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1、小学五年级英语上（第十一单元）义务教育英语课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3目录一、单元信息2二、单元内容与教材分析2三、学情分析5四、单元学习目标6五、单元作业目标6六、单元作业整体设计思路7七、单元课时作业8(一)课前预习8(二)第一课时11(三)第二课时14(四)第三课时17八、单元综合测试211一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语五年级第一学期沪教版牛津英语 (三年级起点)Unit 11 Water单 元组织方式 自然单元 重组单元课时信息课时序号课时名称对应教材内容1Where does wate
2、r come from?Listen and say , Look and learn, Culture corner2How do we use water?Ask and answer Learn the sounds3The journey of Little Water DropRead a story二、单元内容与教材分析(一)课标要求本单元属于“人与自然”主题，是关于大自然和人们日常生活之间的关系。 要求学生能了解水的来源， 了解水的用途及水循环的过程。根据课标要求，通过 本单元的学习， 学生能在具体的生活情境中， 认识和表达本单元所学习到的用水 的词组， 能正确拼读和书写。能在语
3、境中正确运用词汇和句型谈论水的用途。 了 解水循环的过程， 懂得水和人类生活的密切关系， 意识到节约用水的重要性以及 在日常生活中如何节约用水？将保护水资源的意识融入日常生活中。(二) 单元教材内容2(三) 教材分析1.教材结构分析项目内容话题单元话题 Water (人与自然)功能单元功能介绍、询问育人价值了解水和人类的密切关系，意识到节约用水的重要性以及在日常生活 中如何节约用水？从实际生活中开始保护水资源。教材版块定位核心版块Look and say核心句型： We use water to .Look and learn核心词汇：use, clothes, farmer, useful,
4、 up, shine, over, tree, ground, grow crops, put out fires次核心 版块Read a story阅读： The journey of Little Water DropAsk and answer语言输出：巩固本单元生词及句型Learnsoundsthe语音： th (this, that)辅助学 习版块Culture corner了解傣族的传统节日泼水节3整合相关模块基于话题的板块整合(1) 基于话题 Source of water,整合 Look and say, Look and learn, Culture Corner 板块。(2
5、)基于话题 Use of water,整合 Ask and say, Learn the sounds 板块。(3)基于话题 The journey of Little Water Drop,整合 Read a story 板块。2.厘清内容要求单元内容属性表学习内容学习水平教学要求及其具体表现语音th (this, that)A识别并正确朗读国际音标陈述句的朗读语调基本句式的朗读语调词汇use, clothes, farmer, useful, up, shine, over, tree, ground, grow crops, put out firesC背记、理解和运用核心词汇句法特殊疑
6、问句和陈述句C用特殊疑问句和陈述句进行表 达语篇Look and sayRead a storyAB情景对话的基本信息记述文的基本结构教学重点1.在语境中背记、理解和运用词汇： use, clothes, farmer, useful, up, shine,over, tree, ground, grow crops, put out fires1. 掌握运用句型:How do we use water？We use water to wash our hands.2. 了解字母组合 th 在单词中的发音教学难点句型 We use water to wash our hands on too
7、与动词词组搭配使用。4三、学情分析语言基础：经过两年多的英语学习， 五年级的学生掌握了简单的语音、词汇、句型等语 言基础知识。能听懂简单的配图小故事， 能听懂课堂活动中简单的提问； 能就所 熟悉的话题进行简短对话， 能在口头表达中做到发音清楚， 语调基本达意； 能就 日常生活话题作简短叙述， 能在教师的帮助和图片的提示下进行描述或讲述简单 的小故事； 能根据拼读规律， 读出简单的单词； 能借助图片读懂简单的故事或小 短文。 在四年级已经学习过一些职业单词，他们的工作需要用到水， 如 doctor, nurse, fireman, farmer，cook 等， 与水的用途相关的词组，如water
