广东四会中学高三历史一轮复习蒙昧中的觉醒与神权下的自我测试

《广东四会中学高三历史一轮复习蒙昧中的觉醒与神权下的自我测试》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东四会中学高三历史一轮复习蒙昧中的觉醒与神权下的自我测试（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、广东四会中学2018届高三历史一轮复习蒙昧中的觉醒与神权下的自我测试广东四会中学2018届高三历史一轮复习蒙昧中的觉醒与神权下的自我测试（时间：45分钟 满分：100分）一、选择题（本大题共12小题，每小题4分，共48分）1. （2017晋中模拟）泰勒斯因为见到水有三态的变化，进而联想其他物质的形成也是依据相同的原理，提出万物皆为水”的理论；苏格拉底认为人应该节制肉身的欲望，解放灵魂，以唤起因肉体牵绊而被遗忘的知识”；柏拉图认为“所有人类感官感受 到的知识和价值，都源自于理性世界”。综观这些希腊哲学家们的言论，我们可归纳出希腊哲学的共同特色是（）A .就个别的表象，解释其形成的原因B. 以隐晦

2、的神谕来解释各事物的原因C. 通过研究表象，进而探索事物背后的真相D 针对不同事物和现象得出个别答案解析：本题题干的要求是 “共同特色”。泰勒斯“万物皆为水”的理论，是就个别 表象来解释万物形成的原因， 并不是解释个别表象形成的原因，故A项错误；苏格拉底和柏拉图的思想均带有明显的人文主义色彩，故B项错误；从泰勒斯、苏格拉底、柏拉图的言论中可以看出，都是通过研究表象，来探索背后的真相，故C项正确；D项“得出个别答案”与题干信息“万物皆为水”“理性世界”不符，故D项错误。答案：C2. （2017临沂模拟）在古希腊的奥林匹克运动会上，运动员不穿任何衣服；此外，希腊亦有很多裸体雕像。这反映了 （）A

3、.希腊人肯定人的生命价值B. 希腊社会世风日下、道德沦丧C. 希腊人享受生活的人生观D .希腊社会对神灵的无比虔诚解析：题干材料反映的是希腊人文精神的体现，重视人的价值和作用，树立人的尊 严，故A项正确；运动会属于体育比赛，而且没有女子参加，雕塑是艺术作品，其中张 扬的是人文精神，与社会风气和道德观念滑坡没有关系，故B项错误；材料反映的是希腊社会体育与艺术方面，没有涉及生活，故C项错误；材料反映的是对人的价值的重视， 并非对神灵虔诚，故 D项错误。答案：A3. （2017重庆模拟）“人是万物的尺度”这一观点体现了普罗塔戈拉鲜明的反传统 倾向，它既否定了传统的神本主义，也破除了绝对权威主义。下列

4、与普罗塔戈拉观点最 接近的说法是（）A .“格物致知”B. “知识即感觉”C. “因信称义”D. “美德即知识”解析：“人是万物的尺度”强调以人为中心，注重自我感受，具有典型的主观唯心 主义色彩。“格物致知”为客观唯心主义，故A项错误；“知识即感觉”为主观唯心主 义，故B项正确；“因信称义”强调人的信仰，故 C项错误；“美德即知识”为客观 唯心主义，故D项错误。答案：B4. （2017宝鸡质检）古希腊学者安提丰曾说过：“根据自然，我们大家在各方面都是平等的，并且无论是蛮族人，还是希腊人，都是如此。在这里，应当适时地注意，所 有人的自然需求都是一样的。”这段话表明安提丰（）A .维护公民生存权利

5、B.重视人的地位与作用C.反对贵族专权暴政D.捍卫自然规律与法则解析：结合材料信息“所有人的自然需求都是一样的”可以看出，安提丰重视人的 地位和作用，故B项正确；材料没有提及公民的生存问题， 没有反映平民和贵族的斗争， 故B、C两项错误；材料是根据自然规则强调人的作用，并非捍卫自然规律，故D项错误。答案：B5. 智者学派和苏格拉底都主张人文主义思想。苏格拉底的人文主义思想不同于智者学派的是（）A 探究人的问题B.强调人的价值C.树立人的尊严D.注重人的道德解析：智者学派重视人的作用，但忽视道德自律。苏格拉底是与智者学派同时代的 卓越思想家，针对雅典社会世风日下、道德沦丧的现象，他倡导“有思想力

