《2022春沪教版数学五下5.2《可能性》word练习课教案2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022春沪教版数学五下5.2《可能性》word练习课教案2（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022春沪教版数学五下5.2可能性word练习课教案2教学目标：知识与技能1知道一般用“一定发生”或“不可能发生”来描述确定现象；用“可能发生” 来描述不确定现象。2知道不确定现象发生的可能性是有大小的。3借助树状图或表格等辅助工具，有条理地分析，无遗漏、无重复地枚举出简单事件的所有可能发生的结果。4能够解决一些计算平均数的实际问题。过程与方法:在解决实际问题的过程中，培养学生转化、归纳、有序思考的能力。情感态度与价值观 结合xx年北京奥运会，对学生进行民族精神教育，激发学生的爱国主义情感。教学重点：1借助树状图或表格等辅助工具，有条理地分析，无遗漏、无重复地枚举出简单事件的所有可能发生的结
2、果。2能够解决一些计算平均数的实际问题。教学难点：能够解决一些计算平均数的实际问题。教学过程：一、揭示课题师：昨天我们复习了“统计初步”的知识，今天我们就来进行一次练习。【开门见山的揭示课题，让学生明确今天的学习目的。】二、可能性师：本学期我们学过的“可能性”是统计与概率中的一个重要内容，我们首先来复习一下。1P86的第1题。在圆盘上按要求涂上红色或黄色：师：请找出关键词。（1）旋转后指针停下来时一定指向红色；（“一定”全部涂成红色）（2）旋转后指针在红色、黄色区域的可能性一样大；（“可能性一样大”红色、黄色一样多）（3）旋转后指针停在黄色区域的可能性大。（“黄色区域的可能性大”黄色多于红色）
3、2.P86的第2题有2、4、6、8 四张卡片，从这四张卡片中抽出3张拼成三位整数，总共能拼出多少个不同的三位整数？ 小组合作，尝试用不同的方法。 小结：（1）我们可以借助树状图来枚举出所有可能的结果。（2）也可以列算式432=24（个） 3P86的第3题。小胖、小巧、小亚、小丁丁共4人进行羽毛球单打比赛，如果每两人之间都要打一场，那么总共要打多少场？ 小组合作，尝试用不同的方法。小结：（1）我们可以借助表格等来枚举出所有可能的结果。小胖小巧小亚小丁丁小胖小巧小亚小丁丁（2）也可以列算式432=6（场）【 通过生活实例丰富学生对不确定现象的体验，同时让学生通过具体操作，探究事物的规律，并借助树状
4、图、表格等辅助手段，有条理地思考，做到无遗漏、无重复地枚举简单事件的各种可能情况或结果。】三、平均数师：平均数是最常用的统计量，平均数不但可以反映一组数据的总体情况，也可以用来比较不同数量的几组同类数据。问：平均数=（ ）（ ）（平均数=总和个数）平均数的取值范围在该组数据的（ ）和（ ）之间？（平均数的取值范围在该组数据的最小值和最大值之间。）1.小巧借了一本书，每天看20页，6天正好看完这本书的一半，现在规定剩余页数在4天内看完归还。小巧看整本书，平均每天看多少页？2062（6+4） =120210 =24010 =24（页）答：小巧看整本书，平均每天看24页。 问：解答这道题目要注意什么
5、？2P87的第8题和第10题。（1）某商店被授权销售xx年北京奥运会吉祥物“福娃”，前3天每天售出360套，后5天共售出2400套，这个商店8天里平均每天售出“福娃”多少套？（3603+2400）8 =（1080+2400）8=34808= 435（套）答：这个商店8天里平均每天售出“福娃”435套。注：对学生进行民族精神教育，激发学生的爱国主义情感。（2）五年级二班有16名男同学和18名女同学，在英语竞赛中，男同学的平均成绩是65分，女同学的平均成绩是73.5分，五年级二班全体学生在这次竞赛中的平均成绩是多少？（1665+1873.5）（16+18） =（1040+1323）34 =2363
6、34=69.5（分）答：五年级二班全体学生在这次竞赛中的平均成绩是69.5分。（3）比较：8、10两题有何相同点和不同点？相同点：都需要先分别算出总和，再除以个数。不同点：（1）第8题中有一个部分数是已知的，另一个部分数是未知的。第10题中两个部分数都是未知的。 （2）第8题中的个数是已知的，第10题中的个数也是未知的。3P87的第11题和第12题。（1）有5只鸡蛋，分别重60克、58克、55克、56克、52克，这5只鸡蛋平均每只重多少克？如果打碎了一只鸡蛋，剩下的鸡蛋平均每只重55.75克，那么打碎的这只鸡蛋重多少克？（60+58+55+56+52）5 =2815= 56.2（克）答：这5只
7、鸡蛋平均每只重56.2克。 （60+58+55+56+52）55.754 =281223= 58（克）答：那么打碎的这只鸡蛋重58克。（2）5名裁判给1名体操运动员评分，如果去掉一个最高分和一个最低分，那么平均得分是9.62分；如果只去掉一个最低分，那么平均得分是9.69分。最高得分是多少分？9.6949.623 =38.7628.86= 9.9（分）答：最高得分是9.9分。（3）比较：11、12两题在解法上有何相同点和不同点？相同点：都是运用公式的变形，根据总和减去部分总和来求出其中的一个数量。不同点：第11题中5只鸡蛋的总重量是各只鸡蛋的重量相加求得的，而第12题中的总和都是运用平均数个数
