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1、word教学质量分析系统解决方案销售公司： 某某鸿明科技开展某某 联系：联 系人：X昆签收日期：目 录教学质量分析系统21.学生管理2在校学生2离校学生3学生导入3账号管理32.成绩录入4成绩录入4成绩导入4成绩修改5学生筛选5录入区均分6录入区合格率63.成绩报表6成绩报表6学期总评7学年总评8学期汇总8年级报表汇总9学生成绩单12高/低分12班级综合报表133.9 3+X报表134.质量分析14质量横向分析14质量纵向跟踪32试卷分析48区校比拟485.成绩查看50成绩查看50成绩查询50成绩列表51蛛状分析51学生跟踪526.系统管理53考试管理53配平时分54成绩配置54教学质量分析系
2、统教学质量分析系统外界面功能效果图如下：管理在校学生信息。可变动学生、查看调动记录。可查看离校学生根本信息和变动记录。为防止误操作，系统允许管理员在一周内撤销离校操作，还可使该学生重新入校，实现人性化管理。对于大量的学生信息可实现批量导入，无需逐个输入。导入方法非常简单，只要按照系统提供模板格式填写，并另存为CSV格式后再导入即可。可统一设置学生/家长的账号信息。用来逐个输入成绩数据。系统提供四种输入方式：总分录入、大题录入、小题录入、等第录入；两种输入模式：教务处集中式和任课教师分布式。用来批量导入成绩数据。系统提供五种导入方式：总分导入、大题导入、小题导入、等第导入、网络阅卷导入可选；两种
3、导入模式：教务处集中式和任课教师分布式。导入方法非常简单，只要导入按系统模板格式生成的Excel或Xml文件即可成功导入。用来个别修改成绩数据。用来筛选某次考试哪些学生成绩不计入班级或年级分。录入某次考试各科课程的区或比照学校的各项参考分，包括平均分、优良率、合格率与低分率等，为后面的相关成绩分析与区校比拟或校校比拟提供根底数据。用来录入各次考试的区合格率，为后面的相关分析与区校比拟提供根底数据。可按用户需求生成一次考试的各种统计报表。报表选项界面如下：当选择好相关项后，就可生成、导出所需报表了。界面效果图如下：统计每位学生各科课程的平时、期中、期末分与总评分，方便学生和教师看到各学生各科的学
4、习状况。统计每位学生各科课程的平时、期中、期末分与学期和学年总评分，方便学生和教师对学生各科的学习状况有个宏观的把握。汇总学生各学期各科课程的评价情况，评价显示方式分两种：分数和等第，用户可按需选择查看、导出报表。可按用户需求选择生成某次考试的年级各项统计报表，还可进展特殊学生筛选、多科权重分析、按学号某某搜索等。选项界面如下：各项年级统计报表包括：1、 学生成绩报表统计学生各科与总分成绩信息。2、 学生标准分报表统计学生各科与总分成绩、标准分、百分比信息。3、 学生等第报表统计学生各科与总分成绩、所处等第信息。其中，等第各学校可根据实际情况酌情设定。4、 学生名次报表统计学生各科与总分成绩、
5、所处班级名次、所处年级名次信息。5、 个人离差报表统计学生各科与总分成绩、班离差、级离差信息。其中，班离差=学生成绩班级平均分；级离差=学生成绩年级平均分，用来反映学生成绩和班级、年级平均水平之间的差距。6、 个人比值报表统计学生各科与总分成绩、班比值、级比值信息。其中，班比值=学生成绩/班级平均分；级比值=学生成绩/年级平均分。批量打印班级学生成绩单，打印包含项可灵活设定，具体有：标准分、班级名次、年级名次、等第、百分比、班级平均分、年级平均分。例如如下图的学生成绩单即包含了学生成绩、标准分、班级名次和班级平均分选项信息。用来查看某次考试高于或低于一定分的学生，方便教师和管理人员了解情况，教
6、师可有针对性地进展教学，因材施教。统计学生所有或局部学科与总分的成绩、标准分、所处等第、班名次、级名次、所占百分比等相关项信息。3.9 3+X报表统计学生3+X科如3+1科科目的总分、所处等第、名次与所占百分比等相关项信息。质量分析包括质量横向分析、质量纵向跟踪、试卷分析和区校比拟四大类，其中每类分析又包括假如干细项分析。单科质量分析分析单科考试的各项指标情况，分析结果以表格和图型两种方式显示。表格根本信息包括：最高分、最低分、平均分、离差、名次、标准分、标准T分、标准差、差异系数、优良与格低分段人数与所占百分比，另外，用户还可按需查看等第统计和分段统计。例如表格根本信息局部效果图如下：图型的
7、显示方式有三种供选择：直方图、折线图、蛛状图，用户可按自己的喜好设置查看各项单科质量分析图。下面以直方图显示方式为例，以上面所给报表为准，分别展示各项单科质量分析图。1、 平均分分析用来统计各班同一学科的平均分信息。2、 优良率分析用来统计各班同一学科的优良率信息。3、 合格率分析用来统计各班同一学科的合格率信息。4、 低分率分析用来统计各班同一学科的低分率信息。例如如下图中各班低分率均为零，表示各班低分(3时，表示该班全体学生水平偏高于年级平均值。6、 标准差分析用来统计各班标准差信息。标准差也称均方差或标准偏差，是方差的算术平方根，能反映一个班级数据间的离散程度。7、 差异系数分析用来统计
