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1、小学教学安排合集八篇 时间就犹如白驹过隙般的消逝,我们又将接触新的学问,学习新的技能，积累新的阅历，不妨坐下来好好写写安排吧。安排究竟怎么拟定才合适呢？以下是我帮大家整理的小学教学安排8篇,欢迎阅读与保藏。小学教学安排 篇1 一、学情分析 五年级的学生年龄，处于敏感素养发展即将交替的阶段,速度、灵敏、柔韧等素养的最佳发展阶段快要过去，力气、耐力等素养的敏感期即将到来，男生活泼好动，表现欲强；女生由于发育的缘由，很少参与激烈的运动项目,但考虑到某些女生的天性,要因势利导，加强男生的身体素养练习,培育女生主动参加体育熬炼的习惯，使男女均衡发展特殊是大肌肉群的发展时期,也将向大小肌群同时发展的时期过
2、度。五年级是素养发展的大好时期，相应练习的容量要大。 二、教材分析全学期教材内容包括 （1）、体育卫生基础学问， (2)、运动技能， (）、身体健康， (4)、心理健康。 教材内容较多,其中体育卫生基础学问的教学以课堂讲授为主,并适当运用课堂探讨。室外授课，主要是让学生驾驭肯定的运动方法、运动技能技巧,让他们自觉熬炼身体，达到“健康第一、平安第一”的目的。 三、教学目标 （1)使学生具有主动、主动参加体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的深厚爱好，并在活动中具有展示自我的愿望和热忱，体验到体育活动的乐趣。 ()通过体育熬炼,培育集体主义精神,进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育
3、打下坚实的基础。 (3)培育运动的爱好和爱好，形成熬炼的习惯。 （4）提高对个人健康和群体的责任感，形成健康的生活方式。 （5）发扬体育精神,形成主动进取、乐观开朗的生活看法。 四、重点与难点 （1）重点是田径的投掷与跳远及民族传统体育的武术。 （)难点是耐久跑的呼吸，跨越式跳高的助跑与起跳,过杆。 五、教学内容 1、跑 改进快速跑和400米耐久跑的途中跑技术,培育跑的正确姿态,主要以50米、40米为主要教学内容。 2、跳动 驾驭跨越式跳高和蹲距式跳远的助跑，起跳空中姿态和落地四个环节，重点改进助跑和起跑相结合的技术,教学内容以跨越式跳高和蹲距式跳远为重点教学内容。 3、投掷 巩固原地投掷的实
4、力和上步投掷的方法,初步驾驭协调用力技能，教学中以上步掷沙包为教学重点。 4、基本体操 主要以1分钟跳绳，跪跳起为主要教学内容。广播体操。 六、教学措施: 1、要变更只探讨和强调老师的教法，而忽视学生的学法的倾向,加强对学生学法的指导。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，假如把体育学习理解为只是老师的讲解与示范,学生仿照老师的动作,强调了老师的教法探讨,忽视了学生学法的探究,只管教的怎么样，不管学的如何，必定不利于调动学生的主动性,不利于提高教学质量。因此，要重视学生学法的探讨与探究,不仅要探讨教法与学法，而且要探讨教法与学法的改变;不仅要探讨学生的“学会”,而且要探讨学生的“会学”。 2
5、、在教学中多运用嬉戏作为方法、手段，为学生参加体育活动，培育和激发学习的爱好性和主动性供应了丰富的内容。如主题式教学法、情景式教学法等充分发挥嬉戏和嬉戏法的功能与作用,激发学生的学与练的爱好，达到预期的教学目标效果。 3、随着学生身体和年龄的增长,可多采纳一些对抗性的嬉戏。小学生好胜心强,可采纳一些教学竞赛,以增加学生熬炼身体的效果。因材施教，分组时采纳男女分组或按身体素养分组，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。 七、课时支配 周次 教材内容 1、体育基本学问 2、高抬腿,50米，100米跑3、定时跑（36秒)4、上步单跳模式，蹲锯式跳远 5、单，双手胸前推实心球，掷沙袋 6、徒手