6、的人是万物的尺度，希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。答案：D6. 孟德斯鸠在论法的精神中指出：“古代哲学的各种流派没有一个流派的道义比斯多亚派的道义更有益于人类，更适宜于培养善人了。”下列属于斯多亚学派观点的是（）逻各斯，即规定着的理性 自然界的一切发展和变化过程是符合理性的顺应自然的生活就是至善逻各斯从世界中产生A B C. D.解析：本题旨在考查学生对斯多亚学派思想的理解和掌握能力。均是正确的；不正确，应是世界从逻各斯中产生。答案：C7. （2017东阳模拟）人们在谈及文艺复兴时，常常引用罗沙克的话：“我研究了古人，为自己开辟了道路。”这里所谓的“古人”和“道路”可以理

7、解为（）A .古典文化/人文主义 B .神学思想/自由主义C.君主专制/理性主义 D 经院哲学/唯物主义解析：文艺复兴表面上是复兴古希腊文化，即古典文化，实质上是宣扬资产阶级文 化，核心是人文主义，故 A项正确。答案：A& （2017滨州模拟）薄伽丘十日谈中有个裁判官的故事。故事描述了一个财 主在酒后说了句：“我正在喝的美酒，就连耶稣都可以喝”，结果因为亵渎耶稣被宗教 裁判所判处火刑。后来他通过送礼疏通关系，被释放回家。该故事主要意在（）A .提倡人在现世生活的享受B. 揭露教会腐败C. 鼓动人们去反对天主教会D .反对禁欲苦行解析：故事的主体在于讲述教会的腐败，开头提到享乐的现象是为故事后续

8、情节做 铺垫，故A项错误，B项正确；C、D两项明显错误。答案：B9. （2017潍坊一模）“文艺复兴时代是一个既伟大又阴暗的时期许多有进取心 的个人主义者对犯罪事件的频发、重现的社会问题等熟视无睹拜金主义、享乐主义风靡一时。”这一评价（）A 注重了对历史史料的考据B. 坚持了辩证唯物主义观点C. 运用发展的眼光看问题D 否定了人文主义思潮解析：题中没有对史料的解读，故 A项错误；辩证就是要看到事物的两面性，题中“既伟大又阴暗”体现文艺复兴的两面性， 故B项正确；发展眼光是要把握事物发展的 趋势和方向，题中没有体现，故 C项错误；题中没有涉及人文主义内容，故D项错误答案：B10. （2017潍坊

9、一模）下图是16世纪漫画灵魂的运输车，画中恶魔抡着木槌，将 人的灵魂塞入大桶中，装在牛车上向地狱驶去。车身是教皇的身体，车轮辐条分别由主 教、枢机主教和修士构成。对此理解正确的是（）A 依靠神职人员帮助，灵魂才能得救B. 反映了当时人们对天主教会的不满C. 人们要求摆脱宗教束缚D 主张通过苦行升入天堂解析：解读题意，可知反映的是天主教会把灵魂带向地狱，是对天主教会的不满， 故A项错误，B项正确；16世纪宗教改革只反对天主教会和教皇的特权，不是要摆脱 宗教束缚，故C项错误；D项与题意明显不符，故 D项错误。答案：B11. （2017保定一模）马丁路德认为：“我们教会教导人，设立圣礼不单是要作为上

10、帝恩赐我们旨意的标志和见证，为要激励并坚定领受圣礼之人的信心因此，我们教会弃绝那些人说，圣礼的本身使人称义，而不说相信罪得赦免的信仍是为领受圣礼所 必要。”材料中马丁 路德的主张（）A 极大冲击了罗马天主教会的权威B. 提倡信仰绝对自由C. 主要针对基督教的禁欲主义D 得到了德国各阶层的支持解析：由题干“我们教会弃绝那些人说，圣礼的本身使人称义，而不说相信罪得赦 免的信仍是为领受圣礼所必要 ”可知，马丁 路德主张因信称义，这就否定了教会的权 威，故A项正确；信仰的最高依据是圣经，而不是信仰的绝对自由，故 B项错误； 马丁路德的思想主要针对教皇、教会的权威，而不是禁欲主义，故C项错误；D项表述过

