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1、幼儿园说课稿精选 1、设计意图： 孩子们都喜爱玩嬉戏，音乐嬉戏不仅给孩子们供应了情节，而且布满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。纲要中指出：培育幼儿喜爱艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐嬉戏中与同伴沟通情感，彼此建立起信任、了解和友情。 这个音乐嬉戏的由来是这样的：我班幼儿很喜爱听故事，常常要老师讲故事给他们听。有一次在讲过白雪公主和七个小矮人的故事后，他们对故事中出现的白雪公主和小矮人尤其喜爱，其次天就有好多小伴侣还缠着我说：“老师，你再讲一遍白雪公主和七个小矮人的故事。”于是，我就又讲了一边。过后的几天里只要是课间一有空，孩子们就要听这个故事
2、，我就在想他们这么喜爱白雪公主和小矮人，不如把这两个人物形象放进嬉戏中，他们确定会很喜爱。因此就有了音乐嬉戏高个子和矮个子，在这个音乐嬉戏中，我让幼儿先是观看白雪公主和小矮人的身高，得出高个子和矮个子;在玩嬉戏的过程中逐步出现嬉戏规章，使幼儿自始至终保持活泼、开心的主动心情，真正做到玩中学、学中乐。 2、说目标： (1) 能感知明显的高音和低音，初步培育幼儿听觉力量与动作反应力量。 音乐心理学告知我们：多种感知通道参加，特殊是大肌肉运动的参加，能有效地提高儿童的感知爱好和感知音乐的效果。 (2)在玩的过程中遵守嬉戏规章。 (3)进行创编嬉戏：增加幼儿参加嬉戏的爱好与力量。 皮亚杰指出：在幼儿时
3、期要进展才智，关键是让幼儿做各种各样的嬉戏，从消遣中学、从玩耍中学。 3、说预备： 为了引起幼儿的爱好，调动幼儿对嬉戏的主动性以及关心他们对嬉戏内容的理解，加强嬉戏的趣味性，我适当地用法了能活动的教具，本次活动我作了以下预备： (1)白雪公主和小矮人的图片各一张。 (2)用纸做高高的帽子和平顶的帽子，每样都是人数的一半，达到幼儿人手一份。 (3)乐器：沙球和木鱼各一个。 (4)大小标记各一个。 4、说重点和难点： 依据目标，我把活动的重点定位于让幼儿会听音乐进行高个子和矮个子走路。通过观看比较、参加体验、分组嬉戏、师生沟通等，使幼儿在玩中学，学中玩。自始至终能保持开心的心情。 活动的难点是遵守
4、嬉戏规章，让幼儿知道什么时候高个子走路，什么时候矮个子走路，并进行创编嬉戏，这时我就利用上数学活动时学过的大小标记，引导幼儿大胆尝试，从而使幼儿的制造性思维得到进展。 二、说教法和学法： 针对这次教学活动的目标，依据幼儿的实际状况，在整个活动中，我主要以示范讲解法、嬉戏法，让幼儿学会并把握正确的玩嬉戏方法;在嬉戏过程中用引导法引导幼儿遵守嬉戏规章，从而获得嬉戏带来的欢乐。我还让幼儿通过观看比较、实践体验、大胆探究等学法，在玩中学，学中玩。让教法与学法有机地联系在一起，让目标能得以落实。 三、说活动过程： 1、谈话导入，并进行创编高个子和矮个子。 出示白雪公主和小矮人的图片，引起幼儿的爱好。提问
5、： (1)这是谁呀?(白雪公主和小矮人) (2)你们看看白雪公主和小矮人一样高吗?(不一样)谁高?谁矮呢?(白雪公主高，小矮人矮) 师：我们把比较高的呢叫高个子，比较矮的叫矮个子。 (3)接着问：谁来学一学高个子、矮个子呢?提示幼儿学高个子时应尽量地踮起脚尖、双手往上伸;学矮个子时尽可能地往下蹲。最终集体仿照高个子、矮个子。 这一开头部分让幼儿通过观看比较、启发想象来进行创编仿照高个子和矮个子，为后面要进行的嬉戏做好铺垫。 2、学做嬉戏高个子和矮个子。 (1) 刚才我们学做了高个子和矮个子，现在，我们就来玩一个高个子和矮个子的嬉戏，师出示两顶帽子，让幼儿进行观看比较这两顶帽子有什么不一样的地方
6、?(一顶高高的，一顶平平的) (2)猜猜看，这两顶帽子给谁戴的呢? (幼儿自由猜想)师：高帽子给高个子戴，平平的帽子给矮个子戴。 (3)介绍嬉戏规章：高个子和矮个子不是一起走路的，要听钢琴的“指令”高个子听到高音走路(老师可在钢琴的高音区奏和弦)，这时矮个子不能走;当矮个子听到低音时才能走路(老师可在钢琴的低音区奏和弦)，这时高个子不能走。请幼儿认真听两段音高完全不同的和弦，清晰高音时高个子走，低音时矮个子走。(老师可弹奏两遍音乐) (4)请两名力量较强的幼儿来表演：分别戴上高帽子和平顶帽子，扮演高个子和矮个子听音乐走路，让全体幼儿进一步熟识明白嬉戏的玩法。 (5)全体幼儿分两组嬉戏：一半戴上
7、高帽子做高个子，另一半戴上平顶帽子做矮个子。再次强调嬉戏规章：应按规定的音乐做高个子，矮个子听音乐走路。 (6)交换角色，再次嬉戏。 (7)小弟弟戴上高帽子做高个子，小妹妹戴上平顶帽子做矮个子，进行听音乐走路嬉戏。 (8)交换角色，再玩一遍嬉戏。 3、运用乐器嬉戏： (1)出示沙球和木鱼： 刚才我们的高个子和矮个子听着钢琴的指令进行嬉戏，接下来我们要听沙球和木鱼的指令来做嬉戏。介绍嬉戏规章：沙球声高个子走路，木鱼声矮个子走路。幼儿分两组进行嬉戏。 (2)交换角色再玩一次。 4、引导幼儿创编嬉戏： (1)小伴侣刚才的嬉戏真好玩，看有两个标记伴侣也想来和我们一起玩。(出示大小标记)你们兴奋吗?让幼儿用肢体动作表示(个别幼儿上来示范表演，全体幼儿做一遍动作)。 (2)大标记做高个子，小标记做矮个子，等一会听到高音时大标记走路;听到低音时小标记走路。(先请两个幼儿上来进行表演) (3)全体幼儿分两组进行嬉戏：一半做大标记听高音走路，这时做小标记的不能走路;另一半做小标记的听到低音走路，做大标记的就不能走路。 (4)交换角色再玩一次嬉戏。 5、结束部分： 我们班还有好多小伴侣呢，他们可都喜爱你们今日做的这个嬉戏，我们邀请他们和我们一起做嬉戏吧!
