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1、最新人教版必修三第3节其他植物激素学案其他植物激素 v导学 案答案预习内容答案：（一）、其他植物激素的种类和作用1、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯 2、激素名称、合成部位、作用赤霉素主要是未成熟的种子促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌 发和果实成熟。细胞分裂素主要是根尖促进细胞分裂脱落酸根冠、萎焉的叶片等抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。乙烯植物体各部位促进果实成熟3、各种4基因组在一定时间和空间上程序性表达（二）、植物生长调节剂的应用1、人工合成 生长发育 2、合成原料效果3、（1）乙烯（2）赤霉素（3）赤霉素4、（1）施用目的 药物残留（2）处理部位 适宜浓度学习过程答案：
2、问题探讨：1、植物激素是指在植物体内合成的 ，从产生部位运输到作用部位，对植物的生命 活动产生显著调节作用的微量有机物。如：生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯 等。2、说明乙烯至少能起促进果实成熟的作用探究一：1、生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等。3、现象：水稻感染赤霉菌后 ，出现疯长，病株比正常植株高 50%右一一恶苗病。、试验：用赤霉菌培养基的滤液喷施健康水稻幼苗，表现出恶苗病症状。、分离：从赤霉菌培养基滤液中分离出赤霉素。4、B更准确。A过于绝对，植物生命活动的调节是非常复杂的过程，从根本上说是由基因控制的，环境变化也会影响基因的表达，激素调节只是其中的一种调节方式。5
3、.植物激素在对植物生命活动进行调节时，并不是完全孤立地发挥作用，而是相互作用形成复杂的调节网络共同调节。例如，在生长素浓度升高时，会促进乙烯的合成。探究二：6、是指人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。8 、（1 ）提示：农业生产过程中 , 使用植物生长调节剂的例子较多 , 以下是部分例子。用GA（赤霉素类）打破葛苣、马铃薯、人参种子的休眠；促进范、芹菜等的营养生长 , 增加产量。用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根；又苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落；对棉花进行保花保果, 防止脱落。用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化；促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。施用矮壮素（ 生长延缓剂 ） 防止棉花
4、徒长、促进结实。（ 2 ）提示：可根据当地实际情况灵活回答。番茄、香蕉、苹果、葡萄、柑橘等在生产实际中可以应用乙烯利催熟。（3） 提示：植物生长调节剂使用得当 , 不会影响产品品质, 甚至可以改善品质。例如 , 适当施用 GA 可以提高葡萄品质。如果使用不当 , 或片面追求短期经济效益, 则有可能影响产品品质。例如 , 用 2,4-D 处理番茄增加座果后 , 如果不配合整枝施肥, 会出现果实多而小的情况；为提早上市而采摘远未成熟的柿子再催熟, 其果实品质就不一定好。9 提示：除了浓度以外, 还需要考虑的因素有：适用于哪些庄稼的除草 , 能除哪些杂草 , 使用时间 , 药物毒性及残留 , 生产日
