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1、一年级下册语文复习计划范文1.抓好_分钟,强调复习课质量。课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的默字所取代,让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开,设计丰富多样、富有童趣的形式,提高学生的积极性,提高复习课的质量。_把好练习关,提高复习的效率。由于低年级学生缺乏自主复习的能力,教师常常以不同类型的大量练习让学生操作,一来不利于学生的身心健康,二来练习多了,易造成批改的疏漏。我们精心设计练习的形式,出发点是能提高学生的综合能力,减轻学生的抄写负担,而且较有针对性。根据班级复习计划设计相应的复习内容,复习形式,力求复习课不单调,调动学生的积极性。3.定好时间表,
2、协调复习的进度。_月_日_月_日单元复习_月_日_月_日综合复习,完成综合卷复习重点1.要让学生准确认读_个生字,其中_个汉字只识不写,掌握_个要求书写的汉字。2.了解和掌握一些常用的识字方法。3.用学过的词语说句通顺的话。4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。复习难点1.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。复习类型一、汉语拼音1.复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。二、识字写字1.准确认读_个生字。2
3、.复习掌握一些常用的识字方法。培养独立识字的能力及主动识字的愿望。3.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。4.掌握本册课本上安排的常用偏旁,并能正确书写。5.按笔顺在田字格里书写、默写_个生字。做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。三、词语句子1.熟记各个单元练习中的成语,用学过的生字组词。2.认识句子,能正确地抄写或听写句子。3.正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。4.用学过的生字组词;会用词语说一句简单的句子,初步地建立句的概念。四、阅读1.朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。2.联系课文和生活实际理
4、解常用的词语和句子的意思。3.认识句号、问号、感叹号,并能根据不同句式的语气加上相应的标点。4.正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。五、写话_对写话有兴趣,写自己想说的话,写观察到的事物,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号和感叹号。一年级下册语文复习计划范文（二）一、汉语拼音（3课时）、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。二、字词（5课时）、复习认读生字表
5、中的_个汉字，复习掌握生字表中的_个汉字。、复习和掌握一些常用的识字方法。3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。三、句子（课时）、认识句子，能正确地抄写或听写句子。、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。四、积累（渗透在整个复习过程）、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。、复习“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3、正确背诵指定的课文。五、阅读（3课时）、复习
6、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。六、朗读（渗透在平时读书的时候）、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。七、写字（渗透在平时书写的时候）、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。3、能按笔顺规则用硬笔写字，
7、注意间架结构。初步感受汉字的形体美。八、说话（课时）、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。复习重点和难点复习重点、要让学生能够认读生字表（一）中的_个汉字。掌握生字表（二）中的_个汉字。、了解和掌握一些常用的识字方法。复习难点、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性审题
8、能力的培养。培优扶差措施：一.是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。二.是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。三.是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。四.）对于优生：让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。）对于学困生：、本册要求掌握的_个四会字，尽量全部过关。、综合练习面批面改，及时改
9、正错漏。3、争取家长的配合，形成教育合力。一年级下册语文复习计划范文（三）一、指导思想本册教材在一年级上册打下的基础上,继续进行字词的深入学习。期末复习就要针对学生平时学习中出错较多,错误比较集中,分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原则,复习课设计详尽,复习题少而精。复习以字词为主,复习题以见识题型为主,题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话,有的放矢、确有成效,是我们总复习的指导思想。二、复习目标1.汉语拼音学习目标是能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节;能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2.识字和
10、写字会写_个常用汉字,掌握它们的笔顺笔画,正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。会认读_个常用汉字,能连词,能正确连接读音,能按部首连线;能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词,搭配偏正词组、补充完整偏正词组。3.简单句子a在句子中运用积累的好词语。b积累简单句式。c练习问答句、把字句、被字句、感叹句。d用词语说话、写句子。e认识常用标点符号,体会？句、!句、。句的用法并正确使用。4.积累a复习理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。b复习语文园地中的“日积月累”,积累其中的好词佳句和优秀段篇。c
11、正确背诵指定的课文。5.阅读a复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。b复习课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号、逗号和感叹号。c理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。d复习本学期的课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。6.看图写话能看懂图画意思,写出图画内容。表达正确的意思,写出通顺的句子三、复习重点：要让学生能够认读生字表（一）中的_个汉字。掌握生字表（二）中的_个汉字。了解和掌握一些常用的识字方法。四、复习难点：帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。五、复习方法：1.复
12、习字母：朗读、背诵、默写大小写字母,自我对照检查、改错,老师批改,再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练习。2.复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字,组织比较、评议,进行连词听写,同桌矫正,再老师批改,学生改错后再听写改错的词语。3.复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区别的方法进行认读、连线,补充音节。4.复习词语：采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。5.复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。6.复习背诵课文：采用家中父母抽背,同桌抽背、老师重点抽查,填空写出相关字词的方法进行。7.复习语文园地,主要采用做复习题进行题型练习。学生独立读题,完成练习,再评议对证。提倡学生互改,进行相互学习,培养细心检查的习惯。六、复习措施：_期末复习做题前,可以多抽后进生讲做题方法和要求,先口头试做,进行及时辅导,然后再练习笔上做题。2.背诵课文坚持对后进生个别抽背。3.检查后进生作业时,培养其仔细读题,一边读一边想的习惯。4.督促学生养成见错就改的好习惯,鼓励不懂就问。_组织学生一帮一,结对子,开展帮学活动。第3页共3页
