《幼儿园音乐》的优秀教案

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1、幼儿园音乐的优秀教案幼儿园音乐的优秀教案（通用6篇）幼儿园音乐的优秀教案1活动目标1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲欢快活泼的情绪，通过身体模仿动作、图形总谱，学习演奏打击乐。2、让幼儿能够探索、发现节奏的变化，发展观察力、注意力和节奏感。培养幼儿用动作表现音乐的创造性，合作意识，张扬个性。3、要求幼儿在教师指挥的基础上，创造性地改变指挥方按，丰富演奏内容。提醒幼儿要有意识地体会打击乐器的演奏效果，注意乐器的音色、音量与乐曲情绪的一致和谐。活动准备节奏图谱，音乐，乐器（响板、碰铃、沙锤、手铃）若干、音符（红、黄、蓝）若干。活动过程：1、音乐律动一起去爬山，幼儿跟随音乐和老师一起做律。2、节奏训练游戏，

2、导入课题。教师拍节奏，让幼儿听音，模仿拍出相应节奏。上面上面啪啪，下面下面啪啪，上面啪，下面啪，上面下面啪啪。3、熟悉乐曲拔根芦柴花并激发幼儿的学习兴趣。1）、初步欣赏音乐，感受乐曲活泼欢快的情绪。教师提问：听了这首曲子你们有什么样的感觉呢?在听这首曲子的时候你们想干什么？2）、再次欣赏音乐，要求幼儿通过有趣的律动、表演来掌握乐曲的节奏，了解乐曲的基本节拍。引导幼儿还可以拍身体的其他部位打出节奏。如：拍腿、拍肩等等。3）、教师哼唱乐曲，与幼儿一起打节奏，注意节奏的强弱。4、认识图谱。出示图谱卡：XXX|XXX|XXX|XXX|XXXX|XXXX|XXXX|X/-|X/-|X/-|X/-|1）今

3、天老师还给你们带来些新朋友哦（出示小音符），他也想和我们一块来玩节奏游戏，你们愿意吗？2）小音符要考考你们咯，看看哪队小朋友反应最快，教师错开出示三种节奏卡分别请幼儿打节奏。出示总谱挂图：3）教师将幼儿分成红、黄、蓝三组跟同颜色的音符宝宝进行节奏练习。5、乐器演奏。你们真棒！学的真快！那现在你们想不想和小乐器一起做游戏呢？那你们赶紧把他们从你的凳子下面请出来吧！1）、教师指挥，幼儿看图谱演奏。2）、交换乐器再次演奏一遍。要求幼儿将乐器放回自己的凳子地下，再互换位置演奏说课。幼儿园音乐的优秀教案2一、导入、引起幼儿兴趣1、跟着音乐向老师问好。2、复习歌曲二、演唱歌曲闪烁的星星教师：小星星来和我们

4、小朋友玩游戏了，快来和它们打招呼吧。鼓励幼儿用不同的方法演唱。(快、慢、跳跃)三、认识小铃及它的演奏方法1、教师：谁来了?听。教师在黑板后用小铃演奏，请幼儿猜一猜。教师：这是什么?它是怎样唱歌的?2、教师边讲解边示范演奏方法。3、个别幼儿试一试小铃的演奏方法。四、学习听音乐演奏1、教师带幼儿徒手随音乐做演奏小铃的动作。2、看图谱，了解节奏型。提问：图谱上画的是什么意思?谁来演奏一下?3、听音乐演奏4、变换速度演奏四、收乐器教师：小星星累了，小乐器也要回家了。幼儿园音乐的优秀教案3【活动目的】1培养幼儿的节奏感和创编节奏型的能力，提高使用节奏乐器演奏乐曲的技能。2激发幼儿欣赏、感受、表现音乐的兴

5、趣和能力。3初步认识瑶族的服饰特征，节奏谱，瑶族服装一套。【活动准备】录音机、所需磁带、节奏谱、瑶族服装一套。【活动过程】一、听音乐入活动室进行律曲表演二、复习节奏型1用体态律曲复习语言节奏小毛驴。2复习照谱视奏。(出示节奏谱)小猫：|0|小鸭：|小鸡：|公鸡：|青蛙：|3启发幼儿按以上节奏型创编语言节奏：例：|我爱幼儿园夏天到来了荷花香。三、复习节奏乐金蛇狂舞四、请幼儿听音乐瑶族舞曲，谈感受1请幼儿说说音乐的节奏是几拍子的?整个音乐分几段?两段有什么区别?2教师讲解瑶族舞曲的音乐性质及特点。3请一名教师扮演瑶族客人表演舞蹈，帮助幼儿认识瑶族服装特征理解音乐，激发幼儿演奏兴趣。五、教师、幼儿为

6、乐曲创编节奏第一乐段1请幼儿听音乐，加深熟悉程度。启发幼儿根据音乐的性质和自己乐器的音色创编节奏型。2用乐器合奏第一乐段。第二乐段1听音乐加深印象。2请幼儿拍腿、拍手、跺脚照谱视奏。3用乐器照谱合奏。六、老师指挥幼儿用节奏乐器完整地演奏1配班老师用大鼓合奏。2幼儿伴奏请瑶族客人跳舞。七、在欢乐的乐曲声中结束活动幼儿园音乐的优秀教案4活动目标：1探索多种与同伴进行身体接触的方法，学习用“xx碰xx”的句式进行简单表达。2体验与同伴身体接触的快乐。活动准备：1幼儿有找朋友的游戏经验。2幼儿座位围成半圆形。3录音机、活泼欢快的音乐一段，碰一碰的歌曲磁带。活动过程：一、律动：动动身体各部分。1师：小朋

7、友，我们一起听着音乐动动身体吧！（放音乐，教师边说边带领幼儿做动作：动动头，耸耸肩膀，转转小手，摸摸屁股，拍拍膝盖，跺跺小脚等。）2师：刚才我们动了身上的哪些地方呀？（鼓励幼儿一起说说）二、尝试与同伴身体接触，体验接触的快乐。1师：真有趣，我还想找一个朋友来玩一个“碰一碰”的游戏。我要来找啦！教师面向大家，边找边说：找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，停顿询问：我找到的朋友是谁呀？（请幼儿说说名字）碰哪里？小手碰小手。2师：我和我的好朋友在干什么呀？“小手碰小手”（幼儿说）我们和旁边的好朋友也来小手碰小手。3师：真好玩，我们也来找个朋友做游戏吧！我呀先请一些小朋友来玩。（2遍）。教师请五个小朋友引导他们边念边找：找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，停顿询问几个幼儿：你找到了谁？（让幼儿相互说说）然后说碰哪里？小手碰小手换个朋友，再来碰一碰！师：来，我们一起来玩吧！找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？小手碰小手。再来碰一碰，小手碰小手。三、探索不同的用身体接触的方法。1师：刚才我们和好朋友小手碰小手了，还可以哪里碰哪里呢？和好朋友一起去玩一玩，找一找。