5、期 , 有效期 , 生产者及其他注意事项等。10 提示： （ 方框一 ） 赤霉菌产生的物质使水稻患恶苗病, 这种物质能促进植株增高； （ 方框二）不能够证明赤霉素就是植物激素, 因为植物激素应该是植物自身产生的调节物质, 这时 ,还没有证明植物自身能合成这种物质。其他相关资料： 1935 年, 从赤霉菌中分离出赤霉素； 1954 年,从真菌培养液中提取出赤霉素； 1957 年 , 首次报道在高等植物中存在赤霉素； 1958 年 , 从连荚豆未成熟的种子中分离得到赤霉素结晶 , 说明赤霉素是高等植物自身能合成的天然物质11 （ 1）植物激素无专门的分泌器官 , 是由植物体一定部位产生的 , 动物
6、激素由专门的内分泌器官分泌；（2）植物激素的运输和分布易受重力、光等因素影响, 动物激素随血液循环运输；（ 3 ）植物激素不作用于特定器官 , 动物激素则作用于特定器官当堂检测答案： 1.A2.D 3.D 4.B5.A课后练习与提高答案：12 D 2.C 3.D 4.D5.D 6.D 7.B8. 生长素 吲哚乙酸胚芽鞘的向光性赤霉素 细胞分裂素脱落酸 乙烯9. （1）将若干尚未完全成熟的香蕉平均分成甲、乙两组。甲组浸在适宜浓度的乙烯利溶液中 , 乙组浸在同等体积的蒸馏水中一段时间（ 1min ）；取出香蕉, 分别放入两只塑料袋中 , 扎紧袋口 , 置于 25 左右的阴暗处；每日观察香蕉的颜色和
7、成熟程度的变化（ 2）甲组比乙组先变黄, 成熟得早（ 3）乙烯对香蕉有催熟作用10. （ 1）乙烯（2）促进,抑制,促进（ 3）伸长生长（4）多种激素第 2 节 生长素的生理作用 导学案答案预习内容答案：1. 生长素的生理作用（ 1 ） 两重性 促进生长 抑制生长 促进发芽 抑制发芽 落花落果 疏花疏果（ 2 ）浓度 细胞的成熟情况器官的种类（3）促进生长 抑制生长 敏感 迟钝 根：10-10；芽：10-8 ；茎：10-4（ 4 ）植物的顶芽优先生长 , 而侧芽生长受抑制的现象顶芽产生的生长素向下运输, 大量地积累在侧芽部位, 致使侧芽的生长素浓度较高, 它的生长受到抑制 , 因而表现出了顶端
8、优势。2人工合成的化学物质，如泰乙酸，2,4 D等，同样具有生长素的生理效应。学习过程答案：导言思考1:幼嫩的芽个叶以及发育中的种子。在植物体各器官都有分布，相对集中地分布生长于旺盛的部位。在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中通过极性运输，在成熟组织中可以通过韧皮部进行非极性运输。导言思考 2：单侧光照引起生长素在植物体内的分布不均匀 ,使向光一侧的生长素浓度低,背光一侧的生长素浓度高,所以背光一侧的细胞生长快。问题一：把幼苗水平放置或倒置, 实验现象均较为明显。问题二：学生更充分地理解了实验设计的基本要求, 认识到实验的设计必须科学和严密。问题三：茎的向地一侧生长较快, 而根的背地一侧生长较快,因此分
9、别表现负向重力运动和向重力运动。问题四：在根部, 生长素在背地侧的浓度较大, 而在茎部向地侧的生长素浓度较大问题五：高浓度的生长素抑制了根的生长。问题六：应该在一个适当的范围内 , 配置具有一定的浓度梯度的生长素溶液。问题七：根和茎对生长素的反应不同 , 即不同器官对生长素的反应不同。问题八：可以用不同浓度的生长素培养萌发的种子, 长期观察其分别对植物根、芽、茎的影响。不一样根： 10-10 ；芽：10-8；茎：10-4 有影响对根抑制、对芽无影响、对茎促进生长素的作用表现出两重性。1、 生长素在浓度较低时促进生长 , 在浓度较高时抑制生长 , 甚至杀死植物。具体来讲就是既能促进生长 , 又能
10、抑制生长；既能促进发芽, 又能抑制发芽；既能防止落花落果, 又能疏花疏果。2、 顶芽产生的生长素向下运输 , 大量地积累在侧芽部位 , 致使侧芽的生长素浓度较高, 它的生长受到抑制 , 因而表现出了顶端优势。木材培育过程中充分利用顶端优势, 可减少侧芽的发育, 使木材长得又直又粗；在园林业及农业生产中常用打顶的方法解除顶端优势, 使侧芽充分发育, 培育一定的树形或者使植株多长侧枝 , 多开花 , 多结果 , 从而提高产量。3、一些人工合成的化学物质，如泰乙酸，2,4 D等，同样具有生长素的生理效应。这些化学物质，被称为生长素类似物。当堂检测1C 2 C 3AC 4B 5D 6B课后练习与提高答
