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1、第一学期低段语文科组工作总结汇景实验学校 潘志新、蔡洋洋、黄瑞群本学期，低段语文科构成员紧紧环绕学校工作筹划，结合教研组工作实际,团结协作,真抓实干,以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作,按筹划顺利完毕了本学期的工作。总结如下:一、教学研讨,夯实有效本学期,各备课组教师积极上课、听课、评课。1、一年级看图写话建模一年级曹畅教师备战区公开课看图写话,足足打磨了七次,教案、课件也多次修改。同级教师和科组长及时听课、评课,修改教学方案。通过多番打磨，曹教师顺利完毕了区公开课的任务,并得到了教研员的欣赏与肯定。通过这次历练,曹教师的教学能力和课堂组织调控能力有了长足的进步。迎接家
2、长开放日,一年级语文组的三位教师同构异构，执教两只小狮子。开放日活动也给家长留下了深刻的印象，得到了家长们的好评。为制作南方分级阅读指引录像课，蔡洋洋教师执教了我的野生朋友课外阅读指引课。、二年级开展看图说话、写话课建模。岳静娴第周 周四第一节雷雨黄瑞群第周周五第二节看图写话 钟少霞 第2周周五第二节 看图写话杨利辉 第1周周五第一节 看图写话3、三年级进行“读品悟写”阅读教学课建模。宫玲丽教师在三年级集备活动中,上了一节阐明文太阳阅读教学公开课。在课堂中通过读品悟写,培养中年级学生的阅读、品悟和练笔的能力。4、迎接特色学校评估活动中,潘志新在三（2）班给评估专家上了一节卖木雕的少年阅读写字课
3、，得到领导与专家的肯定与好评。5、听课记录石鸿云43节,李煜梅14节,曹畅0节，蔡洋洋16节岳静娴1节、少霞15节、杨利辉3节、黄瑞群15节潘志新20节,宫玲丽18节,董传秀节二、学科建设，细致贯彻1、教学常规（)集备：一二三年级备课组集备时间:逢双周四下午第一节或第二节每个单元集备要有主讲人,有集备稿，活动记录。一年级集备:活动一：集备制定备课组筹划活动二:曹畅识字课和蔡洋洋课外阅读研讨课集备活动三：集备识字7活动四：集备曹畅区公开课看图写话二年级集备活动一:三年级集备制定备课组筹划活动二：第一、二单元集备活动三:第三、四单元集备活动四：看图写话教学经验交流；活动五：集备雷雨活动六：第五六单
4、元集备活动七：第七八单元集备活动八：二年级下语文资料整顿;制定期末复习筹划三年级集备：活动一:三年级集备制定备课组筹划活动二:第一、二单元集备活动三：第三、四单元集备活动四：宫玲丽教师年级公开课太阳备课活动活动五:潘志新教师公开课卖木雕的少年备课、听课活动活动六:第五六单元集备活动七：第七八单元集备活动八:制定期末复习筹划（2)科组活动内容及次数(6次)第一周:新学期筹划讨论，定典型诵读内容、定写字教材。明确公开课的内容及人员。第三周：让阅读把你的思想带到远方 海珠实验二小与我校语文科组联袂探讨课外阅读教学措施。蔡洋洋、肖天旭教师各上一节课外阅读课,课后与广州市海珠区第二实验小学的部分教师交流
5、研讨，广州市教育科学研究所教育导刊编辑张海新来校指引。第四周:与阳光喔教师共同探讨习作教学。(阶梯教室)第六周：两校交流传友谊，共话教学促发展（Q群教研)：赵欣丽教师识字教学评课第17周：天河区小学典型诵读状况调查工作抽查填写问卷的班级：二(3）、三(1）、四（）、五(2）、六(1）抽背的班级:二（1)、二（5）、三（3)、三(4）、四(）、四()、五（1)、五（）、六(2）、六(4）。在语文科组教师协助进行调查问卷填写和抽背工作，抽背的学生体现非常杰出，得到检查教师的一致好评。本校典型诵读工作能坚持常规化、常态化，因此夯实有效。(3）、各年级常规作业:一年级：拼音本、写字课、米宫格、日积月累