11、于绝对化，不符合史实，排除。答案：A12. （2017大连模拟）“西方宗教革命和科学革命以来把人世的勤奋创业理解为上帝的召唤，曾有助于资本主义精神的兴起；把学术工作理解为基督教的天职，也促进 了西方近代人文主义教育与人文学术的发展。”材料最能说明宗教改革（）A .成为推动资本主义发展的精神动力B. 强化了上帝和罗马天主教会的权威C. 实现了宗教世界与现实世界的分离D .促进了民族文化与教育事业的进步解析：宗教改革和科学革命促进了民族文化和教育发展，据材料信息“有助于资本主义精神的兴起”“促进了西方近代人文主义教育与人文学术的发展 ”可知D项表述 不全面；A项全面体现了材料信息，正确；宗教改革动

12、摇了罗马教会的神学统治，故B项错误；材料中并没有体现宗教世界和现实世界的分离，故C项错误。答案：A二、非选择题（本大题共2小题，第13题26分，第14题26分，共52分）13. （2017宁波模拟）蕴含着丰富人文精神的古希腊哲学是西方哲学的源头，为现代科学与现代哲学铺设了道路。阅读下列材料，回答问题。材料一智者肯定知识有赖于具体的认知者。在一个人看来是真的，对他来说就是 真的，没有客观真理，只有主观意见。所以普罗塔戈拉这样教诲人，在知识方面，人以 自己为准则。智者利用各种逻辑谬误和诡辩，这使研究正确的思维规律成为必要，从而 加速了逻辑的诞生。美梯利西方哲学史材料二一个好争之徒在争论的时候并不在

13、意问题的正确与否，而只是急于说服他的听众。此刻我和这种人唯一的不同仅仅是他想使他的听众相信他所说的都是正确的，而我想说服的是我自己。我请你们思考的是真理而不是苏格拉底。苏格拉底（死前与朋友的谈话）材料三 自希腊之后，西方世界一直都存在理智和精神之间的冲突，但是我们也不 可能把我们自己全部交给其中一个，而将另一个从我们的意识中完全除去。每一代人都尽力将精神的真理和理智的真理协调起来，并借此使内心世界的图画适合于这变动不居的外在世界的画框希腊人没有将外在世界抽象、淡化而专顾内心世界的呼声；他们也从来没有拒绝精神而偏爱其物化的形体。对他们来说，图画和画框是契合的美伊迪斯汉密尔顿希腊精神（1）概括材料

14、一、二中智者学派与苏格拉底的哲学贡献，简述这些哲学贡献的意义。（8分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，智者学派与苏格拉底对知识的获得有什么共同看法？对此，在亚里士多德的探索中有什么继承和发展？（8分）（3）根据材料三指出，古希腊人实现“图画和画框”的契合的含义是什么？简述14世纪左右西方为实现这样的“契合”而进行的思想文化领域的斗争。（10分）解析：第问第一小问，根据材料一、二信息分别概括即可；第二小问结合所学知 识回答。第 问第一小问，从材料一、二中寻找共同点即可；第二小问，结合所学知识 回答。第（3）问第一小问，根据材料三信息“每一代人都尽力将精神的真理和理智的真理 协调起来”可得出含

15、义是理智与精神的协调；第二小问，由14世纪可知是文艺复兴运动，据此答出文艺复兴的进步与解放之处即可。答案：（1）贡献：都阐述了人的价值，智者学派主张“人是万物的尺度”（或“人以自己为准则”），苏格拉底发现了“自我”（或主张“尊崇理性，追求思想自由”）。意义： 使人的自我意识觉醒（或“将人置于世界和社会的中心” ），西方的人文主义由此起源（或“掀起西方第一次思想解放运动，成为欧洲18世纪启蒙思想的源头”）。（2）看法：强调人类的理性，否认绝对权威。继承发展：尊崇理性；创立逻辑学（或“三段论”）。(3)含义：理智与精神的协调。斗争：文艺复兴高举“人文主义”的大旗，使人的思 想开始从神学束缚中解放出来。14. (2017烟台模拟)欧洲三大思想解放运动中，宗教改革和启蒙运动都是在继承文艺复兴运动的基础上创新发展的。阅读下列材料，回答问题。材料一文艺复兴(Renaissanee)