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1、第5课你家有几口人课教案教学任务一、语音知识1, c, s, z, c,s辨音2.读熟本课的轻声词语.继续巩固发音和声调二、重点词汇 都、几、多少、两三、语法1.用“几”和“多少”询问数量2.1以上100以内数字的体现四、语言技能1读：可以熟读生词和课文,达到发音和声调基本精确,并结识中文。2.说:学会用“几口人”、“有什么人”、“做什么工作”来询问家庭状况。3.写：学习中文基本笔画（5）和中文构造（1），并学会书写有关中文。时间安排一、本课共需三次课,6学时二、学时分派第一次课：学习课文一、课文二。第二次课：学习课文三,课堂活动,做语音练习。第三次课：做综合练习;学习中文知识及书写中文。教学
2、实行第一次课（0分钟）一、复习(15分钟）1.认读下面的词语，并写出拼音 学习 留学生 上课 不好 一起 同窗 谁 说她们英语 法语 她 也回答问题 你是留学生吗?她也是留学生吗？ 你学习什么？她呢? 你说英语吗?你也说法语吗？ 日本人说什么语?韩国人说什么语? 泰国人说什么语?她说什么语？二、学习课文一(35分钟)1.读生词：教师领读,学生跟读；学生自己读，并认读中文；学生个别读,教师纠正发音。 难读的词语：哥哥 职工 我家 五口人 大学生.词汇扩展 (1） 爸爸 妈妈 哥哥 弟弟 di 姐姐 ij、 妹妹 mimei 爷爷ye 奶奶 niai（2)有 我有一种(ge）哥哥。 我有汉语书（s
3、h)。 我家有三口人。 我有汉语课。/ 我们均有汉语课。(3)和A和B A、C和D 我和你 汉语和英语 汉语、英语和法语 爸爸和妈妈 爸爸、妈妈、哥哥和我 学习和上课 我学习英语、日语和汉语,你呢?(）都+ v. 都是都学习 都上课 均有 都说也都+ v. 也都是 也都学习 也都上课 也均有 也都说 我们都上汉语课,她们呢？ 我们都说汉语，她们呢? 我们都是留学生,她们呢？ 我们都说英语，她们呢？3.读课文一教师领读，学生跟读;学生自行朗读;学生读，教师纠正发音。(读课文时规定学生逐渐脱离拼音，最后达到所有学生都可以不看拼音读） 我叫 ,我是 留学生。我家有 口人： 、 、 和 。我爸爸是 ，
4、我妈妈是 ,哥哥和我都是 。 4.根据课文内容回答问题 林娜家有几口人？ 林娜家有什么人？ 林娜的爸爸、妈妈做什么工作?5.模仿课文说一说我叫 ,我是 国人。我家有 口人： 、 和 。三、学习课文二（35分钟）1.读生词(措施如上）难读的词语:几口人 工作 律师 医生2词汇扩展 生:医生 留学生 大学生.词语用法 几几 10 练习: 你有 个哥哥 di/ijie/mii？ 你们班有 个学生？ 人大有 个留学生? 你们班有 个美国人? 你家有 口人?(2)“两” 和 “二”（见44页注释） 两个人 两口人 二 十二 二十 .数字的体现 0 2030 40 0 60 0 0 0 00(yi) 11
5、 12 15 8 9 2223 26 29 1 34 38 39 9 8 56 69 75读课文三（措施如上） 朱云：林娜，你们班有 ？ 林娜：十六个。 朱云：你们班有 ？ 林娜:我们班有 。 朱云：你们班有 吗？ 林娜： 。 朱云:有 ？ 林娜:有四个韩国人。6读课文三，读后回答问题 林娜的班有多少个学生? 她们班有法国人吗？有几种？ 她们班有韩国人吗？有几种？ 我们班有多少个学生? 我们班有有美国人吗?有几种美国人? 我们班有韩国人吗?有几种? 你有几种同窗?.根据课文内容复述 林娜的(e）班有 个学生,有 个法国人和 个韩国人。8.根据实际状况说一说 我们班有 个留学生，有 个国人，有
6、个国人， 有 个国人和有 个国人。三、课堂练习（5分钟).练习说数字(见4页课堂活动一)2.看图回答问题（见46页课堂活动三)四、语音练习（15分钟)见9页语音练习1、2、五、小结和布置作业(5分钟) .听C读熟课文和生词。准备综合练习第三次课(90分钟)一、复习(5分钟)1.读出下面的数字（也可以做46页综合练习一) 34 6 90 39 81 46 211 6 250 1 1 82.认读课文三中文，并写出拼音3.用下面的词语提问 什么 哪 多少几二、做综合练习二、三、五（20分钟)三、听写第四课中文（10分钟)国 习 语女 衣四、学写中文(0分钟)1.中文的基本笔画(5） 用拼音写出笔画的名称,并示范写法，展示运笔方向.认读例字并组词 我:我们 我家 心:人心 问:请问 几：几种 生:学生 医生 不:不是 不好 品:食(sh）品.中文构造(1） 解说,并用例字展示构造和笔顺.在中文练习本上练习写中文。 教师可以一一展示每一笔画和笔顺,然后学生摹写。五、小结及布置作业（5分钟）1.书面作业:47页综合练习四 2.准备第六课备课心得1. 解决课文的方式有诸多种,可以读后回答问题;可以读后复述；也可以读后模仿说等等。教师可以根据学生掌握的状况和时间来安排。2. 随着课文内容增长和生词增多，有时也许用6学时不能完毕一课内容，教师可根据具体状况灵活解决。
