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1、2021-2022年三年级上册教案-第六单元 飘呀飘1教学重点本单元的探究过程能力训练目标是“能借助简单测量工具进行观察，并提出问题”，重点应该落实到会使用简单的测量工具，由定性观察上升到定量观察阶段。并在使用工具的过程中继续培养发现问题、提出问题的意识和能力。关于提问能力的培养，本单元重点在围绕研究目标提出并选择适合自己研究的问题。有时候，学生的问题扩散程度太大，反而不利于课堂教学的顺利进行，教师要提醒学生针对“影响自转旋翼下落速度的因素”这个事情提问，提高教学效率。2教学准备A、教师准备：l 测量工具弹簧测力计、尺（直尺、长卷尺）、秒表。l 纸、剪刀、回形针B、学生准备：l 比赛用纸、剪刀
2、、回形针、笔教学过程安排：第一课时：教学生制作自转旋翼。并进行简单的小组比赛。第二课时：比赛自转悬翼，先小组比赛，选出小组第一名；小组第一名代表小组进行班级比赛，选出班级前三名，教师对 前三名的小组进行奖励。有前三名的同学介绍制作经验。总结出自转悬翼下降慢的原因和制作技巧。第三课时：教学生制作降落伞。第四课时：进行降落伞比赛。方法同第二课时。资料：1、关于测量工具在这三种测量工具中，尺子是比较容易掌握的，在数学等课程中已经多次使用过，老师只需要简单说明即可。弹簧测力计的使用需要注意以下几点：理论上讲，弹簧测力计测量的是被测物体所受到的地球引力，即重力，单位是“牛顿”，符号为“N”，这是为了纪念
3、伟大的科学家牛顿而设定的。在地球上某一范围内，重力和重量是相对应的，物体的重量是物体受到地球引力作用而产生的，也是力的一种形式。而重量这个词在日常生活中更常用，我们一般认为弹簧测力计测的是物体的重量，也没有错。有些弹簧测力计上的以“kg”为单位的刻度即可以反映被测物体的重量。使用弹簧测力计要注意以下几点：使用测力计之前要先把弹簧测力计“校零”，检查指针是否指在0处。使用时用手指勾住弹簧测力计顶上的提环，使测力计竖直垂下，然后在挂钩处挂上重物(钩码)，把重物提起。注意不能让指针或挂钩卡住测力计的底板，以免影响测量结果。读数时，重物必须悬空，让视线与指针平齐。每个测力计都标有允许测量的最大数值，测
4、力时不可超过这个最大数值，不然的话，测力计会被损坏。秒表在使用过程中最容易出现误差，根据实测，自转旋翼从2米高处下落时在空中停留的时间一般也就23秒，如果误差过多，必然影响真实数据的收集和实验结论的归纳，所以，要帮助学生掌握正确的握表手势、训练快速按键的技能、留意观察自转旋翼落地的瞬间、将手抵住腰间避免手的移动影响按键速度等。秒表的读法、写法、加减运算也要让学生正确掌握。建议不太了解的科学教师课前请教体育老师，先了解秒表的使用方法。2、学法导引与教法点拨探究活动应遵循“由扶到放”的原则，培养学生儿童运用所学知识和技能研究问题、解决问题的能力。“自转旋翼”宜在老师的指导下开展活动，帮助学生了解探
5、究的一般程序，如“提出问题事实证据模型解释建构评价发表交流”，重点对“提出问题”和“借助工具观察”进行有针对性地训练；而“降落伞”则宜放手让学生自主开展活动，回顾以前学习过的探究过程和方法，能将它们较好地应用到对新问题的探究过程中来，以实际行动巩固知识技能。3、教学过程与规则在第一个综合活动“自转旋翼”中，师生要充分地体验探究的过程，知道每一个环节在整个探究活动中的意义和作用，为后面的教学活动奠定基础。“降落伞”这个活动，教材设计得比较简略，因为除了探究对象不同，这两个活动的探究过程和方法是差不多，教师可以放手让学生去做，或者与同学们一齐做，充分体现学生的自主性和师生的伙伴、合作关系。降落伞的
6、下降速度与伞面大小、伞绳长度、伞的质量都有关系。“潜水比赛”是一个拓展活动，研究物体在水中的下降情况。如果时间不够，可以布置学生课后自行研究。附送：2021-2022年三年级上册教案-第四单元 有趣的动物教学目标：1、培养学生学习科学的积极态度2、乐于对生物中的各种现象提出问题3、归纳昆虫的特征4、认识动物运动方式的多样性教学要点：寻访蚂蚁由活动“跟踪蚂蚁”引入。由两个画面组成：一个是静态的画面，奇奇、妙妙、探探聚精会神地观察着地面上的蚂蚁；第二个是“动”的过程，三个小伙伴顺着蚂蚁长长的队伍跟踪追击，由此进行探究的主题。后面安排了几个连续的探究活动：小制作：“蚂蚁”观察与交流：真正的蚂蚁什么样
