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1、新人教版部编本 2019 年秋期五年级上册语文教学工作计划一、教材分析： 部编版五年级上册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。 依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、 学习说明性文章、 父母之爱、 四时景物的动静态美、 书山有路勤为径。 全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、 课例、口语交际 、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成 一个有机的整体。其中，第五单元安排了一个“习作例文” ，便没再安 排语文园地。第一单元为“对花鸟的热爱” ，安排了白鹭 、落花生、桂花 雨、珍珠鸟 等课文。 第二单元为 “我爱阅读” ，安排了 搭石、将 相和
2、和什么比猎豹的速度更快等课文。第三单元为“学习民间 故事”，安排了猎人海力布 、牛郎织女一 、牛郎织女二 等课文。 第四单元为“热爱祖国” ，安排了古诗三首 、少年中国说 、圆明 园的毁灭和木笛等课文。第五单元为“学习说明性文章” ，安排 了太阳和松鼠等课文。第六单元为“父母之爱” ，安排了慈 母情深、父爱之舟 、精彩极了和糟糕透了等课文。第七单元为 “四时景物的动静态美” ，安排了古诗词三首 、四季之美 、鸟的 天堂和月迹等课文。第八单元为 “书山有路勤为径” ，安排了古 人谈读书、忆读书和我的“长生果” 等课文。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、 复述等常规训练，意在
3、继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加 其规范化语言的积累。 二是帮助学生理解课文内容的 “资料袋” 和“阅 读链接”。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相 近的词语， 联系上下文体会词语的感情色彩， 巩固复习所学生字新词， 增加词语积累，提高运用词语的能力。四是阅读训练，包括联系语境 理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内 容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根 据课文特点相机安排的“小练笔” ，让学生从句式、段式、立意、写法 等方面进行局部仿写练习。六是本册教材新增的内容，即在课文后面 安排了学生自主提问的作业和根据学生实际情况
4、选做的作业。以上作 业均应课设练，不采取按单元设计重点训练项目的做法。旨在培养学 生的语文表达、提问、写作等能力，提升学生的语文素养。二、学期教学目标1、认字 200 个，会写 220 个，会使用字典、词典，有一定独立识 字的能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书 写楷书，并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累， 体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领 悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本 说明方法。7、学
5、习浏览，根据需要搜集信息。&养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些 基本方法。10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能 修改自己的习作，书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方 法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。三、学生分析：本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。从总体情况来 看，这班学生的学习风气正在慢慢形成，大部分同学都能遵守学校的 纪律，但同学之间在学习上能团结互助的不多，学生的语文朗读和理 解能力有待提高。在知
6、识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比 较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具 书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，有部分学 生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思 考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生 基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手， 加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量有所上升。四、单元及课文内容分析第一单元为“对花鸟的热爱”，安排了白鹭、落花生、桂花雨、珍珠鸟等课文。初步了解课文借助具体事物抒发感
7、悟的方法。白鹭感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情； 学习白鹭抓住描写对象神似的特点来表现对对象特征的写法，学 会粗线条的勾勒和写意的手法表现歌颂对象的特点。落花生要求分角色朗读课文，背诵课文重点句，把握课文内 容。理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，默默奉献的精 神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的 人”的道理。学习对比手法在文中的作用。桂花雨要求想象课文描写的情景， 体会作者表达的思想感情， 有感情朗读课文。体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思 想感情。珍珠鸟要求了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容，体会 作者情感；理解“信赖，往往创造出
8、美好的境界”的含义，体会作者 与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人与动物和谐相处的美好境界。第二单元为“我爱阅读”，安排了搭石、将相和和什 么比猎豹的速度更快等课文。学习提高阅读速度的方法。结合具体 事例写出人物的特点。搭石要求感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受 到感染、熏陶。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的 特点。将相和要求了解课文内容， 理清文章的思路。感受人物形象， 体会人物各自的美好品质。结合课文内容培养学生的写作能力、想象 能力以及口头表达的能力。什么比猎豹的速度更快要求，知道什么比猎豹的速度更快。 了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。第三单元为“学