6、操 7、跳短绳 8、侧手翻，仰卧起坐 、山羊分腿腾越 、篮球基本技术，教学竞赛11、武术基本技术，组合动作 12、韵律活动 1、嬉戏 14、复习 15、复习6、迎接抽测 各节教学中,复习好广播体操小学教学安排 篇2 1.课程标准关于中年段识字写字的要求。对学习汉字有深厚的爱好,养成主动识字的习惯。 累计相识常用汉字200个,其中x个左右会写。 会运用字典、词典,有初步的独立识字实力。 能运用硬笔娴熟地书写正楷字,做到规范、端正、整齐。用毛笔临摹正楷字帖。 有条件的地方,可学习运用键盘输入汉字。 2.中年段是在写字教学中应当留意的问题。 中年段的学生肯定有了肯定的识字量,具备了肯定的识字实力,不
7、能一味像低年级识字、写字教学一样，以“教”为主，要发挥学生自主识字的优势,省时高效地完成识字任务。 第一，加强学习方法的指导,培育初步的独立识字实力,养成独立识字的习惯初步培育学生的预习实力,学习借助字典、词典或其他工具书独立识字。通过预习基本要求达到读准字音，记忆字形，了解字义。 其次，归纳总结识字方法，提高识字效率。低年级识字教学中,老师已经渗透给学生很多识字方法,记字规律,在此基础上，教学中留意总结所学汉字的规律,按肯定识字方法对生字进行归类，加强比较，集中记忆，使课内识字做到事半功倍。第三，加强反馈矫正，提高巩固率,削减错别字。学生在完成肯定量的识字任务后,随着写作中应用的逐 渐渐增多
8、，又加上汉字本身同音字、形近字较多的特点，在肯定时期,往往会出现错别字较多的现象,老师留意抓住时机,采纳分类、比较、运用等多种方式,刚好订正，尤其加强对一些易错字的甄别、比较，以达到科学、精确地记忆和运用。第四,加强课外阅读，强化在语言环境中识字，将识字写字教学与阅读教学结合起来。 文本是汉字出现的语境,语境识字是识字教学最根本的途径。强化在语言环境中识字包含两层含义:一是加强课外阅读,在广泛的阅读中巩固课内识字效果，扩大识字量。二是在课内教学中将识字、写字教学与阅读教学有机融为一体，将生字的音、形、义的学习贯穿于初步阅读、理解性阅读、观赏性阅读的全过程,将汉字的学习融会于词句、篇章的朗读、解
9、析、观赏、积累中。 加强写字指导，养成良好的书写习惯。硬笔正楷字的书写做到规范、端正、整齐;学习用毛笔临摹正楷字帖，初步了解中国深厚的书法文化。 写字教学只有长抓不懈才能卓有成效,要充分利用课堂有限的写字时间加强写字指导，课外书写任务不行过重,不求数量，但求质量。为此,我们编写了和本套教材配套的写字教材,供各地选用。关于软笔书法的学习单凭课堂几节课可能会收效甚微,老师肯定要发 挥当地的资源优势，通过书法讲座，办书法班等形式将软笔书法的学习纳入到正常的语文教学中,在加强习练的基础上感受中国书法的魅力。小学教学安排篇3一、如何激发学生爱好：1、视听结合激发学生爱好： 如在教学感受音的强弱一环节时,
10、可设计如下:多媒体出示一辆红色小汽车从马路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭,让学生感受强弱的对比,经过三次不同体验后，点按实践按钮,依据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的推断。这样把抽象枯燥的乐理学问转化为通俗易懂的小常识,创建出了美丽的音乐氛围。使学生在快乐活泼的气氛中开心而主动地获得学问,趣味盎然。 2、启发学生表现美，激发唱歌爱好唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满意于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发精确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态,唱出的歌声真挚好听、具有感染力、生命力。要做到这一点
