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1、?恐龙?名师课堂实录师：请同学们认真看老师写字。(师板书：槐)这个字你会念吗?生：念huái。师：(快乐地)你是怎么学会的?生：我已经读过课文了 ,课文后面的生字表上念huái。师：老师没有教 ,自己先预习了 ,这叫自觉!学习自觉的孩子总能学得更优秀 ,老师喜欢你!师：谁能用“槐组个词语?生：槐树、洋槐、槐花。生：槐花饭。生：槐乡、槐花蜜。师：(出示槐树图片)看 ,这就是洋槐树 ,雪白雪白的槐花。那么 ,什么样的地方叫“槐乡呢?槐乡的孩子有些什么特别的生活呢?就让我们一起走进五月的槐乡。生：(齐读课题：槐乡五月)师：下面请同学们各自认认真真地朗读课文 ,遇到生字可以
2、像刚刚这位同学一样 ,看一看生字表上的注音 ,读正确。然后联系课文的句子 ,划出带有这个生字的词语。生：(各自认真地放声读课文 ,边读边划词语。教师巡视 ,不时倾听个别学生的朗读。)师：同学们读得真专心!从小有这样的读书习惯 ,终身受用。你从这篇课文中又学到了哪些新鲜的词语?读给大家听听。生：我学到了这些词语：山山洼洼、瑞雪初降、酿出师：(插话)酿出了什么?生：酿出了甜的蜜。师：那想一想 ,这个“酿字可以组成什么词?生：酿蜜。师：对啦!一起读一读这个词语：酿蜜。生：我划出了这些词语：醇香、熏醉、蒜泥、陈醋、炒芝麻。生：我划了这些词语：衣襟、俊俏、挎走师：(问学生)你的衣襟在哪儿?生：(愕然)师
3、：(指衣服的前面局部)这就是衣襟 ,(指其他部位)这是衣袖 ,这是衣领。师：现在请你将自己划出来的词语 ,加上刚刚同学们划出来的词语 ,好好地读一读。生：(各自读词语)师：看老师写一个词。(板书：傻乎乎)生：(齐读)师：“傻乎乎的意思懂吗?生：很傻的意思。师：你这个人真傻!你这个人真是傻乎乎的!意思一样吗?生：语气不一样。师：我说你傻 ,生不生气?我说你傻乎乎的 ,生不生气?生：说我“傻要生气 ,“傻乎乎就不太生气。(众笑)生：“傻乎乎不是真傻 ,是傻得有些可爱。生：“傻乎乎是有点喜欢的意思。师：课文中说那位小朋友“傻乎乎的 ,你怎么理解呢?自己读一读这个句子。生：(自读)师：你读出来这个孩子
4、真的傻吗?生：不 ,他有点师：你也成了傻乎乎的了。(众笑)生：有点可爱的傻。生：陶醉了 ,被槐乡的香气陶醉了。生：喜爱这个地方 ,不想走了。生：他已经忘记了自己 ,被香气迷住了。师：喜爱这个地方 ,陶醉了 ,所以说他“傻乎乎了。这样的小朋友似乎就在你的眼前 ,你一定会拉他回家吃槐花饭的。读课文一定要注意这样的词 ,重叠的 ,想一想还是原来的意思吗?体会出其他意思了吗?读书不能读得傻乎乎的。现在读课文 ,发现这样的词语请你划出来。生：(自读整篇课文 ,边读边圈划。)师：很多同学一边读 ,一边将这些词语划下来了。哪位同学来读一读你发现的词语?生：“槐花的山山洼洼这里有一个“白茫茫。师：一朵槐花能说
5、是“白茫茫的吗?生：好多槐花 ,一大片一大片的槐花。生：还要在远处望过去的时候 ,才是白茫茫的。师：说得真好 ,这就是生活经验。体会一下“白茫茫的一片 ,你会读得更好。生：(再读句子 ,果然有明显进步。)生：这个句子里还有“山山洼洼、坡坡岗岗这两个词语 ,说明这个地方有很多的山洼、坡岗。师：重叠了 ,意思就不一样了。生：我还有补充 ,“山山洼洼、坡坡岗岗连在一起就是漫山遍野 ,到处都是的意思了。师：对啊 ,漫山遍野的都是槐树、开满了雪白的槐花 ,这就是槐乡啊!想一想 ,这两个词语该怎么读才能读出漫山遍野的意思?生：(读得很入情)生：“啪啪啪这个句子里的“白生生是形容槐花很白很白的样子的。师：这
6、里的槐花能不能用“白茫茫?生：你可以 ,因为白生生是说一朵一朵的槐花 ,不是一大片一大片的槐花。生：白生生是让人感觉槐花很新鲜 ,刚刚采下来的。生：很嫩很嫩的。生：“白茫茫表示很多 ,篮子是装不下的。师：“白生生、白茫茫都是形容槐花的。那“喜盈盈呢?生：是形容心情的 ,很快乐。生：心里感受到的。师：课文中还有很多这样的语句。生：读句子：“中午 ,桌上香喷喷的槐花饭这里的“香喷喷是形容饭香。师：写香味 ,是闻到的。还有哪些词也是形容“香的?生：清香、醇香、浓香。师：划下来 ,有什么区别?生：香的浓度不一样 ,清香是有一点香 ,醇香是很香 ,浓香最香了。师：花香是有浓度的 ,说得真好!生：(齐读：
7、清香、醇香、浓香。)师：还有这样的词语吗?生：小小子(众笑)师：你们笑什么?生：这个词语不一样的 ,小小子是指人的。生：是指小伙子的。师：是小伙子吗?生：是小男孩。师：“小子与“小小子一样吗?生：(笑)小子是骂人的 ,小小子是喜欢人的。(众大笑)师：那你是小子还是小小子?生：小小子。(众大笑)师：称“小小子的时候表示亲昵、喜欢 ,称“小子就有点看不起人的意思了。话要说清楚、明白 ,对吗?师：课文中重叠的词特别多 ,你要会体会 ,这些词包含什么样的感情?自己读 ,体会一下有什么样的感情 ,等会选择一个自然段 ,读给大家听。生：(自读整篇课文。)师：读好的请举手。请同学选择一个自然段来读给大家听。
8、你认为哪个自然段读得最好 ,就读那段。生：(读第三自然段。)师：这段中哪个字你感觉特别新鲜?生：“飘。(读句子。)师：你为什么觉得这个“飘字很特别?生：这是说香气飘 ,不是走路飘。(众笑)师：你真傻乎乎的。(众笑)小姑娘可以“飘 ,你能说老头老太“飘吗?生：是说小姑娘走路很快 ,像风一样。生：是说这些小姑娘身上有槐花 ,跑到哪儿哪儿就飘来了花香。师：花香随着姑娘飘!生：我还可以看出这些小姑娘很快乐 ,很快乐。生：下面的“塞也可以看出孩子们很快乐的。师：(赞赏地)说个理由?生：男孩子想怎么吃 ,吃多少都可以 ,太自由了 ,好幸福哦!(众大笑)师：不用花钱买 ,也没有人来管 ,槐乡的孩子有口福 ,也真幸福!说得真好。那谁能美美地读一读这一段呢?生：(很有感情地朗读。)师：我听了你的朗读 ,感受到了槐乡孩子的生活可以用一个字形容 /
