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1、骨干教师培训心得体会今年，我有幸参与了中卫市沙坡头区骨干教师培训。1月9日至4月18日为自学时间，月1-18日集中培训两天。两天的集中培训我们学习了专家所讲的如何提高课堂教学的有效性、想大问题 做小事情、中小学课题研究问题疏导以及师生沟通的技巧。这次培训,我一方面被专家们风趣的语言、精湛的技艺、丰富的智慧所折服，并且各位专家对教育教学工作很有见解以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指引,使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。随后我又自学了打造高效课堂这本书,我又进一步理解了名师就是教师群体中的杰出代表,是其她教师学习的楷模和楷模,对其她教师有很强的引领作用。自我反思我以往工作中
2、的局限性,感触颇多,真是受益匪浅。 一、努力提高课堂教学的有效性，教师在新课程下要有新理念。第一位专家的如何提高课堂教学的有效性，从有效课堂的生命意义和摸索“有效”措施的基本操作两方面谈了她自己的见解，进一步浅出的解说、风趣风趣的实例、耐人寻味的提问,让人轻松获取知识。她强调了脑科学的生态要义,用脑可以点亮45w灯泡,因此要营养用餐；有效课堂的基本形态;学生的学习过程应当是“绿色”的;摸索“有效”措施的基本操作。目前我们教学的重要任务，是努力提高新课程指引下的课堂艺术，真正坚持以人为本的思想，让学生积极的发展,同步告戒我们要成为名师,必须关注自我、关注文献、关注收获，更要更新理念、改善教育教学
3、行为。在学校的教育改革中,作为一名新课改的实行者,我们应当积极投身于新课改的发展之中,成为新课标实行的引领者,与全体教师共同致力于新课标的研究与摸索中,共同谋求适应现代教学改革的心路,切实以新观念、新思路、新措施投入教学 ,适应现代教学改革需要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。努力提高课堂教学的有效性。 二、素质教育规定教师具有创新意识。当今中国，时代的变化与科技的迅速发展,正孕育着教育的深刻变革。冲破应试教育的樊篱,排除来自各个方面的重重阻碍,扎夯实实地推动素质教育,成为时代呼唤的最强音。在这样的状况下，现代教师作为素质教育的具体组织者和实行
4、者,正面临着严峻的挑战。如何应对挑战，以适应素质教育的规定，满足学生的渴望、社会的盼望及时代的盼望。第二位专家想大问题做小事情论述了观课议课及教师专业成长。教学是一门发明性的艺术，知识的建构过程是再发明的过程,学习是发明性的思维活动,教师应通过自己的“发明”为学生呈现“活生生”的思维过程。我个人觉得一堂好课并不在于课堂上有多么华丽多彩,而是实实在在让学生学到了知识，在各个方面得到了提高。讲座扣人心弦，回味无穷。在回忆她自己的教学历程的同步让我们也反思自己的教学历程。三、要学会做课题研究。从事小学教学已近六年时间了，在我脑海里也始终有课题研究这个概念,但借口于没有太多时间，为此课题研究也每次只是
5、应付了事。听了第三位专家的讲座，让我对课题研究有了较好的理解。1、课题研究要注重对课题的界定与表述，认真审视课题找出概念.、认真编制方案,背景论述不能“太长空”目的与内容不能“一锅煮”。、切实做好开题工作。4、避免研究过程和研究成果一般化。、避免将“研究报告”与“经验材料”等同化。四、师生沟通要有技巧。第四位专家用风趣风趣的实例和我们交流了师生沟通的技巧,其中让我印象最深的是:专家讲到没有人可以光凭理论概念教导学生，学生问题千奇百怪，虽然教师相信民主、爱心、尊重、接纳、个别差别等理论,届时候仍然手足无措。她讲到她上课给学生三准:可以睡觉,可以传纸条，可以看课外书。学生很感到很意外,也很喜欢这个
