《教学设计unit5it'ssunny》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学设计unit5it'ssunny（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第 23 页SWE 口语Book 4 Unit 5 Its Sunny Today课时教学设计 第一课时 Lets Learn and Lets Sing School学校汇景小学Date日期2012-05Designer设计者林晓娜Unit单元Unit 5 Its Sunny Today.PartLets LearnTopic课题Unit 5 Lets Learn Period课时1Type of lesson课型新授课Objectives：教学目标1.Language knowledge 语言知识：（1）Vocabulary：sunny, windy, hot, cold, rain,
2、snow（2）能正确朗读句子。2.Language skill 语言目标：基本目标：（1）能听、说、辨认sunny, windy, hot, cold, rain, snow（2）能正确理解、并朗读句子。拓展目标：能运用学习到的知识，进行图片阅读，并能用简单的句子表述图画的意思。3.Affect 情感态度：在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。4.Learning Strategies 学习策略：（1）学会小组合作学习；（2）学会倾听，并能从中提取相关的信息；（3）学会用英语进行简单的表述。Main Point Analysis教材分析：本课时是Unit 5的第一课时。对于有关天气的
3、话题及知识，对学生来说是全新的知识内容。本节课的主要内容是学习Lets Learn的内容，让学生通过句子的学习，从而学习到有关天气的单词和句子。如何引导学生学习到一个全新的话题，培养学生学会学习和使用语言的能力，就是本课的教学难点所在。Language difficult point 教学难点： 本课句子的准确理解和流利上口，并能运用知识进行表述。TeachingAids/Media and Resource教学资源与媒体 金太阳软件、自制课件、单词图片Teaching Procedures教学过程Teaching activities & Steps教学活动及具体的操作步骤Learning
4、activities学生学习活动Strategies/Purpose策略与设计意图I. Warming up& RevisionActivity1：Lets Chant教师展示节奏感强的小诗，内容为学过的星期：Sunday Monday Tuesday ,Wednesday is the middle day;Thursday Friday Saturday Everyday is a happy day. Activity2：Whats missing?教师将小诗中所有星期相关的单词依次遮住，并问： Whats missing?Activity1：学生一起击掌有节奏的朗读小诗。Activit
5、y2：学生听老师问题，通过回忆回答星期单词复习已学过的星期单词，为这节课的学习做好准备。把新的知识内容和已学知识结合起来，创设真实自然的情景，让学生接触丰富的语言，自然联系新旧知识，为下面的新知识学习作好铺垫和过渡。II. Presentation &PracticeIII. Development Activity 3：Free talk教师提问： What day is it today?然后根据当时的天气做动作。“Yes， it is Friday today. It is very hot.”(一边说一边擦汗并用手煽风)Activity 4: Lets learn教师引出新单词： Wh
6、at does “hot” mean?同时展示图片与新单词，在学生领会词义后用自然拼读的方式带读新词以及新句型： hot, cold, sunny, windy, rain, snow. Its hot. Its cold. Its sunny.(windy, raining, snowing) TPR：学习单词和句子，适合配上身体的动作加强记忆，注意正确的发音。看CAI课件，并跟读。Activity 5：Listen and do 老师说单词或句子，用动作表示出天气的特征。Activity6：Lets Read 老师带领学生打开课本，正确地朗读句子。之后且配上相应的肢体动作以加深学生对单词的
7、印象。Activity 7： Lets Play小小天气播报员教师展示日历，通过点击相应的日期出现不同的天气情况，学生根据图片的提示播报当天的天气Activity 8：Lets practise (小练习检测)（1）听音说出相应的天气。（老师放出雨、风、雪、知了的声音，学生需说出: Its raining. Its windy. Its snowing.的句子。）（2）巩固所学知识，完成活动手册P21: Look, Read and Stick.Activity 3：Look and say学生回答问题并通过教师的肢体与表情展示感知单词意义。 Activity 4: Lets learn学生跟
8、读单词与句子，从中整体感知有关天气的单词及句子。Activity 5：Listen and answer学生听到单词或者句子后，做动作表示出听到的意思。Activity6：Lets Read学生认读句子后已TPR形式复述课文。 Activity 7： 学生根据图片的提示播报当天的天气It Friday today. Its hot.Activity 11：Consolidation（1）听音，用英语说出天气特征。（2）完成活动手册。 在观察与谈论中感知新句型，并解决新单词的认和读，为新知识的理解及学习减低难度。通过听与做巩固知识内容，反馈掌握知识的情况，培养理解能力。培养良好的听力能力及判断能
9、力。通过TPR活动巩固学生对单词读音和词义之间的联系。巩固知识，以及能运用所学 知识于实际，并能完成相关的练习。IV. Conclusion & Homework1.听录音，跟读所学知识；2.用英语向家人描述一下当天的天气。1.听、读所学内容，巩固新知识;2.用英语向家人a描述天气。1.养成及时温习的习惯;2.培养学生良好的运用英语的习惯，课后能向家长汇报学习内容及学习情况。Designing on the board板书句子内容：Its sunny. windy. .Unit5 Its Sunny Today.屏幕，展示CAI课件。新单词图片评分栏 Excuse/Worksheet练习（任务）设计 ( ) Its windy.( ) Its cold.( ) Its raining.( ) Its snowing. 图4图3图2图1
