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1、小学四年级数学下册教学筹划一、指引思想1、注重以学生的已有经验知识和生活经验为基本,提供学生熟悉的具体情景，以协助学生理解数学知识。、增长联系实际的内容，为学生理解现实生活中的数学,感受数学与平常生活的密切联系。3、注意选用富有小朋友情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、注重引导学生自主摸索，合伙交流的学习方式,让学生在合伙交流与自主摸索的氛围中学习。5、把握教学规定，增进学生发展合适改善评价学生的措施，例如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。二、班级状况分析1、学习习惯和爱好 我班共人,整体上讲,良好的学习习惯已经初步养成,大部分同窗都能较好的完毕作业,学
2、习数学的爱好浓厚,但个别同窗的基本较差,学习的积极性不高,需要教师的调动。培养动手参与、小组讨论共同解决问题的学习习惯。2、基本知识和基本技能(1)绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简朴的实际问题。（2)少数同窗的思维较灵活，有着摸索规律的精神。(）个别学生从知识到实践的跨越有一定难度。三、教学目的1、学习习惯：(1)进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。（）继续加强纪律教育。(）培养学生分析、比较和综合的能力。(4）培养学生在学习数学知识的同步,能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。（5)认真听讲，准时完毕作业，作业干净整洁。（）养成良好的学习习惯，注重学生养成检查的
3、习惯。2、 知识与技能：(）经历从现实生活中抽象出数及简朴数量关系过程，理解小数的意义,结识分数。(2)经历摸索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，理解平面图形的基本特性。(3)经历数据收集、整顿、分析和描述的过程，掌握某些数据解决的技术3、数学思考方面：（1）能对现实生活有关的数字信息做出合理的解释,会用数、字母和图形描述并解决现实世界中的简朴问题。(2)在摸索物体的位置关系、平面图形特性过程中，发展初步的空间观念。(3)能根据解决问题的需要收集的信息，并进行归纳、分析和条理。(4）解决问题的过程中能进行有条理的思考。4、解决问题方面：（1）能从现实生活中发现并提出简朴的数学问题。
4、（2)能借助计算器解决问题。（）在解决问题的活动中初步学会与她人合伙。5、情感与态度方面：(1）对周边环境中与数学有关的某些事务具有好奇心，可以积极参与教师组织的数学活动。（2)在她人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。(）体验数学与平常生活密切有关,结识到许多实际问题可以借助数学措施来解决,并可以数学语言来表述和交流。 四、教材简析这册教材涉及观测物体,用字母表达数,乘法，分数的结识，小数的结识，多边形、小数加减法、记录等内容。观测物体：懂得在不同位置上观测到的物体的形状是不同的。能对的辨别从不同位置(正面、侧面、背面）观测到的简朴物体的形
5、状。通过观测和想象，发展学生的空间观念。联系生活实际，使学生体会到数学来源于生活。分层教学目的： 上限：通过学习能对的辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观测到的物体的形状、对的辨别左右侧面。能在头脑中进行“虚拟地移位”，即假设自己站在某一指定的位置,会看到物体的什么形状。初步体会局部与整体的关系，有一定的空间观念和空间想像力。 下限:能对的辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观测到的简朴物体的形状。懂得在不同位置上观测到的物体的形状是不同的。教学重难点: 教学重点:能辨认从不同位置观测到的简朴物体的形状。 教学难点：能在头脑中进行“虚拟地移位”,即假设自己站在某一指定的位置，会看到物体的什么形状
6、。用字母表达数：懂得用字母可以表达数(任意的数、未知数），字母也可以参与运算,体会具有字母的式子表达一种算式，也可以表达一种成果。可以表达数量也表达数量之间的关系。在过程中，体验用字母表达数的简要性,渗入符号化思想。体会用字母表达数的简洁和概括,数学具有简洁美。 教学重难点: 教学重点：让学生经历和体验用字母表达数的抽象过程，理解字母表达数,会用字母表达数和简朴的数量关系。 教学难点：对的地用品有字母的式子表达两个量之间的关系。 分数的结识:“分数”的教学属于概念教学。概念教学要注重教学活动的过程,即在教学领域内思维活动的教学，而不仅仅是数学活动的成果数学知识的教学。有其发生、发展的过程,只有
7、让学生理解分数的“来龙去脉”,学习才会布满爱好和动力。引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步结识几分之一,建立分数的初步概念,会读会写几分之一，并能借助图形明确几分之一的含义。借助实物或直观比较分子是1 的分数大小。通过小组合伙学习活动,培养学生合伙意识、数学思考与语言体现能力。在动手操作、观测比较中，培养学生敢于和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重难点 ： 教学重点：分数概念的初步构建,结识几分之一。教学难点:借助实物或直观比较分子是 的分数大小。 小数的结识:结合具体内容结识小数,懂得以元为单位.以米为单位的小数的实际含义，能辨认小数、会读写小
8、数。懂得十分之几可以用一位小数表达，百分之几可以用两位小数表达。通过对一位和两位小数的初步结识，使学生结识小数在实际生活中的应用，培养学生的观测能力.概括能力和类推能力以及热爱生活.热爱数学的情感。教学重点难点: 教学重点：小数含义的理解及小数的读写法 教学难点：把几元几分、几米几厘米表达到元、米作单位的小数。多边形:理解三角形的特性,初步对三角形进行分类，以及三角形内角和等于0的结论。接着学习平行四边形,理解它的特性以及与正方形、长方形的关系,最后学习梯形特性,以及与平行四边形的联系和区别。教学重难点 ： 教学重点；使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念。 教学难点：区别直线、线段和射线
9、，垂线与平行线概念。教学核心：教学过程中要加强学生动手操作能力,提高学生的画图能力。小数的加法和减法：这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则,再教学整数加法运算定律推广到小数,由于小数加减法有密切联系,计算法则基本相似，突出小数点的解决问题,便于学生在已学的基本上较快地理解和掌握新的计算措施。这单元同整数计算同样，注意教给学生多种计算措施,以培养学生的灵活计算能力。教学重难点 : 教学重点:理解和掌握小数加减法的计算法则。 教学难点：小数加减法的简朴算法。 教学核心:在学习小数加减法的计算法则时,着重阐明只有相似数位上的数对齐,才干相加减的道理。 记录:通过学生自己爱慕的情境学习收集，整顿数
10、据，激活学习数学爱好感知数学在生活中的作用。感受数据的收集、整顿、分析的过程,体验成果在不同状况下的多样性，并会用表来表达数据整顿的成果。引导学生在学习的过程中发展数学思想，能从的角度提出并解决与数据信息有关的问题。培养学生的摸索意识,应用意识以及合伙能力，体验合伙的快乐。教学重难点：教学重点:体验成果在不同原则下的多样性,并会用表来表达数据整顿的成果。教学难点 是引导学生通过合伙讨论找到可行的解决问题的措施。核心是注重收集、整顿、分析的过程,注重思想的培养。五、措施与措施 针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采用如下教学措施:、教师本人要加强学习，认真学习新课程原则及数学教参，变化以往的教学观念，与学生共同窗习,共同进步，使学生在学习态度上变得积极积极。2、创设民主和谐的学习氛围，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的爱好。培养学生的合伙精神，使每个学生在各自不同的基本上都能得到提高。3、认真备课，不断改善教学措施，充足运用教具和电化教学手段,激发学生学习爱好4、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能,运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。5、对学生作业做到面批面改，抓住后进生,课上要多提问,课下多辅导。6、精讲多练,熟能生巧.7、建立学习小组，使学生互相协助，互相增进，形成团结合伙的精神。六、教学安排