6、教师，可是上学时有学生睡觉，就让学生读书吵醒她、笑话笑醒她、讨论吵醒她;合法有学生传纸条时，找机会将授课内容让学生写在纸条上,读出传纸条的内容;合法看课外书时,找合适的机会让她读。应付课堂时刻发生的繁杂问题，教师需要的是心理上的“硬币”,在师生沟通上要讲求技巧。五、在教学活动中，教师要有敬业精神。在培训中我充足理解了教师的敬业精神的内涵,它不仅表目前对教学工作的职守,以兢兢业业,任劳任怨的态度看待教学工作，以尊重、信任的态度关怀学生,并且更重要的表目前对教育事业的孜孜追求和不断完善上。规定我们在奉献自己的同步,更要不断地汲取，不断地超越自我，要有敢于创新与发明，锲而不舍的追求的精神，积极摸索教
7、育教学规律,科学施教，开阔自己的教育视野。通过不断的学习和实践,逐渐完善自我,以便获得良好的教育教学效果。六、也让我懂得什么样的教师才算是一位好教师。、思想崇高，有大爱的人,关怀学生，不体罚和变向体罚学生的算是一种好教师。2、有责任心,能吃苦，为学生付出不求回报的,同步有一种好的心态，健康的身体，这样的教师算是一种好教师。3、爱学习，不断地自己的专业知识。善思考，不断地发现教学中的问题算是一种好教师。4教艺精湛，同步有教学艺术的教师算是一种好教师。我从中懂得自己离一种好教师的原则相差甚远，要不断地完善自我，向一种好教师靠拢。七、什么是高效课堂？我们在教学实践中又如何把握呢？通过自学,我也对什么
8、是高效课堂有了一定的结识。它有两层意思：一种层次就是对课堂的泛泛而言,并不是指某一节具体的课堂。在这种意义下，所谓的高效课堂就是我们一学期、一年，甚至是更长时间课堂的整体教学效果的高效。另一层次的高效课堂，就是指具体的某一节实实在在的课堂教学效果。它重要通过这节课与否完毕了教学任务，与否实现了教学目的等指标来鉴定。但是在教学实践中又如何把握呢？一方面,我们在战术上要尽量追求每一节课堂都要达到高效，由于，每一节具体的课堂越高效,越容易保障我们整体的高效和质量；另一方面,我们在战略上要追求整体意义上的高效课堂，而并不完全拘泥于让所有的课堂都达到高效。虽然我们这样规定了,也只能是一厢情愿,而不也许达
9、到。近六年的工作，每天都很忙,总觉得脑子是满的,时间是满的,心却是空的，每天都在迷迷茫茫的过着盲目的日子。席间，常常看到某些名师一篇篇的获奖论文、课题，而深感惶恐与汗颜。通过本次培训结合自己自学后,我好好的反思了自己，明白了方向比努力更重要，目的比勤奋更有效,不怕路走的远,走的累,就怕没有方向。的确,教师要学会规划自己，才不至于在教学生崖中迷路,失去自我。规划自己，定一种目的，才有努力的方向，才有拼搏的动力。在这个过程中，想一想、写一写、反思反思，能协助我们思考、观测生活周遭的事件、人物；保持一颗敏锐的心境和平常的心态，悉心地体察身边的冲突和矛盾，汇成思想的洪流。 总之,一种人,心有多大,舞台
10、就有多大;心在哪里，舞台就在哪里，成就就在哪里，幸福就在哪里。从教学中突破，真正的让自己成长起来。加强学习,增进专业化成长。教师要教给学生一滴水，自己就必须像一眼清泉。面对着新课程，新理念,我们教师就得采用新对策实行有效教学,从学生的本真起点出发，协助学生找到新旧知识间的切入点,让学生的思 维产生碰撞和冲突，使学生愿学、乐学、会学,让学生感到快乐和幸福。因此，教师需要学识，精深的专业知识和广博的有关知识常常能让一种教师在课堂上左右逢源、神采飞扬。而学识源于学习，如果教师不能不断地读书,拓展视野，增长学识,不仅不能教好学生,反而会由于自己的落伍而阻碍学生的发展。培训中,专家的讲座充足印证了这句话
11、，她们以夯实的功底、渊博的科学文化知识,灵活的措施,旁征博引地给我们讲述了深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。冰冻三尺非一日之寒,我们只有不断地学习，不断地完善，不断地提高,才干满足社会的需求，才干适应世纪的挑战,才干跟上时代的步伐,才干不至于在队伍中落后，才干胜任教师这一行业。 感谢这次培训，让我坐在讲台下，有机会重新思考、沉淀。特别是在听课过程中，让我不仅学到了诸多东西,更让我感悟到了诸多。总之，这次培训使我补足了元气,找回了乐趣，焕发了无限生机,深刻体会到教师职业的神圣和责任，真正感受到了教育是布满智慧的职业。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，愿一片金色的回忆、一份永久的纪念，化为我重新跋涉的新起点,我会把教育当作毕生的事去追求。骨干教师培训心得体会中卫市牛滩小学申 淑 娟