8、各班差异系数信息。差异系数也称变差系数、标准差系数、离散系数，是一组数据的标准差与其均值之比，是测算数据离散程度的相对指标。8、 三率综合分析用来统计各班三率优良率、合格率、不合格率所占比例的综合分布信息。9、 分段统计分析用来统计各班各分数段所占比例的综合分布信息。10、等第分析用来统计各班各等第所占比例的综合分布信息。年级比拟比拟同一年级各学科各班的均分比、与格率、优良率等信息，比拟结果有两种显示方式供选择：显示线势图和显示柱形图。如下图即为线势图方式显示的年级比拟图。分段统计统计各次考试各科课程各分数段人数分布情况，也可导出报表保存。横向比拟横向比拟包括年级横向比拟和多科区校比拟两项。1
9、、年级横向比拟 同一学科各班级分别以本校成绩为0刻度和以区成绩为0刻度进展的平均分、优良率、合格率、低分率等项横向比拟，从而看到各班的综合情况。其中，比拟数据还可点击展开形成数据表供对照参考。2、多科区校比拟 整个年级和各班级的各门学科分别以区成绩为0刻度进展的平均分、优良率、合格率、低分率等项横向比拟，从而看到各学科的综合情况。其中，比拟数据还可点击展开形成数据表供对照参考。成绩概况统计各学科各班如考试人数、均分、名次、优秀人数、不与格人数与占不与格总人数百分比等各项信息，从而掌握成绩总体概况。蛛状分析系统除了用传统的折线图、直方图分析外，还采用当前比拟流行直观的蛛状图进展分析。蛛状分析即用
10、蛛状图方式分析学生各次考试各科目成绩与班均分、级均分的比拟图。其中，每根射线为一门学科，组成的红色多边形显示该生一次考试中各科得分，并且看出各学科的相关度，以掌握该生偏科情况。当鼠标滑过各科时还会出现任课教师的某某。班级蛛状分析用蛛状图方式分析某次考试科目各班均分与年级均分的比拟图。可按三种分值方式选择查看：原始分、标准T分和标准CEEB分。如下图即为以原始分分值方式显示的班级蛛状分析图。上下组分析上下组分析包括以下四项：1、上下组学生可选择学科组统计各班上下组学生。2、均分直方图将各班最高分、最低分、平均分、高分段与低分段的人数、各占班级比例和对应段平均分等项信息的分析结果以均分直方图方式显
11、示出来。3、均分折线图将各班最高分、最低分、平均分、高分段与低分段的人数、各占班级比例和对应段平均分等项信息的分析结果以均分折线图方式显示出来。4、均分盒须图将各班最高分、最低分、平均分、高分段与低分段的人数、各占班级比例和对应段平均分等项信息的分析结果以均分盒须图方式显示出来。盒须图又称为箱形图，最适宜提供有关成绩数据的位置和分散的参考，尤其在不同的母体数据时更可表现其差异。它提供了一种只用5个点对数据集做简单的总结的方式，很形象的分为中心、延伸以与分部状态的全部X围。用盒须图分析成绩时的各点代表含义标释如下：多科质量分析分析多科目组考试的各项指标情况，分析结果以表格和图型两种方式显示。表格
12、根本信息包括：各班班主任假如未设置如此不显示、实考人数、最高分、最低分、平均分、名次、标准分、标准T分、标准差、差异系数、多科目组全优良和多科目组全合格人数与所占百分比，另外，用户还可按需查看多科权重分析和等第统计。例如表格根本信息局部效果图如下：图型的显示方式有三种供选择：直方图、折线图、蛛状图，用户可按自己的喜好设置查看各项多科质量分析图。下面以直方图显示方式为例，以上面所给报表为准，分别展示各项多科质量分析图。1、平均分分析用来统计各班多科目组的平均分信息。2、等第分析用来统计各班各等第所占比例的综合分布信息。3、M值分析用来统计各班M值信息。M值表示平衡，一般以3为基准，当M值3时，表
13、示该班全体学生水平偏高于年级平均值。4、标准差分析用来统计各班标准差信息。标准差也称均方差或标准偏差，是方差的算术平方根，能反映一个班级数据间的离散程度。5、差异系数分析用来统计各班差异系数信息。差异系数也称变差系数、标准差系数、离散系数，是一组数据的标准差与其均值之比，是测算数据离散程度的相对指标。6、全优良率分析用来统计各班多科目组的全优良率信息。随着多科目组数目的增多，全部为优良的可能性越小，例如如下图中语文、数学、英语、物理、化学五科各班的全优良率即为零。7、全合格率分析用来统计各班多科目组的全合格率信息。随着多科目组数目的增多，全部为合格的可能性也相应地变小，很少能像单科合格率那样能
14、达到100%。班级跟踪跟踪历次考试各科各班级开展情况，可按名次和按分数查看，以了解各科各班的大体趋势，针对反映出的不同问题与时加以改良。学科跟踪跟踪历次考试各班级各科开展情况，可按名次和按分数查看，以了解各班各科的大体趋势，针对反映出的不同问题与时加以改良。学生跟踪跟踪学生在历次考试中各学科的开展变化，可从名次、分数、班基差、级基差四个方面用线势图或柱形图显示方式比拟分析。每种类型图均有配套数据供参考。下面以线势图显示方式为例，分别展示各项学生跟踪图。1、 按名次显示学生的班级名次和年级名次，跟踪学生在历次考试中各学科的名次变化情况。2、 按分数显示学生的考试分数和年级均分，跟踪学生在历次考试中各学科的分数变化情况。3、按班基差显示班基差即学生分数与班级均分的差值信息，跟踪学生在历次考试中各学科的班基差变化情况。4、按级基差显示级基差即学生分数与年级均分的差值信息，跟踪学生在历次考试中各学科的级基差变化情况。成绩跟踪跟踪某学科各班相关类型考试的均分和名次情况。纵向比拟1、班级纵向比拟各班级同一学科的历次考试分别以本校成绩