9、习民间故事”，安排了猎人海力布、牛郎 织女一、牛郎织女二等课文。了解课文内容，创造性地复述故 事。提取主要信息，缩写故事。猎人海力布要求读、说、议、演、写贯穿教学过程，把语文 知识能力的发展同师生学习过程结合起来。创造性地复述故事。体会 海力布舍己为人的高尚品质，懂得每个人都要拥有一颗善良的心灵。 写一段话介绍“海力布”石头的来历。牛郎织女一要求默读课文，把握课文内容，能复述故事。理 解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能 创造幸福生活的道理。牛郎织女二要求快速默读课文，掌握主要情节，把握人物形 象。了解神话故事、民间传说，感受它们的魅力。第四单元为“热爱祖国”,安排了古
10、诗三首、少年中国说 圆明园的毁灭和木笛等课文。结合查找的资料，体会课文表 达的思想感情。古诗三首要求有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗 的意思。体会诗人的爱国主义情感，激发学生爱国意识。少年中国说要求正确、流利地朗读课文，结合具体的语言环 境，理解词语和句子的含义和作用。结合查找的资料，体会文章讴歌 少年中国的激情，激发学生的爱国情感。圆明园的毁灭要求理解重点句子的含义。学习与运用整理资 料的方法。理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过， 激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使 命感。木笛要求抓朱丹的语言、动作、神态等反复揣摩，感悟他用 “笛声”在如泣如诉
11、内心的情怀。通过“读写拓展”等生动倾情的言 语实践活动，发展历练语言。在读中提升情感，唤起对南京大屠杀刻 骨铭心的痛楚，从“国耻”中印证“国魂”。第五单元为“学习说明性文章”，安排了太阳和松鼠等 课文。阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。搜集资料，用 恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。太阳要求理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识 人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。了解作者说明事 物的方法，初步学习阅读说明文的方法。松鼠要求阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。感受课文中 准确的说明和生动、形象、细致的描写，积
12、累语言。学习作者在描写 事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。第六单元为“父母之爱”，安排了慈母情深、父爱之舟、精彩极了和糟糕透了等课文。注意体会场景和细节描写中蕴含的 感情。用恰当的语文表达自己的看法和感受。慈母情深要求了解课文的主要内容， 学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。有感情地朗读课文，体会细节描写中 蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。父爱之舟要求朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。领悟以小见大的写法， 领悟通过小事来反映人物情感的写法。精彩极了和糟糕透了要求联系上下文体会重点句子的含义，体会作者的情感。有感情地朗读课文，
13、体会父母的不同评价及带给“我” 的不同感受。第七单元为“四时景物的动静态美”，安排了古诗词三首、四季之美、鸟的天堂和月迹等课文。初步体会景物的静 态美和动态美。学习描写景物的变化。古诗词三首要求有感情地朗读这三首诗，掌握这三首诗的意思，并背诵这三首诗，默写枫桥夜泊。体会诗中的动态美和静态 美。通过景物描写体会作者情感。四季之美要求体会作者笔下四季之美的独特韵味。学习本文 按照时间顺序描写的写作方法。鸟的天堂要求把握课文内容，感受大自然和谐之美，体会作 者热爱大自然的思想感情。领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方 法。月迹要求理清文章思路，把握主要内容，划分文章的段落， 品读文章优美且富有童趣的
14、语言，欣赏月之美。感悟并学习作者那份 追求美好事物的情怀。第八单元为“书山有路勤为径”，安排了古人谈读书、忆 读书和我的“长生果”等课文。阅读时注意梳理信息，把握内 容要点。根据表达的需要，分段表述，突出重点。古人谈读书要求理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的 重点。体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所 启发。忆读书一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中同学讲述有 关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教。 如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让同学读来索然无味， 自然也就无法激发同学对于读书的兴趣。而冰心先生这篇文章却另辟 蹊径。首先文章开篇一句“一
15、谈到读书，我的话就多了”让人听来很 亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自身谈活，一下子抓住了同学的心。在整篇文章中，完全是对自身亲身经历的讲述，让同学在读的过程中 跟随冰心奶奶生长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读 好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了同学的心中，让 他终身难忘。我的“长生果”要求把握主要内容，体会作者悟出的道理。学习一些读书和写作的方法。五、教学方法设想及措施。1、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。培养学生良好的学习习惯，是“大纲”提出的教学目的之一，也 是本套教材的一项主要目标。培养学生良好的学习习惯，是素质教育中的一项重要内容，所以要把它放在重要位置，抓紧抓好。一方面， 认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养。另一 方面，对本套教材以往所提的各项学习习惯也要常抓不懈，始终抓紧、抓实，务求达到预定的目标。2、坚定不移地引导学生进行语言的积累与运用。积累与运用是提高学生语言能力的主要途径，本册教材课文语言 规范，篇幅短小；课外作业设计始终突出朗读、背诵、复述和字词句 的基本功训练；单元练习中坚持安排朗读