6、二年级:写字课、米宫格、日积月累三年级:写字课、米宫格、作文本、日积月累已经进行两次作业检查。个别班级和同窗的作业需要强调书写规定。三、培训学习,提高充实一年级：、三月份：蔡洋洋教师参与天河区典型诵读培训。2、三五月份：石鸿云、李煜梅参与心理健康证培训,蔡洋洋参与心理健康A证培训。3、备课组教师积极参与区里的教研活动：第二周的教材分析,第八周观摩课小朋友诗歌教学，十二周观摩课看图写话指引。十六周期末复习指引。4、蔡洋洋教师到四海小学听广州市名师课堂研讨课,曹畅、蔡洋洋教师前去华工观摩广东省首届青年教师阅读大赛活动。二年级:1、二年级语文教师参与校本写字、朗读基本功训练。准时参与市区教研室举办的
7、二年级教研活动。2、黄瑞群、岳静娴教师参与心理学B证培训。3、黄瑞群、杨利辉、钟少霞、岳静娴教师到四海小学听广州市名师课堂研讨课。三年级：1、本学期本年级天河区教研活动：学期初教材分析一次,2、第5周区教研，中海康城小朋友诗教学。3、校内教研活动。、远程继续教育。潘志新、董传秀、宫玲丽都参与学习小学语文基本新修炼5、天河区三年级学期末复习指引一次。 四、语文活动,精彩务实。、 “读好书、写好字”。坚持每天课前小诵读、每周五全校大诵读、做好诵读评价记录。认真贯彻好每周五的典型诵读比赛，严格检查被抽查学生的背诵状况。继续贯彻日积月累的印发和批改，制定本年级背诵筹划，做好典型背诵的每周检查表。一年级
8、诵读弟子规。二年级诵读必背古诗八十首，三年级诵读成语接龙后0个。、继续实践“八正”写字教学模式,每天坚持午练5分钟。坚持开展每月的书法比赛，评出班级十名优秀和四名进步的学生。3 、语文活动方面：一二年级进行了两次书写比赛,一次读书卡比赛,一次讲故事比赛,一次年级典型诵读比赛。三年级进行了两次书写比赛，一次读书卡比赛,一次年级典型诵读比赛，一次环保手抄报比赛。4、3月由天河区教育局主办，天河区少年宫承办,天河区美术家协会、天河区书法家协会协办的以“我的将来，我的梦”为主题的天河区第三届中小学书法大赛。获奖学生：三等奖:向秋华、林展毅5、广州市第八届青少年书法现场比赛，获奖名单有:二等奖:刘苏蕙、
9、优秀奖:韩碧怡、曾庆云、林彦彤、向秋华、侯一恒。五、增优补差，持久踏实辅差对象（上学期末成绩）本学期的状态:一年级一年级学困生名单:一1班:李灿棋 魏宇希 一2班： 胡竣耀 刘成寅 一3班:柯珺珽 侯格涵 一班:陈伟烨、连艺潼 一5班:庄启涛、徐若榕一1学困生：魏宇希 李灿棋。作业都能准时完毕，李灿棋本学期作业质量进步很大。两人上课专注力差，理解力较弱。一3班学困生:柯珺珽、侯格涵。柯珺珽上课不够用心，容易开小差,写字教材的作业能准时完毕,但书写质量很糟糕。根据她的这种状况,我与她的家长密切沟通，每天给她定下额外的作业,规定家长在家里帮忙听写，隔天把听写的作业交给我批改，并面批订正。反复抓,严
10、格抓，她目前的拼音有进步，书写时也少写错别字了。由于她的阅读量太少,诸多字不认得,胆子小，不敢发言，阅读能力提高不明显。侯格涵贪玩淘气，上课几乎不听课,课后也不阅读，识字量很少，做题很困难，需要不断地督促，提示,指引。根据她的这种状况，我帮孩子调了位置,课堂上多关注她，提问她,积极与家长反映孩子的状况,每天跟她面批作业，单独与她讲练习题，并建议她的家长给她找一种家庭教师，课后辅导她的学习。目前她能准时完毕作业,书写质量有提高。但由于她的家长不管她的学习,课后几乎不背诵,阅读也很少,孩子的体现能力和阅读能力都比较弱。一班学困生陈伟烨、连艺潼。一5班学困生改为胡文锷、王浩彬。这学期根据学困生的状况
