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1、幼儿园大班科学活动：梧桐树叶脉的秘密 关键词：叶脉、察看、探究活动目标：1能细致察看梧桐树叶叶脉的结构特征，初步了解叶脉的作用。2能用较分明的语言讲述自己的察看，理解词语：主脉、侧脉。活动准备：1?梧桐树叶脉的秘密记录单(梧桐树叶形状的纸片假设干)，人手一个放大镜。2叶脉书签、叶脉图片、叶脉PPT、梧桐树叶以及其他园内幼儿常见的树叶等。3幼儿已经察看过落叶的现象，捡拾过落叶，绘画活动中给梧桐树叶涂过色。活动过程1观赏幼儿绘画作品，引发对叶脉的关注。(1)教师：秋天到了，梧桐树的树叶都飘落下来了。昨天。我、们用笔把这些美丽的梧桐树叶都画了下来，我们一起来看看小朋友眼中察看到的梧桐树叶是怎样的。(
2、2)(引导幼儿关注画有叶脉的树叶)这幅画好似和别的有点不一样，这些线条是什么(引出叶脉)小朋友们画的叶脉是什，么样的2察看梧桐树叶的叶脉，探索其结构。(1)自由察看实物。教师：我们仔细看看梧桐树叶的叶脉到底是怎样生长的。请每人拿一片树叶察看，你觉得察看哪一面会把叶脉看得更分明一些呢教师巡回指导察看，及时肯定有的小朋友既能察看叶子的正面又能察看叶子的背面。(2)细致察看并交流。教师出示叶脉：我们一起看一看、说一说叶脉是什么样的。认识主脉和侧脉。提问：你发现叶脉了吗有几根非常明显的叶脉(引出主脉)主脉是从哪里生长出来的一直长到什么地方除了主脉，还有其他的叶脉吗(引出侧脉)侧脉是怎样生长的(3)用放
3、大镜察看细脉。教师：除了主脉和侧脉。还有其他的叶脉吗我们用放大镜来仔细看看，你看到什么啦你发现了叶脉的什么秘密(幼儿用放大镜察看时，引导幼儿顺着叶柄向下看，发现叶脉由粗到细、像许多的管子连接在一起、像一张大网等秘密。)(4)幼儿在记录单上绘画自己察看到的叶脉。可边用放大镜察看边绘画。3讨论叶脉的作用。(1)教师：叶脉为什么会长得像一张网为什么会粗细连在一起，一直生长到叶片的各个局部叶脉有什么用(2)(观看PPT)叶脉输送养分：植物通过根在泥土里吸收水分和养料，然后传送到身体的各个局部。为了传送养料，植物从根的末端开始，经过茎到叶子的位置，这些管子藏在茎里面，平时是看不见的，但是到了叶子里面就变
4、成了更细更小的分叉的管子。它们就是叶脉，我们从外面就能看到。(3)撑持叶子：叶脉就像我们身体里的骨头，把叶子撑持起来。4拓展。(1)教师：除了梧桐树叶长有叶脉，其他的树叶也有叶脉吗幼儿自己选择不同形态的叶子进行察看、比拟。讨论交流：它们有叶脉吗它们的叶脉是怎样生长的和梧桐树叶的叶脉一样吗(2)小结：树叶的形状不同，叶脉生长的形状也会不同，但是它们都会有叶脉，叶脉可以帮忙树叶输送养料和水分，还可以起到撑持树叶的作用。活动延伸1收集更多种类的树叶，察看并记录它们的叶脉。2教师记录并组织幼儿讨论他们自己提出的关于叶脉及植物的问题，引发幼儿对植物的学习兴趣。评析秋风吹起，落叶似彩蝶在空中飞舞，它引发孩
5、子去追赶，去摆弄章丽老师利用幼儿园内随处可见的梧桐树叶，引发幼儿探索叶脉的秘密，不仅能促进幼儿认知的开展，而且可以进一步激发幼儿对植物的好奇心。本次活动的价值不仅仅在于幼儿知道了一些关于叶脉的初浅的知识，更重要的是激发了幼儿对身边事物和科学现象主动关注的态度和亲近大自然的积极情感。幼儿的学习是自身经验不断积累的过程。在实施课程时，教师要特别关注孩子的学习活动经历，使后一个活动成为前面活动的继续。本次教学活动一开始，教师先让幼儿在画板前互相观赏自己前一天画的梧桐树叶，一方面感受树叶的色彩丰盛和美丽，另一方面自然地引出新话题：xx小朋友画的树叶上还有一些线条，为什么会有这些线条这些线条叫什么幼儿探
6、索的积极性自然被激发出来了。察看是本次科学活动的重要办法。应对能细致察看梧桐树叶叶脉的结构特征这一目标，教师在这一环节又分为四个步骤层层推进：1自主察看叶片。先由幼儿独立察看自己手中的一片树叶，自主发现梧桐树叶叶脉是什么样的。教师指导时注意关注幼儿是怎样察看的，是否察看到叶的正面、背面，看到了一些什么。2交流察看结果。面对PPT放出的大大的叶片，孩子们表达自己察看到的叶脉的特点，在共同分享中扩大认知经验：梧桐树叶上有主脉，还有从主脉上生出的侧脉。引出继续察看的新话题：梧桐树叶上还有什么秘密3深入发现细脉。在放大镜的帮忙下孩子进一步发现了叶片上的秘密：有许许多多相互连接的细脉，叶脉像网一样分布在
7、整个叶面。4表现叶脉。在梧桐树叶轮廓图上记录下自己对叶脉的察看结果，因为这里的画一画是提供时机让幼儿表现对叶脉的认识，所以教师事先准备好了梧桐树叶轮廓图，防止幼儿花费比拟多的时间画树叶，使有限的教学时间用在紧扣教学目标方面，画一画使幼儿的认知经历从感知到表现、叙述，易于所获得的新知识的稳固和内化。本次教学活动教师除运用记录表外。还提供了放大镜。这一材料的提供不仅可以让幼儿发现密密麻麻、细细的叶脉，而且可以让幼儿进一步体验工具的作用。在教学过程中，我们不仅看到幼儿用放大镜察看叶脉的形态、像网一样的细脉，而且在记录叶脉时，有的幼儿还边画边看，边看边画，充沛运用放大镜的察看效果进行表现。这些都为幼儿
8、理解工具的作用，理解创造发明的重要奠定了良好的根底。现代媒体技术已在幼儿园教育教学中被广泛运用，只有用得适宜，用得恰到好处才能发挥信息技术的效能。在本次活动中，教师两次运用PPT：一次是在幼儿独立察看后，需集中交流初步的察看发现时，教师在屏幕上呈现出一片漂亮的叶脉清晰的梧桐树叶，这样就把小的察看对象放大显示出来，利于集中幼儿注意力，还可以将各人察看发现的现象进行充沛的交流，可以有目的地引导幼儿察看主脉和侧脉的形态。第二次是在讨论叶脉的作用时，呈现给孩子们一棵有树根、树枝、树叶的完整大树形象，并通过简单的动画将植物吸收、传送养料和水分的过程生动地表现出来，充沛地发挥现代媒体能变静为动、变看不见为可视形象的特点，让幼儿的学习变得生动、形象，可接受、能理解。【幼儿园大班科学活动：梧桐树叶脉的秘密】
