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1、幼儿园幼儿教学方案设计模板合集五篇 为了确保事情或工作扎实开展，经常须要预先制定方案,方案是书面安排,具有内容条理清晰、步骤清楚的特点。那么大家知道方案怎么写才规范吗?以下是我为大家收集的幼儿园幼儿教学方案设计5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。幼儿园幼儿教学方案设计篇活动目标: 1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序 2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。 3、培育幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。活动打算：7张厚薄不同的图书图片；7张高矮相同、粗细不同的树干图片 活动过程： 一、起先部分 老师这里有一些你们的好挚友,想不想知道是谁呀! 二、基本部分 1、厚薄的排序
2、(出示厚薄不同的图片,7张）。你们知道他们是谁吗？ 可是他们没出名字,很难过，我们来帮他们把名字起了好吗？让幼儿根据从薄到厚的依次 你们看看那一本书是最薄的？它就叫老小。 我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的？那它就是老六。 再看看剩下的谁是最薄的? 下一个应当是谁呢? 依此类推,在老师的引导下,让幼儿能够找到一个既快又精确的方法。 他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的(让幼儿自行操作,用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的依次排列) 2、粗细的排序 这些书门出来玩,感到很累，这个时候他们发觉了一些树桩。他们就商议在树桩上坐一会儿，休息一下,可是他们应当怎样支配呢？ (出示7张高矮相同、粗细不同
3、的树干图片）他们想把这些树桩按从细到粗的依次排,怎样排? 引导幼儿用前边的方法,依次找到最细的方法进行排序. 这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排? 请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵,进行排序。 高矮排序 他们玩得很快乐,你们想不想也出去玩？但我们要排队才行。 将全班幼儿按人数分成六组,进行从高到矮,从矮到高排序 结束部分排好队，和幼儿一齐开火车出去。幼儿园幼儿教学方案设计 篇2 活动目标 1.知道常见动物的特征. 2.激发爱惜小动物的情感。 活动打算 1. 课件动画片：可爱的小动物 2.课件-幻灯片：家养动物的影子3. 课件-幻灯片：两只脚动物，四只脚动物 活动过程 一、
4、导入 播放动画片:可爱的小动物，引起幼儿的爱好。 小挚友,你们喜爱看动画片吗?，动画片里有很多可爱的小动物,让我们一起来看一看它们都是谁。 二、绽开 1.动画片里,我们看到了很多小动物,又有小动物要来了,你们猜猜它们是谁? （1)第一个小动物呢,它尖尖的嘴巴很怕猫,小挚友猜猜它是谁? (让幼儿猜猜后，出示小老鼠,激励幼儿猜对了)（)又来了一只小动物 它没有手也没有脚,靠着尾巴在河里游小挚友猜猜它是谁？ （幼儿猜出后,出示小鱼) （3)鼻子长的像钩子,耳朵大的像扇子,腿儿粗的像柱子,尾巴细的像辫子 (大象） （4）宝宝装在袋子里跑（袋鼠) （5)耳朵长长的,眼睛红红的,尾巴短短的。（兔子) 2课
5、件：家养动物的影子依据动物影子猜动物 （1）你知道这是谁的影子吗？ 让幼儿先看动物的影子，探讨后发觉是哪种动物。 （)通过影子和动物的比较，让幼儿进一步了熟识和了解动物的外形特征。 3. 课件:两只脚动物,四只脚动物 小挚友真棒，小动物都被你们找出来了,那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚,哪些有两只脚,哪些身上有美丽的羽毛。 三、结束小挚友和小动物玩的快乐吗？让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。 幼儿演唱歌曲我爱我的小动物。幼儿园幼儿教学方案设计 篇3 一、教学目标 1.懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要留意爱护好自己。2.通过故事的学习知道一些自我爱护的方法，乐意在集风光前大胆地讲
6、解并描述。 培育幼儿能留意力集中地倾听故事的习惯。 二、教学打算 1.贴满橡皮膏的玩具熊。 2.故事图片一套。 三、教学过程(一)引题 出示贴橡皮膏的玩具熊提问：这是谁？它怎么了？你是从哪里看出来的?小熊受伤后,会有什么感觉？学学看痛是什么样子的？ 2.猜猜小熊受伤的缘由：(引导幼儿结合生活阅历，猜猜小熊受伤的缘由。激励幼儿大胆地讲解并描述。)你受过伤吗？你是怎么受伤的？(劝慰，下次要当心)猜猜看小熊是怎么受伤的? (二）讲解并描述故事第一遍后提问 1.你听见故事里的小熊怎么了? 2小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。 （三）分段讲解并描述故事(分段出示图片） 1.讲解并描述故事第一段提问
7、：小熊玩什么时受伤了?哪里受伤了?（请幼儿贴橡皮膏）为什么会受伤的呢？告知小熊怎么样才能不受伤？（一起做扶好扶手滑滑梯的动作。) 2讲解并描述故事其次段提问:小熊玩什么时又受伤了？伤在哪里？(相识膝盖)为什么会受伤的呢?告知小熊怎样才能不受伤?(请个别幼儿示范，其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。)3讲解并描述故事第三段提问:小熊哪里受伤了?为什么会受伤的呢?你知道怎么样才能不摔跤吗?你在玩嬉戏的时候是怎么做的?假如摔倒了,怎么办？怎么样才能不受伤？(摔倒了要用手撑地,集体做撑的动作。) （四）改编故事1撕掉膏药：小熊今日又要去玩了,我们一起告知他应当怎么玩好不好? 2引导幼儿一起讲解并描述改编故
