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1、教师教学工作常规一、认真备课。备课的定义：教师为完成教学任务所做的准备工作。必须坚决执行一条定律：不备课者不准进课堂。（一）个人备课。教师用书等参考资料作备课辅助，严禁照抄教参应付检查。要求“六备”：1、备课标；2、备教材；3、备学生；了解学生，分析学生，关注学生；4、备教法；5、备板书；6、备作业。（二）集体备课。它的基本流程包括：集体研讨分配任务确定主讲人共同熟悉内容形成草案主讲人阐述集体研讨修订草案形成方（教）案。时间保证：每周一次（小结前周，落实当周，安排下周）。做到“五个统一”，即统一教学思想、统一重点难点、统一教学目标、统一教法学法、统一检测作业。（三）规范教案标准。文本、电子教案
2、均要完善以下内容：1、课题；2、教学目标【按“三维”目标要求确定】；3、教学重点难点；4、课时安排（按节写）；5、教法、学法（预习设计多层次目标）；6、教具、实验、电教等准备；7、教学内容和过程：是主体，要精心设计，体现目标逐一落实，体现“自主合作探究”“导学”“训练”模式；8、归纳总结（知识点）；9、作业布置(包括课堂检测题)；10、教后记：教学实践总结与反思体会，每周一篇，与教案本分离。二、认真上课课堂教学必须保证做到：1、牢固树立一种意识：向课堂教学要效率、要质量。2、围绕一个中心：围绕教学目标进行教学。3、贯彻两个始终：情感教育、反馈矫正贯彻始终。4、体现三个为主：教师为主导，学生为主
3、体，训练为主线。5、落实四个要点：基础知识的落脚点、思维开发的着眼点、能力培养的训练点、思想教育的渗透点。6、掌握六个环节：前置补偿、自主学习、精讲点拔、师生互动、变式训练、归纳总结。三、认真听课、评课1、纪律要求：（1）、进行听课，原则上应该先调好自己的课程，不能因听课而耽误学生的学习。（2）、听课时，听课教师应提前两分钟进入教室，不讲话、不走动、不中途离场(特殊原因除外)。上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。（3）、不得接打手机，不得交头接耳，不得吃嚼东西。2、数量要求：（1）、每学年校长、分管教学副校长听课不少于40节，教导、教研、政教主任听课不少于30节，所听课型科目应全面，非
4、特殊情况不得缺周。（2）、教师每周听课不少于1节；新上岗和上新岗的教师每周听课不少于2节 (可按学期累计)，其中听指导老师的课每周不少于1节。非特殊情况不得缺周。3、记录要求：（1）、使用统一的听课记录，认真作好听课记录。（2）、听课记录项目缺漏，按未完成统计。4、评课要求：（1）、要认真参加评课，哪一级组织听课，就由哪一级组织评课。参与评课时要列发言提纲，倾听同事评课要认真作好记录。对倾向性问题，必须通过一定的形式告诫全校教师注意。组织者要做好详细记录备查。（2）、“汇报课”“示范课”“研讨课”等应设计并填写“公开课申报表”、制作单行教案、归纳评价表并形成终结性评价。四、认真实施课外辅导1、
5、因材施教分类推进原则。（1）、对优秀生个别辅导要加深知识的难度，扩大知识面，使其个性特长、思维深度、创新精神和实践能力得到培养和发展，力争在各级竞赛中获得名次。（2）、对中等学生要在全面发展的基础上加强能力的培养和智力的开发。（3）、对学困生要指导学习方法，端正学习态度，加强双基方面的辅导和训练。（4）、实施“培优辅中扶困”工作是提高教学质量的有效措施之一。学校教研（备课）组应根据学情切实制定辅导计划，组内成员分工协作，分类实施。每次培辅活动应有教案，应有考查检测材料。每学期期末要进行一次总结反思。2、认真进行下班督修辅导。教师辅导时间必须在教室，做到定人定时定班，不得迟到、早退或中途离开，否
6、则按脱岗（旷工）处理。教师辅导期间负责班级纪律及学生考勤。下班辅导督修时原则上不集体讲课或考试，若确因需要，集体答疑时间不得超过督修时间的三分之二，举行考试应服从要服从统一协调安排。 五、认真批改作业1、教师要按教学需要，精选和设计作业，体现因材施教原则。2、语文、外语、数学、物理、化学、政治、历史七门学科可留课外书面作业，其他学科课外作业、练习题在课内完成。3、各科作业数量和批改要求 语文科：（1）、作文：大作文每学期6-8次，每学期由教师详批细改六次，其余由学生互批或略批，每次均应认真讲评。小作文每学期8-10篇（或日记、周记），教师自行采取多种形式批改或讲评。学生合办手抄报应大力提倡，一
7、期报可同时折算一次大作文加两次小作文。 （2）、综合训练：每单元一套，时间90分钟。（3）、基础性课外作业：讲授课文、课内阅读内容、单元知识性内容等，应每篇留一次课外作业，教师详批详改。小学生低段，作业在校内完成，不布置家庭作业；中段以上除校内作业外，可布置家庭作业，中段不超过30分钟，高段不超过40分钟。中学生课外作业不超过30分钟。英语科：（1）、课外书面作业：每讲一节课留一次课外作业，每次作业时间30分钟，教师全批、全改。小学中段主要以基本书写、朗读为主。各校要规定一定量的单词课文背诵任务，教研组长要当好参谋，估算好任务量。（2）、综合练习题：每讲完一单元做一套，教师亲自批改，时间40-
8、90分钟。小学阶段不安排综合练习，主要以检查朗读背诵（培养语感）为主。数理化科：（1）、课外书面作业：每讲一节新课留一次作业，教师全批全改。小学低段不留课外书面作业。小学中段每次作业30分钟，高段40分钟，中学每科不超过30分钟。实验课必须完成实验报告的填写。（2）、每讲完一章做一套综合训练题，时间40-90分钟。小学低段不安排单元训练。思品（社会）史地生科：每节课留课堂作业，必须当堂完成。教师按三个教学班全批全改折算批改量。中学政史地小论文（社会实践报告）应安排不少于四次，生物小制作应安排至少三次。毕业年级作业量由学校根据实情自行规定，但不得低于以上基本量。自编综合训练题由教师亲自批改，作出
9、质量分析后进行讲评。综合训练题为统一征订试卷。教师每次批改四分之一，可安排学生课堂批改，程度好的每人一份，程度差的两人一份。鼓励安排学生相互命题，交叉测评，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的积极性。六、严肃学生成绩考核。要注意考核的全面性，除学校定期考试外，必须注意平时了解，包括课堂提问发言情况、课堂小测、完成作业情况等。命题注重考查“三基”(基础知识、基本技能、基本思想方法)，重视能力发展。期中、期末考试之后要及时进行质量分析。学科质量分析由学科教研组长组织并汇总按时送校教导处，由学校审查加章交县教研室。县教研室每学期组织一至三次重点年级质量分析会。为了减轻学生的心理压力，每次考试成绩只通知学生个人，不得张榜公布。