7、比较：蚂蚁的“兄弟姐妹”，归纳昆虫的特征展览厅：各种各样的昆虫，展示昆虫世界的丰富多彩拓展活动（查找动物准备过冬的资料）。教学过程：1、教学引入1967年诺贝尔化学奖获得者、英国化学家波特（George Porter 1920）曾经说过：“儿童是天生的科学家。”这是因为，好奇几乎是每个人与生俱来的天性，儿童对周围的一切充满了好奇心，喜欢刨根问底，并且极富想像力。这正是一个科学家从事科学研究的动机和必备的素质。这节课我们就一起去寻访蚂蚁，看谁发现的多，看谁能提出值得研究的问题？（1）引入活动：寻踪追击。第1个画面：观察并提出问题。是一个相对静态的画面。奇奇、妙妙、探探、究究聚精会神地观察着地面上
8、的蚂蚁。“蚂蚁住在哪里？”“这些蚂蚁排着队干什么？”“咱们顺着长队去瞧瞧! ”。第2个画面，是一个动静结合的画面。四个小伙伴顺着蚂蚁长长的队伍追击。探探、奇奇跑的快一些，最先找到并趴在地上观看蚂蚁窝：“我找到了!蚂蚁住在花盆底下。”妙妙、究究闻声而来。（2）做“蚂蚁”。“蚂蚁的身体是什么样子的？”这是在学生在观察的基础上最容易提出的问题。蚂蚁身体小，仅靠观察，学生不会对蚂蚁产生深刻的印象，尤其对三年级的学生来说是很正常的。因此，用制作蚂蚁模型的方法，来加深学生对学生形态的了解，主要用意在于：一是培养学生的动手能力；二是强化知识点蚂蚁的身体是由头、胸、腹三部分组成的。（3）观察与交流：真正的蚂蚁
9、什么样？这是本课教材的重点部分。主要目的是为了实现二级目标：多层次对蚂蚁的观察和提问。根据学生的可接受能力，分为三个观察层次：“蚂蚁吃什么？”“蚂蚁在干什么？”“蚂蚁长得什么样子？”。活动的展开循序渐进，在玩的过程中不知不觉地走进探究主题。观察由不同的形式和类型。一是定性的观察。作为感知活动的观察，要求观察者运用各种感官进行感知。二是定量的观察。要求观察者运用已有的知识、经验、技能，想各种办法进行观察，其中包括运用工具进行观察。“用樟脑球画一个圈观察蚂蚁”，“用放大镜观察蚂蚁”等画面，表达的就是这一层次上的观察。（4）蚂蚁的“兄弟姐妹”、各种各样的昆虫。这是由能力培养到内化知识的过程。通过观察
10、与提问能力培养，学生学会了观察与提问的方法，知道了蚂蚁的形态特征。在这里，教材中呈现的语言不多，目的是让学生用学到的方法，举一反三，对蚂蚁这一类昆虫有一个大致的了解，归纳出昆虫这一类动物的特征，拓展知识，感受生命的丰富多彩。（5）查找昆虫准备过冬的资料。拓展活动，为后面的探究活动做好准备。2动物怎样过冬教学目标：1、认识季节变化对动物的影响2、了解动物对环境的适应方式。教学要点：这一课安排了环环相扣的四个层面探究活动，即趣味阅读：小蚂蚁找朋友观察与提问：提出问题，收集动物过冬的资料汇报与交流：小组内搜集到的资料，并与同学们互相交流分类：动物过冬的方式游戏：卡片问答角色扮演：我要准备过冬啦！。例
11、如，讨论与交流，实际上是学生在阅读了准备过冬的动物这个故事后，将能力内化为知识过程。教学过程： 1、 阅读“小蚂蚁找朋友”。谁能说一说“这些动物是怎样过冬的？”2、 在观察的基础上，提出更深层次的问题：“动物过冬的方式为什么不同？”、“其他动物是怎样过冬的？”通过查找资料的形式，调动学生脑海里已有的知识和经验，唤起对动物的家的回忆。3、用什么方法搜集资料？让学生通过查阅书籍，上网等方式进行搜集资料4、更深层次的观察与提问：给动物的过冬方式分类。教材中呈现的画面是从同学们搜集到的资料中筛选出来的，有共性。5、卡片竞答游戏我角色扮演。这是探究方式上的多层次，意在通过活泼的形式，激发学生对已知事物的
12、感受力，展示生命世界的丰富多彩，激发热爱生命的情感，真正将能力内化为知识。3上夜班的动物教学目标： 1、探究昼夜变化对动物行为的影响。2、认识动物运动方式的多样性3、进一步动物对环境的适应。4、感受生命的丰富多彩，激发热爱生命的情感和探索生命世界的兴趣教学要点：“寻找蚂蚁”和“动物怎样过冬”是对昼行性动物进行的探究活动。对许多夜行性动物怎样进行观察？还有什么问题？“上夜班的动物”就是使学生通过自主探究，对动物的生活习性有一个全面的了解，知道有的动物在白天活动，还有的动物喜欢在夜间捕食和运动。为此，安排了趣味阅读：谁杀死了苇莺的宝宝？观察与提问：还有哪些动物上夜班？搜集资料：动物夜间干什么？活动：猫的研究观察与讨论：动物怎样上夜班？拓展活动：“动物夜间通行证”五个探究性活动。教学过程：1、趣味阅读。故事中安排了7种动物先后出场，其中5种是夜行性动物。学生在阅读的过程中，可体会到夜行性动物的行为，对夜行性动物的生活习性有一个初步的了解，由此知道夜行性动物的一些特征，并通过搜集资料进行验证。2、猫的研究。由“一般”到“个别”，通过研究猫的行为，如夜行性以及适应夜行性的特点：眼睛和爪子等，拓展夜行性动物的特征。3、观察与讨论：动物怎样上夜班？这里面主要是归纳探究到知识。4、办一张“动物夜间通行证”，这用是“做中学”的形式对整个单元的归纳和总结。
