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1、黄河是如何变化的教学案例学 科:语文 设计教师：柏述珍课题黄河是如何变化的设计时间月10日 教材分析黄河是如何变化的是一篇阐明文，文章条理清晰,材料确凿,数据详实，字里行间涉及着强烈的忧患意识和环保意识。课文简介了黄河变化的过程、变化的因素及其治理的方案,告诉人们要保护大自然,保护环境,否则就会受到大自然的惩罚。课文先写了黄河带给两岸人民带来的苦难,是一条多灾多难的祸河,但它又是中华民族的“摇篮”；接着,从黄河含沙量的现状分析黄河变化的因素;最后写科学家设计了治理黄河的方案。学生分析四年级学生，对自主学习有了一定的爱好，初步形成了自学的习惯,可以理解一般的自主学习措施，懂得了学习的重点和重要的
2、学习方式。在合伙学习方面,积极性比较高。这一时期孩子的记忆力、理解能力、思维能力和体现能力迅速发展，是培养孩子写作和阅读能力的核心时期。孩子的多种思维能力开始增强，如果教师在这时好好引导，对学生多种学习能力的培养将会起到事半功倍的作用。这是一篇以环保为话题的课文，内容贴近生活,学生也常常去关注自然,理解到了某些自然现象,对破坏环境的行为觉得非常可耻也能积极制止，环保意识慢慢增强。同步学生也可以在朗读中体会情感,带着感悟进行朗读，读懂了课文内容带给我们的启示,懂得应好好地保护身边环境，保护好妈妈河，增强了保护妈妈河的社会责任感。 教学目标知识目的:结识8个生字。对的、流利有感情地朗读课文,把握课
3、文重要内容。能力目的：以朗读、默读为手段,带着问题去读去思考，理解黄河发生变化的过程和因素。学习作者阐明事物的措施。收集有关黄河的资料,激发保护妈妈河的社会责任感。情感目的：让学生从文中受到启示，增强环保意识。设计理念与思路 这篇课文是一篇以环保为话题的课文,教学中让学生在不同方式的阅读中进行感悟、体验，在学习过程中让学生经历合伙与交流的快乐、同步进行信息的收集和汇集,感知课文内容和领悟课文中所体现的情感，从而激发学生强烈的环保意识。这是一篇略读课文,一是引导学生学习把握课文的重要内容的措施，进一步提高略读能力;二是使学生从中受到启示，培养环保意识,激发保护妈妈河的责任感。 教学流程(一）、走
4、近黄河1、简介黄河引入。黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化,哺育了流域两岸的人民。黄河惊涛澎湃,具有恢弘的气势，并且它源远流长、九曲连环,仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。每一种看到它的人都会为之而感动。今天，我们将一起学习黄河是如何变化的。(幻灯片展示黄河全貌）、课件出示赞美黄河的古诗句，让学生欣赏，感受黄河那雄伟壮观的美丽景象。3、课件出示昔日的黄河和目前黄河的图片，师:看过后，你最想说什么？引入课题并板书：黄河是如何变化的（二）、检查学生课前预习课文的状况。1、检查词语的读音，并正音。2、检查学生理解这些词语，并学会运用。3、根据问题读内容,从这些文字中,我
5、们懂得了昔日的黄河和目前的黄河分别是什么样子,请用文中有关的词语或语句加以概括。教师出示幻灯片,学生读后回答，教师板书。（三）、学习课文1、出示黄河是如何变化的课件。让学生读课文后理解:黄河是如何成为祸河的?导学生理解作者用列数字措施来阐明的。2、过渡引入第五自然段和第六自然段的学习（最后两个自然段）。过渡：究竟是什么因素使黄河发生了如此大的变化呢？如何治理？出示自学提示:黄河变坏的因素是什么？如何才干把黄河治理好？黄河的变化给人类什么启示?让学生带着问题自学最后两个自然段，在文中找出有关语句,并用简洁的语言在旁总结。3、检查交流。(四)、环绕重点,全班交流联系周边生活实际,提出解决方案，并合
6、伙设计几条保护黄河的公益广告语,增强学生环保意识。(五）、总结全文,激发学生自觉地用行动去保护妈妈河的积极情感。（六）、拓展阅读现代诗歌黄河颂。(七)、拓展延伸，进行练笔。（任选一题来完毕)1、联系课后“资料袋”,你觉得如何能治理好黄河？请你为“保护妈妈河”出筹划策。写好保护黄河的公益广告语。2、写一首赞美黄河的诗歌。3、以明天的黄河为题,写一篇想象作文。【板书】 0、黄河是如何变化的 本来 目前 气候温暖 自 人 含沙量大 森林茂密 然 为 河床抬高 土地肥沃因 原常常决口 素 因 （摇篮) （祸河） 数管齐下 好好保护教学反思这是一篇阐明文体裁的独立阅读课文,也是中年级学生新接触的一种新的
7、写作体裁。从叙写的内容上看，文字浅显,易懂,但是黄河对于我们学校的孩子来说是非常陌生的,从没有亲眼看见过黄河那雄伟的气势，也从没有亲耳听到过那波涛澎湃的浪涛声，只有从电视或课本中理解一点点有关黄河的史料。基于此，在教学中教师不仅要让枯燥、乏味的文字变成学生愿学、乐学的素材，并且要让学生理解它的历史和现状，唤起她们保护大自然、保护妈妈河的爱心。 课初,我让学生通过某些文字资料以及赞美黄河的诗歌的学习,对昔日黄河和目前黄河图片进行观测，让学生理解黄河并深刻地结识到黄河的变化真令人担忧,失去往日的风采是多么可惜。学生还带着几种问题自学了课文：变化前是什么样的?变化后是什么样的?为什么而变化?说说黄河
8、发生了哪些变化，引起这些变化的因素是什么。如何治理?你读后有什么启示？学生带着这几种问题读课文。给学生充足地阅读时间后学生立即找到变化前被称作是“摇篮”,变化后是祸河，引起变化的最重要的因素就是泥沙汇集黄河过多，土地大量流失。课文理解到这已经较好了，但我没有就此停止,而是让学生再去细细读文:课文中例举了诸多的数目字,请同窗们关注到这些数目字,你从中体会到了什么?通过读书，学生发现：黄河给人类带来的劫难是深重的近间竟决口1500多次,改道6次,真是站两岸百姓叫苦不迭；黄河如果不治理，它的危险性极大4亿吨泥沙沉积在下游河道里,河床高出两岸农田3-米，有的甚至高出1米；土壤被严重的侵蚀每年每平方公里就有400吨珍贵的土壤被侵蚀，相称于一年破坏耕地55万亩。这一系列的数字表白:治理黄河势在必行。通过以上的教学,通过某些阅读资料的学习,学生理解了黄河的现状,懂得保护大自然的重要性,同步也调动了她们参与到“保护妈妈河的行动”中来，献计献策，奉献自己微薄的力量。最后我让学生谈谈你在“保护妈妈河行动”中准备做些什么？学生自由畅谈，让学生结识到环保就在自己身边，想法都较好，懂得了环保的重要,真正提高了学生环保的意识。语文教育既要立足文本，又要超越文本,语文就在生活当中。在语文课上，针对不同类型的文章,教给学生恰当的学习措施，提高学生的阅读理解、综合能力，为高年级的学习打下良好的基本。