8、事不受伤的小熊。(小熊没有扶好扶手,改 成扶好扶手滑滑梯,把小熊没有抓紧攀登架,改成抓紧了攀登架;把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。)幼儿园幼儿教学方案设计 篇 设计思路: 幼儿在日常的各类活动中常常会运用到不同的工具,如我班在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为协助材料,这些工具不仅帮助孩子完成了创作,还激发了他们探究的爱好。为了给幼儿供应充分的探究机会,我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式，设计了本次活动。 目标: 1、通过看看、找找、画画的活动,引导幼儿探究用不同工具刮画的方法。 2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和创建力。打算: 活动前请幼儿自发收集不同的刮画工具，包括废旧材
9、料; 范例若干份(布置在绘画区域四周); 已涂好的多色刮画底版若干份(老师示范大底版和幼儿用底版） 活动流程：观赏活动演示与探讨探究与创作沟通与评价 过程： 一、导入：观赏活动1、幼儿自由观赏刮画作品。（与幼儿共同视察画面内容如故事、物体、线条等,并说说刮画的方法。） 、提问:(1)这些漂亮的画你觉得是怎么画出来的？ (老师刚好确定幼儿:“小挚友刚才看得都很细致，这些画都是刮出来的”) （2）那么猜一猜刮画的时候运用了哪些工具？ 二、演示与探讨: 、出示刮画工具，激励个别幼儿自选并演示刮画。 2、接着提问:“瞧,挚友们用了哪些不同的工具,都刮出了什么？” (启发幼儿感知工具的不同会产生不同的刮
10、画效果。如线条的粗细、色调的改变等。) 3、老师小结:原来这些不同的工具能刮得不一样，想一想你打算用什么工具刮画？ 三、创作要求： 请试试用几种不同的工具刮画出你想到的故事、物体、线条。 四、幼儿创作刮画，老师视察指导（1)激励幼儿大胆运用不同的工具进行刮画,结合生活、故事、玩具用品、线条等绽开想象与创建。(2)指导个别幼儿运用工具，丰富刮画内容。（3）提示幼儿留意平安运用工具。 五、沟通与评价 1、师:“谁情愿来介绍一下自己的画，说说你(你们）用了哪些工具刮画的?“2、评价刮画的不同效果。如:“这么粗的.线条你用了X工具画出来的,这么细得线条你用了XX工具来画的。”幼儿园幼儿教学方案设计篇5
11、一、活动目标 1、能辨别鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。 2、体验自己动手的乐趣。 二、活动重难点重点： 按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清晰鞋子的左右并学会穿鞋三、活动打算 PT、图片、幼儿围坐成半圆形 四、活动过程 (一）我会识鞋子师：现在我要请一位小挚友们上台来当老师的模特,有谁情愿的? 我请坐得最好的一位小挚友上台来。其他的小挚友来视察一下,看看身上都有一些什么东西？ 幼:衣服、裤子、鞋子师:那你们说说都是些什么颜色的啊？哦,有颜色的衣服,颜色的裤子，还有颜色的鞋子我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?点小挚友回答（出示pp图片)师：你们看看，这是谁的鞋子啊?(分别出示高
12、跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等）幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋.请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等）师:哇，小挚友们相识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗？ （二)儿歌真欢乐师:老师常常发觉有小挚友把鞋子穿反了,还有小挚友鞋跟没有提上来,这样很简单摔跤的!所以今日老师要教小挚友一个穿鞋子的方法拿自己的鞋子做示范,指着让幼儿相识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟）2、教会儿歌两个好挚友，紧紧挨着头,中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。反复练习儿歌并举反例子,让小挚友推断。 3. 请两个幼儿上台，竞赛谁穿鞋快,大家一起念儿歌4.师:大家看这双鞋子，它的外形一样,颜色一样，
13、大小一样,鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。 （三)找找好挚友师：刚刚鞋子说,它找不到它的好挚友了，怎么办呢?请小挚友帮忙。1.请小挚友回座位将印有不同鞋子的图片发放给小挚友，让他们连对找好挚友。.并且将一双鞋子涂成一种颜色。 老师小结:小挚友们都帮鞋子找到他们的好挚友了,并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来,老师要检查一下看看小挚友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好挚友！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