11、，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解实力差,假如老师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。因此,老师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体,结合他们生活中熟识的事情和词语,作形象的比方和讲解,把歌曲中的艺术内涵挖掘出来,激发起学生深厚学习爱好。引导他们将整个身心投入唱歌中去,正确的、创建性的表达出歌曲的感情和艺术美。3、引导学生歌表演,增加学习爱好低年级学生活泼好动,每学一首歌曲，我都依据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。在启发学生表演时，是这样做的:(一）启发学生进行即兴表演。(二)老师依据学生表演编排一套好的动作教给学生。（三）个别检查。在个别检查时
12、，学生经常会被一些美丽的动作和美的造型所吸引,教室里会自发的爆发热情的掌声。这样，不但培育了学生的表演实力，加强了学生对唱曲的理解,而且也增加了学生的学习爱好。 、自制乐器练伴奏,提高学习爱好 学生打击乐器的演奏,不但可以培育他们的节奏感和识谱实力,还能培育学生的审美实力。为了取得更好的教学效果，我发动学生让家长帮助自制打击乐器。如:用易拉罐或小瓶子装入沙子做沙球,用铁丝将酒瓶盖儿串在一起当串铃，用胭脂盒对击做小鼓等。学生们用自制的乐器边唱边奏得意极了。培育了学生的想象力创建力,提高了学生的学习爱好。、绘画、故事、表演相结合，诱发观赏爱好 观赏音乐，不仅须要形象的思维实力,逻辑实力，而且更须要
13、观赏者用自己经验过的生活学问和感情去体验。但小学生阅历浅，感情积累少，要是学生真正理解音乐，达到陶冶性情，培育情操的目的,就必需依据小学生的思维特点,通过形象活泼的画面，生动好玩的故事,简短的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来帮助学生理解作品。然后在让学生在好听的乐曲声中自由广袤的想象体验，使其依据各自对音乐的理解程度及干脆、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。学生能闻其声如见其形,从而更精确的把握作品，理解音乐,观赏音乐之美。 二、注意特性发展，建立同等互动的师生关系 在音乐教学实际中把全体学生的普遍参加发展不同特性有机结合,每个学生都有权
14、利以自己的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,应创建生动活泼,敏捷多样的教学形式,突出学生的主体地位，建立民主、同等的师生沟通互动关系。小学教学安排 篇 一、指导思想以学习贯彻国家中长期教化改革和发展规划纲要和全国教化工作会议精神为主线,以学校五年发展规划为支撑，以教研室工作要点为指南,以精细常规教学为基础，不断提高老师业务素养及个人素养,切实促进教化教学质量的提升，努力追求一种有效的管理、有效的教学、有效的评价,专心打造好附小的教学品牌。 二、工作目标 立足根本，精细常规,提升内涵，打造品牌 三、工作措施 (一)立足根本,精细常规，向课堂要质量。 教化教学是一所学校的生命线,树立质量意识是教化教学
15、的根本。本学期我们将接着发扬过去在管理教学工作的优良传统，结合教代会已通过的新的教学管理方法,扎实开展好日常教学工作,力争从精细处入手，从微小处深化,向课堂要质量。 、加强过程管理,实现“六化”目标。“备、教、批、辅、改、思”是教学六大常规工作。本学期我们将加大对这六大常规工作的管理和监控，要求老师严格按课表上课,不得有空堂课、不准人随意调课，教育室人员做到每日上午、下午两巡查并仔细做好记载,发觉状况刚好处理，确保教学秩序有条不紊,以期实现“六化”目标，即:“集体备课常常化、个人备课详细化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。（）严把备课关。 课堂是教学的主阵地。备好课才能生成精彩的课堂,才能促进教学质量的提升。本学期我们将接着推行学科小组集体备课和个人独立诚信备课有机融合的备课方法。每个小组集体备课时，每个成员要担当一次主讲任务,课前主备人要说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法，并提前搜集好三份名师教案在组里学习,其它成员要围绕实力发展、教法学法等方面进行研讨,充分发表见解,优化教学设计，形成集体备课教案。上课后，依据实际状况每位成员要当场书写评课材料,再
