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1、名校长工作室学员2021年度个人研修总结 回顾2021年，有幸加入了“广东省XX名校长工作室”团体，成为一名以和平路小学校长XX为主持人的工作室组员。在这一年的研修学习过程中，有高效教授的引领、有名校特色教育的观摩、有创新模式下课堂教学等等，每一次集中研修能够说全部是一次教育思想的碰撞，在思想的碰撞中打坏自我，重组自我，升华自我。集中研修之外，长久化的是个人的自觉研修，用不一样的教育思想结合自我的工作实践，不停提升自己的思想水平和工作能力。现将一年来的工作室学习研修学习情况总结以下。一、强化教育理论学习习总书记在全国教育工作会议上的讲话强调，作为新时代的教育工作者，首先是清楚“培养什么人”的问
2、题，我们必须把培养社会主义的建设者和接班人作为根本任务，把“立德树人”作为新时代教育的根本任务。在和平路小学研修阶段，感受到她们有一个团结有为的领导班子。和平路小学是一所历史悠久、办学资质深、文化底蕴厚的百年老校。学校以“平和文化”为办学理念，经过打造平和文化特色，培育智慧幸福和平人。她们以诚信、严谨、博爱、创新的态度，立足该校实际，认认真真、扎扎实实地开展基础教育课程改革试验工作。一直以“一切为了学生的全方面发展”为宗旨，牢靠树立“以课改促进学校发展，以课改促进师生成长”的思想，抓管理，讲实效，开拓进取，使学校教育教学等工作不停焕发出生机和活力。在研修过程中，还有教育教授理论的学习指导，又有
3、实践的积累，对教学方面的前沿思索、精辟的理论、独到的见解，和对工作、教育事业的感悟，让我颇为感动。尤其是广州市海珠区试验小学正高级老师郑贤，她是一个含有高度教育情怀的老师，她的执着、坚持让我们很敬佩。韶关学院廖圣河博士在做讲座中，结合本身专业研究和体会，深入浅出地从思维的含义、思维的类型、思维的方法、思维的品质等四个方面概括了思维的概述，还对语文思维教学做了详细的叙述。在交谈中，廖博士提到家长要在家庭创设读书环境，陪同儿童从小培养阅读习惯。深圳市福田区教育科学研究院教授张玉彬教授的专题讲座，让我们真正领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想。二、拓展跨界视野从深圳跟岗学习过程中，我感受到
4、深圳的学校很重视学校发展计划，构建出了一套科学规范的管理体系。比如:中科院试验学校的“科学+”课程体系、云顶学校“精巧教育”体系、莲花中学“老师专业成长”体系等，全部形成了高效率的务实的管理制度，符合了学校实际并含有科学性。很多习惯坚持下来形成传统，很多传统坚持下来形成文化。学校文化，它不是一朝一夕形成，是长久以来围绕既定的目标，大家按约定的共同规范而自觉形成的。她的含义更为广泛，包含学校里全部人共同认同和遵照的含有共同价值取向的价值观。我们共同认识到，三所学校的校徽、校训内涵很丰富，而且校园内的每一组专题壁画全部是学生愉快学习的教材，比如莲花中学的历史长廊，数学长廊等等，这些全部是每一个学生
5、学习的地方。经过文化独特的文化内涵，吸引学生、陶冶学生、影响学生，让道德行为的外化向道德认识的内化转换，达成学校管理无形，润物无声的境界。在和平路小学观摩教学示范课中，林涛、祝樱梅两位老师共同协作的一堂跨学科教学课例夸夸我们的影子很生动，巧妙的把美术绘画和语文写作融合在一起，你中你我，我中有你，融会贯通，学生在课堂上热情参与，主动讲话，最终两位老师合作的兔子的影子取得最好视觉奖，学生们也是欢呼雀跃。留给我们思想的是，儿童脑力的开发和学习兴趣的提升，需要构建怎么一个融合模式，不仅仅是学科之间的融合，还需要师生、生生和老师间的融合。在学校，不管是校长还是中层管理干部几乎全部是教学管理上的骨干，她们
6、在自己的专业领域全部取得了一定的成绩，她们含有渊博的专业知识、开阔的视野、理性的思维、开拓的精神，并善于把优异的教育理念落实和学校的活动中。我们感受到，她们工作有条不紊，她们严格要求自己，不搞形式主义，不走过场，落实职责，办事高效。重视老师专业能力的提升，形成了老师专业成长的体系，经过开展系列的活动，促进老师的专业成长，做双师型老师。三、构建教育共同愿景共同愿景是学校全体组员发自内心的愿望，假如大家把这一愿望看成自己努力的方向，全体组员就会焕发出无限的创造力，激发强大的驱动力，形成长久的凝聚力。作为校长，要促进学校的发展，计划学校发展的目标，就要善于“问询”和“聆听”，沟通多了，就能清楚地看到
7、学校的共同愿景。不管是全校教职员大会学校领导和教职员群体的沟通，还是多个类型的对话会、总结会、和学校领导和教职员个体的沟通交流，全部组成了学校沟通步骤中的一个步骤，这多个步骤串联起来，最终可将学校的发展目标内化为学校全体职员认同的共同愿景，而只有内化了的共同愿景才能够激发全体职员的主动性和创造性。每一所学校有些不一样的基础，不一样的起点，优质学校的管理我们不可能照搬全套，也不一定适合于每所学校。我深深体会到，为自己学校找准定位、定一个全体师生认可的奋斗目标，定一个符合学校实际的发展计划，调动全体师生的主动性，是学校发展的基础。学校发展到一定阶段，要注意营造一个文化气氛来潜移默化。润物细无声的影
8、响，感染全体学生，让文化环境成为一个巨大的向心力和凝聚力，成为一个奋发向上的动力。但构建学校的文化发展学校内涵不是一朝一夕的事，它是一个动态生成的过程，是一个在实践中不停丰富和升华的过程，作为管理者必须用心，有意地去努力思索和行动。要建立比较完善的评定机制和激励机制。首先，老师需要对其工作，有一个科学客观的评价，能展现其真实的教学水平;其次，所谓将欲取之，必先予之。激励能使管理含有源头活水和漂亮的涟漪，当然激励除了物质激励外，还有环境激励和精神激励。对于学生的教育由家庭教育、学校教育和社会教育共同组成。因此，学校不能独立于社会之外，我们要整合社会教育资源，和所在的小区、所在的团体开展一系列的教育互动活动。把相关能促进教育教学发展的有利资源引进校园，融入到学校教育当中，构建一个稳定友好的周围环境，促进学校的发展。时代在不停进步，社会在不停前行，教育教学理念也应和时俱进。回顾一年来的学习收获，珍爱每一堂专题讲座的学习机会，不放过学习过程中的每一个步骤。借力教授引领，认清优势劣势，把握机会，立足名校长工作室的平台优势，提升本身教育管理水平，满怀教育理想，不忘初心，砥砺前行，做有智慧、有思想的教育工作者。