8、 the plants,drink the water, cook nice food 等。为本单元话题的学习提供了一定的基础。本单元 的教学应该以旧引新，引入话题。跨学科及生活经验:五年级学生对于“水”话题并不陌生，结合五年级科学课上学过的水循环相关内容， 作为英语语言学习的素材，为孩子们创设一个真实的交际情境。一边做科学活动，一边习 得和应用英语。再从实际生活经验出发， 引导学生思考，探讨水的来源、水的用途、水的 重要性等等。学习能力：五年级学生已积累了一定的英语学习经验和语言知识储备，初步具备了运用所学 语言知识进行简单交流的能力.已经能够积极与他人合作， 共同完成学习任务； 遇到 问题
9、会主动向老师或同学请教； 会制订简单的英语学习计划； 能在老师的要求下 对所学内容进行复习和归纳； 能在词语与相应事物之间建立联想； 能在课堂交流 中， 注意倾听， 积极思考； 能尝试阅读英语故事及其他英语课外读物； 能积极运 用所学英语进行表达和交流。所以本单元的教学中，课前预习任务和课后作业一定要 激发学生的学习兴趣、帮助学生主动思考，培养他们的思维能力。情感储备：五年级学生开始进入少年期,身心的发展正处在由幼稚趋向自觉,由依赖趋 向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力、好奇心都有所增 强, 对新鲜事物开始思考、追求、探索，学习的兴趣更为广泛。大部分能够能体会到英语学习的乐趣
10、，对各种英语学习活动充满兴趣，敢于开口表达，不怕出错，也乐于与同龄人分享、交流、合作。 5四、单元学习目标依据课标，立足教学基本要求，基于教材及我校学生的实际情况， 将本单元 目标细化为：1.知识目标：(1)听、说、认读 Listen and Say 中的词组和句子。(2)听、说、读、写单词中粗提短语和词组。(3)理解 Culture corner 部分的内容。2.能力目标：在听录音、看图、读课文活动中， 理解词句的意义。结合科学课上学过的水 循环知识， 讨论实际生活中水的用途， 在互动学习中理解， 并能灵活运用所学内 容。3.情感、文化目标：让学生了解水和人类的密切关系， 意识到节约用水的重
11、要性。知道如何节约 用水。懂得保护水资源，树立环保意识。五、单元作业目标1.通过作业，复习巩固所学单词、词组；2.能在角色表演中运用所学词句，正确介绍水的不同来源。3.能够正确描述水的来源及用途。4.通过作业，复习巩固所学单词和句型，能以正确的语音语调朗读。5.能运用所学句型“How do we use water?”“We use water to. ” 进行对话 表达自己使用水的途径。6.能用思维导图绘制“小水滴”的旅行路径并用英文介绍出来。7.能制定简单地保护水资源的宣传标语。6单 元 目 标教 材 内 容 、课 时 划 分六、单元作业整体设计思路1. 整体思路依据单元教材内容和教学课时
12、划分，以课时为单位，每课时分别设计出：作业1 基础 类作业、作业 2 拓展类作业和作业 3 探究类作业(学生根据自身情况完成 1 或 2 项作业)；以单元为单位设计出单元质量检测作业。2.具体流程课前预习作业课时 1 作业课时 2 作业课时 3 作业单元作业3.作业设计要素(1)围绕单元学习目标， 设计单元作业内容本单元主要围绕“水”这一话题展开， 学生通过学习， 能够询问和介绍水的用 途，谈谈不同职业、不同场所水的用途。读懂故事小水滴的旅行，结合科学课 知识帮助学生认识水循环的过程。让学生了解水和人类生活的密切关系， 意识到 节约用水的重要性。单元课时作业和单元质量检测作业紧密围绕这个主题，
13、 从谈 论水的用途、使用水的场所、理解水循环的过程和如何节约用水等活动入手， 让 学生在完成作业的过程中深入开展主题意义探究。(2) 搭建单元学习支架， 满足学生个性化需求根据学生的认知水平和语言发展水平进行分层设置， 以满足学生的多元需求。 不同学习水平的学生搭建不同的学习支架， 设计不同层次的作业。课时作业包含 基础性作业、 拓展性作业和探究性作业三类： 基础性作业注重巩固知识和基础语 言练习， 拓展性作业提升语用能力，探究性作业培养思维能力。 区分类型，既体现 作业形式的丰富多样，又体现认知水平的递进发展， 设计螺旋上升式单元作业。(3)单元作业评价多元化结合自评、互评、师评、面批、创意评语、作业墙、视频展播点赞等形式给 予学生及时、恰当、有效的引导与辅助。(4)规范作业设计流程分析单元目标 明确作业目标 选取相关作业资源、设定与目标相匹配的问题任务、 确定适当的作业时长 编制作业内容并设计作业评价 填写作业属7七、单元课时作业课前预习作业1. Think and Seach 小小调查员通过本单元的主题“Water”,查一查跟水有关的节日资料，了解它们背后的文 化。NameDateNotesWorld Water DayWater-Splashing Festival.作业属性