8、求得的。【 通过对比练习让学生运用所学知识进行巩固，加深学生对平均数在生活的广泛应用的认识，建立求平均数的简单统计思想。让学生达到掌握已学知识并且能够举一反三的目的，解决生活中类似的问题，培养学生运用所学数学知识解决实际问题的能力。】附送：2019春沪教版数学五下5.3可能性的大小word教案1教学目标：1.引导学生通过数学实践活动，初步接触统计思想，初步认识事件发生具有的可能性，并体会事件发生的可能性的大小。2.培养学生自主学习的能力以及互相合作的精神。3.体现数学知识来源于生活又应用于生活实践的思想。教学重点及难点：感受随机现象的统计规律，体验对不确定现象发生可能性大小。教学用具准备：课件
9、、数点块、球、袋子、卡片。教学过程：一、导入新课。师：同学们，可能性大小我们已经认识过了，知道掷一个数点块数字1-6出现的次数是均等的。今天我们继续来探究可能性的大小。【以学生熟知的问题情境引入新课，既拉近了数学与生活的关系，又调动了学生的数学兴趣与学习积极性，激发了学生学习的欲望。】二、新知探究。1探究一：活动要求：拿出准备好的球和袋子，根据题目要求完成表格。有10个球，球上分别标着1-10这十个数字，标号1、2、3的球为红色球，其余为白色球。（1）将这10个球放入袋中，任意摸出一个球，摸出红色球的可能性大，还是摸出白色球的可能性大？（因为摸出每个球的可能性是相同的，袋子里的白色球比红色球多
10、，所以摸出白球的可能性大。）（2）如果将标号为1-6的球放入袋中，任意摸出一个球，摸出红色球的可能性大，还是摸出白色球的可能性大？（因为标号为16的球，两种颜色各有3个，任意摸出一个球，红色和白色的可能性是一样大。）（3）如果将标号为1-4的球放入袋中，任意摸出一个球，摸出红色球的可能性大，还是摸出白色球的可能性大？（因为标号为14的球，袋子里的红色球比白色球多，所以摸出红球的可能性大。）（4）当袋子里的红球和白球个数发生变化时，摸出的红球和白球可能性发生了怎样的变化？（小组讨论）2探究二：掷红、黄两个数点块，掷得的两个数点块之和中，那个点数和出现的可能性大? （要把所有可能的情况都排出来才知
11、道）那怎样把所有可能的情况都排出来呢？（可以通过画树状数图来排，也可以通过列表来排）小组合作用喜欢的方法做。小结：从数状图或表中可以看出，掷出两个点数和为7的有6种情况，是最多所以掷出点数合为7的可能性最大。【设计说明：本环节设计了开放式的学习活动，让学生经历“猜测体验推想验证”的过程；引导学生自主探究、合作交流，让学生在活动中学习。教学中，学生对可能性的大小感受非常具体、生动，在游戏中获得愉快的数学体验，并在体验中有所发现，有所感悟，有所发展。】三、课内练习。1依次掷两个数点块，掷出的两个点数之积是单数出现的可能性大，还双数出现的可能性大？（当出示到第三组后问：同学们你们发现了什么小秘密，那
12、4、5、6与数点块相乘后会有什么规律？）2有 1 、 2 、 3 、 4 这四张数字卡片，任意抽出两张，抽出的数字之和是5的可能性大，还是6的可能性大？（请用你喜欢的方法做一做） 学生完成后公布答案（数字之和是5的可能性大。）3 游戏：这公平吗？同桌协作。要求：盒子里有5张卡片，卡片上分别写15的数字，一人从盒子里摸出一张卡片。如果摸到的卡片上的数字大于3，则对方赢；否则，计自己赢。（活动后讨论这个游戏是否公平？如果不公平怎样才能保证游戏公平？）学生汇报解决方案。4转盘游戏师：今天和大家学习非常高兴。为了表示感谢，老师请大家到游乐场去参加一项转盘抽奖活动，但是要大家先设计一下这个转盘。（电脑出
13、示一个分六份并带指针的圆型转盘及文字说明：转盘上的六块区域里分别涂有红、黄、蓝三种颜色，指针在红色区域，奖励水笔一支；指针在黄色区域，奖励橡皮一块；指针在蓝色区域，奖励掌上练习本一本 ）师：你打算怎样分配颜色？师：请大家就以店主或顾客的身份，把三种颜色涂在转盘上，并把奖品摆上去吧（学生在电脑上涂色、并把奖品拖到相应的区域上）学生交流涂色结果。【设计说明：日常生活中商场经常会搞一些促销、抓奖等活动来激发顾客的购买欲望，学生有亲身体会，后两个练习的设计贴近生活，不仅能激发学生的兴趣，而且能让学生意识到现实生活中蕴藏着丰富的数学问题，体现了“小课堂、大社会”的教育观。】四、全课总结。 师：大家今天学到了什么？【通过这一环节主要是让学生对这节课的知识进行反思回顾，加深对知识的理解和记忆，让学生深刻感受到“数学来源于生活，生活离不开数学”的道理。让学生养成一个良好的学习习惯】五、课后作业： 1口袋里有10只黑袜子，6只白袜子，8只红袜子，任意摸出一只袜子，什么颜色袜子摸出的可能性最大？ 2有1、2、3、4这四张数字卡片，任抽出其中的两张卡片，抽出数字之差是几的可能性最大？（大数减小数）【为学生提供了更多展示自己，锻炼自己的机会，再次感知所学，加深对这节课所学知识的理解和应用。】
