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1、加强女生数学学习能力的培养 -宜城二中 吴志涛摘 要:在进入高中学习以后，女生对数学的理解与分析、 解题能力出现了一些认知困难，部分女生严重偏科。因而，对高中女生数学能力的培养应引起重视。本文从学习兴趣的培养和提高，学习方法指导和学习心理等方面探讨如何培养和提高高中女生的数学能力。关键词:高中女生 数学能力 培养在进入高中学习以后，随着知识能力的拔高，性别差异逐渐增大。越是高认知水平的学习理解，不少女生越来越弱于男生。如何提高高中女生学数学的能力在高中数学教育中尤为重要。因而，对高中女生数学能力我认为应从以下几方面进行培养。一、精心设计，激发兴趣为了上好每一堂课，教师应该精心设计符合学生特点，
2、尤其要尽量符合女生特点的优秀教案。因为在数学学习过程中女生较之于男生反应速度比较慢，但在运算能力方面，规范性强，准确率高，但运算速度偏慢、技巧性不高;在逻辑思维能力方面，善于直接推理、条理性强，但间接推理欠缺、思维方式单一;在空间想象能力方面，直觉思维敏捷、表达准确，但是想象力比较差，作图能力薄弱;因此，在教学过程中要发挥女生的长处，增加其自信心，多用幽默风趣的语言，多给点鼓励，激发她们的学习兴趣。同样也要针对其弱点，放慢教学速度循序渐进，每一个关键步骤都不能省略，使其完全理解。多讲一些解题的方法技巧，注意训练运算速度。数形结合，增强其直观性。分析引导问题时可以从多方面入手，反复推敲，加强其思
3、维的灵敏度。这样一来就可以将她们的思维激活，使其有克服难题的勇气和方法。当然上课时也可以不失一般性，注意讲课艺术，尤其要用幽默风趣的语言来激发她们的求知欲。前苏联教育家斯维特洛夫认为: “教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”数学老师平时要培养自身的幽默细胞，在课堂上才能挥洒自如，让学生在轻松的氛围中学习数学。同时可以联系教材，发掘教材和生活中的一些素材，让学生领略数学的真谛，激励他们去探索和发现数学美，激发学生学习数学的兴趣。二、改进学习方法，注重学法指导在学习方法方面，女生比较注重基础，学习较扎实，喜欢做基础题，但解综合题的能力较差，更不愿解难题;女生上课记笔记，复习时喜欢看课本和笔记
4、，但忽视上课听讲和能力训练;女生注重条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差。因此，教师要指导女生“开门造车”，让她们暴露学习中的问题，有针对地指导听课，强化双基训练，对综合能力要求较高的问题，指导她们学会利用等价转换、类比、化归等数学思想，将问题转化为若干基础问题，还可以组织她们学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步提高能力。女生受生理、心理等因素影响，对知识的理解、应用能力相对要差一些，对问题的反应速度也慢一些。因此，要提高课堂学习过程中的数学能力，课前的预习至关重要。教学中，要有针对性地指导女生课前的预习，可以编制预习提纲，对抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间想象能力及数形结合能
5、力要求较高的内容，要求通过预习有一定的了解， 便于听课时有的放矢，易于突破难点认真预习，还可以改变心理状态，变被动学习为主动参与。充分营造一个适宜女生学数学的氛围。三、促膝谈心，树立自信当学生因各方面的原因，成绩越来越差，兴趣就会越来越淡，从而就逐渐对数学失去了信心时，教师首先应该听听她们的心声,放下教师的尊严以一个朋友的角色来和她们交谈。在谈话中，经常听到她们反应出来的一个较普遍的原因就是认为自己智力不高，不如男生聪明。认为再怎么努力学也超不过男生，所以对数学的兴趣就越来越淡了，转而丢掉数学去学习其他学科。这时候我认为可以举周围的成绩好的女生的，或者一些著名的女科学家， 女名人的例子， 她们
6、的成功也并不是靠着超人的智力，而是她们有一种不服输的勇气加上刻苦的钻研精神，态度才是起决定作用的。 每个人都有长处， 在谈话中也不一定始终围绕着数学，可以适当的和她们探讨一些她们感兴趣的话题，这时候就可以从一个老师的角色转换成一个倾听者的角色，让她们尽情的畅谈，教师可以不时的给以赞赏的眼光，女生的心思都是非常细腻的， 一点点的言语，眼神的交换都会给她们很大的鼓舞。让她们感觉到原来我也可以当老师的老师啊，从而在拉近了师生间的距离的同时也增强了她们的信心，树立了自信， 使她们相信自己能够创造;能够出奇制胜，与众不同，与前人不同;能够逐步提高，今天更比昨天强。同时，我与女生交谈时也谈到:有了自信并不是坐享其成，而是要对此付出更有成效的，更杰出的努力，也是更有兴趣的努力。这种做法非常有利于提高女生的数学能力。以上就是我在数学教学实践中对高中女生数学能力培养的探索和思考。我相信:只要方法合理，只要自己相信自己，每个女生都可以学好数学。“女孩子不适应学数学”的观点将成为一个误解，永远淹没在历史的洪流中。