11、案：1BD 2D 3A 4D 5B 6B7、 （2） 取五株长势相同的水稻幼苗, 分别栽培在盛有相同营养液的A、 B、 C、 D、 E 五只相同的培养瓶中 A 、 B、 C、 D 瓶中分别添加浓度为10-12mol L、 10-10mol L、 10-8moL L、 10-6mol L 的生长素将五株水稻幼苗在相同的外界条件下, 培养一段时间后, 测量五株幼苗根的长度分别为MA、 MB、 MC、 MD、ME植物生长素的发现 导学案答案预习内容答案：（一）单侧光 光源方向（二）（ 1）尖端下部尖端下部单侧 尖端 刺激 背光 向光（ 2）透过琼脂片传递给下部（3）分布不均匀（4）生长素吲哚乙酸（
12、5）分布不均匀单侧 背光 向光 生长素（三）体内产生 作用 生长发育 微量 赤霉素 细胞分裂素脱落酸乙烯（ 四）、生长素的产生、运输和分布（ 1）幼嫩的芽、叶、和发育的种子色氨酸（ 2 ）略（3）生长旺盛分生组织学习过程答案：问题： 1.弯向窗外生长。 2. 植株的弯曲生长发生在幼嫩部位。3、 是较长时间的单侧光刺激引起植株弯向窗外光源生长。这样,可以使植株获得更多阳光,从而可以通过光合作用合成更多的有机物,满足自身生长发育的需要。探究一：生长素的发现过程1、 第一组的实验说明在单侧光的照射下 , 胚芽鞘背光面比向光面长得快, 具有向光性。2、第一、二组起对照作用, 证明向光性可能与尖端有关。
13、由此推断：尖端可能产生某种刺激。3、第一、三组说明了尖端可能产生的刺激与光照无关。4、 第三、四组与第一组对照说明了感光部位在胚芽鞘的尖端, 而向光弯曲的部位在尖端以下。5、该实验的结论是：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激, 这种刺激传递到下部的伸长区时会造成背光面比向光面长得快, 因而出现向光性6 、实验证明 ,胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部。7、选择黑暗是排除单侧光对实验结果的干扰。 实验结论：胚芽鞘的弯曲生长是尖端 “刺激 ” 向下传递时分布不均造成的8、向琼脂块的对侧弯曲生长。 9、 胚芽鞘既不生长,也不弯曲。旁栏思考题 1、 2、 31 .分别遮盖胚芽鞘顶端和它下面
14、一段, 是采用排除法, 观察某一部分不受单侧光刺激时, 胚芽鞘的反应, 从而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用。胚芽鞘弯曲生长的是顶端下面的一段, 感受光刺激的是顶端。这说明 , 是胚芽鞘顶端接受单侧光照射后 , 产生某种刺激传递到下面, 引起下面一段弯曲生长。2 . 因为该刺激（生长素）在向光一侧和背光一侧的分布（浓度）存在差异因而引起两侧的生长不均匀。3.没有。他是在对实验结果进行严密分析的基础上作出这个推断的。要得出这样的结论 ,既需要以事实为依据进行严密的逻辑推理,还需要一定的想像力。10、幼嫩的芽、叶和发育着的种子。11、运输方向：极性运输和非极性运输。12、运输方式：主动运输。13、生长素的分布：主要分布在生长旺盛的部位技能训练：实验设计不严密。也不严谨。缺少对照实验，说明生长素不能从形态学下端向形态学上端运输,因此这个实验需要把胚芽鞘倒置的对照。当堂检测答案： 1、 B 2、 A3、（ 1）生长 ,向左侧弯曲 生长素可由胚芽鞘形态学上端向下端运输（ 2）生长素不能由胚芽鞘形态学下端向上端逆向运输（ 3）形态学上端向下端运输主动运输课后练习与提高答案： 1. C 2.C 3.C 4.A 5.D 6.B1 / 6