11、及时跟家长沟通,并根据沟通状况给家长提了某些建议。家长都很配合,有些是家长在家进行辅导，有些是请了家教,有些是让孩子参与课后托管。课堂上,我更加关注这几种孩子的学习状态，多给孩子发言的机会。课后，可以加强辅导。这个学期,陈伟烨的成绩有了进步。连艺潼、胡文锷、王浩彬的课堂体既有了进步。但由于孩子的学习能力问题,连艺潼虽然很努力,但成绩反反复复。接下来,我还会根据孩子的体现采用某些措施，让孩子可以快乐学习，不断进步。 二年级：二1补差名单:许天锐 黄熙然。作业基本能完毕,质量一般。上课专注力差,理解力较弱。二2补差名单：黄桉杨、方怀瑾、吴海熙、陈思元、江恩霖、赵诗颖:作业基本能完毕,质量一般。上课
12、专注力差，理解力较弱，成绩始终提不上去。二3班学困生陈俊霖、马境男。4班王誉量、陈麒焜。这学期，分别跟家长沟通了孩子在学校的学习体现,并理解了孩子在家的学习状况,陈俊霖同窗家里请了家教教师,加强辅导；陈麒焜同窗在小白马托管。在学校里,一方面在课堂上,我更加关注这几种孩子,上课留意孩子学习的状态，多鼓励。课后,对于有困难的孩子加强辅导。这学期这几种孩子学习成绩均有不同限度的进步。二5班补差名单:林仕沛、陈怡静。这两个孩子上课注意力很难集中,作业完毕质量差。与家长沟通后，她们分别请了家教辅导,课堂上我也特别关注她们,课后进行辅导,但这个学期这两个孩子的成绩仍旧不抱负。三年级:（）班：王子洋(分）、
13、杨怀志（2分） 跟上学期比,王子洋学习态度端正某些,上课较能用心听讲,努力完毕各项作业，在教师辅导的基本上,通过几次努力地巩固复习,每次单元小测试能过关,只是作文比较困难。本学期,杨怀志由于生病反复无常,上学总是断断续续,尽管教师多次教育、辅导,并跟家长沟通，但是孩子的学习状态始终比较差，上课容易走神,作业能完毕,但是书写、精确率都不抱负。（)班:黄俊华（7分）、梁力希（87分)俊华的书写和上课态度有所进步。力希作为智障生，能力也所提高。(3）班:李嘉敏(0分)、李尚彬(78分）、钟启宏（76分）李嘉敏前两个单元的测试有提高,平时的单元默写有明显进步。尚彬的成绩有待提高。启宏的学习态度有所转变
14、。书写有一定的进步。（4)班秦麒深（7分、丘扬（80分）、梁俊威(6分）作业能准时完毕，书写有进步,课堂用心度不够；丘扬：作业能认真完毕，上课精力不够集中;梁俊威：书写有点进步，课堂还是有点走神。(5)班 李润楷(1分）、高健翔（7分） 全泓熙（82分） 谭羽钧（7分) 谢得昂（84分）六、努力方向,存在问题1、继续深化“读好书、写好字”，努力走出一条适合我校发展的语文特色之路,做出简简朴单、实实在在的语文教育味道。2、鼓励学生多看课外书，鼓励低年级多开展童书共读课、绘本课等多种课型。继续加强书写能力的培养,提高教师的示范效应。 3、午练时间改为每周三次，少了两次。时间不能保证。静心写字方案还能坚持下去吗?师生们还能静心练字吗?(周三的教师书法训练没有了，教师们都忙着多种评比，做各类的资料，去哪里找时间进行有效地练字？尚有什么更好的措施提高教师的写字水平？教师都不认真写字,学生能养成良好的习惯和态度以及能力吗?学生为了考试，就不能省作业，作业一多,学生就无法认真书写，这样长期下去，能真正提高学生的写字水平吗?） 、各班与否能用上胡一帆写字软件?能否至少每周上一节写字课?（如何贯彻书法进课堂) 5、一至三年级能否真正贯彻每周开设一节课外阅读交流课？ 、6、0
