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1、篇一：雨在唱歌阅读答案你听见过会唱歌的雨吗？在我们这个地方，这个有着雪白的梨园、绯红的杏林、葱绿的柳丝、弯弯曲曲的小溪和许多 石桥的地方，就有这样的雨，它在快乐地唱歌。雨在小溪里唱歌：丁丁丁小蝌蚪一定听懂它在唱什么了，于是，游啊游，长出了小腿，又掉下了尾巴，它们都跳到草 地上去了。雨在草地上唱歌：沙沙沙花儿草儿一定听懂它唱的是什么了，于是，草莓、木芍药、野百合它们伸个懒腰，打个 哈欠，发绿了，开花了。嘿，红红绿绿的小花小草，真像游泳场里各式各样的阳伞一样美呢！ 雨在开犁了的土地上唱歌：刷刷刷种子一定听懂它唱的是什么了，于是，它们都被唤醒了，翻个身，揉揉惺忪的眼睛，把土地 拱开了，冒出芽来，像咧
2、开的小嘴喝着雨水。我还听见它们被呛着了的笑声哩！雨在瓦楞上唱歌，于是燕子在房梁上筑起了窝。雨在沙地上唱歌，于是孩子们在河堤上栽了 树。雨在柳梢头唱歌，于是牧童骑着牛儿到雾一样的树林里去了。一缕笛音在蓝玻璃似的河 面上打着旋，又滑向远方，雨啊雨，满世界会唱歌的雨！在我们这个地方，只要下雨，你就能听到这样的歌声：丁丁丁，沙沙沙，刷刷刷1. 用”选出加粗字的正确读音。惺忪（shOng song）咧开（lie lie）打着旋（xudn xuan）2. 在括号里填上表示颜色的词。（）的梨园（）的杏林（）的柳丝（）的小花小草3. 文章运用的手法有（）a. b.拟人c.排比d.设问4. 读文中画横线的，并仿
3、写。雨在 唱歌，于是。雨在 唱歌，于是。5. “雨啊雨，满世界会唱歌的雨!”表达了作者怎样的思想感情？答案：1. song lie xuan2.雪白绯红 葱绿 红红绿绿（本文答案在第8页）呸.喜爱雨。1 篇二：雨在唱歌阅读答案阅读下面的短文，完成练习。雨在唱歌你听见过会唱歌的雨吗？在我们这个地方，这个有着 雪白的梨园、绯红的杏林、葱绿的柳丝、弯弯曲曲的小溪和许多石桥的地方，就有这样的雨， -六年级语文-魔方格你听见过会唱歌的雨吗？在我们这个地方，这个有着雪白的梨园、绯 红的杏林、葱绿的柳丝、弯弯曲曲的小溪和许多石桥的地方，就有这样的雨，它在快乐地唱 歌。雨在小溪里唱歌：丁丁丁小蝌蚪一定听懂它在
4、唱什么了，于是，游啊游，长出了 小腿，又掉下了尾巴，它们都跳到草地上去了。雨在草地上唱歌：沙沙沙 花儿草儿一 定听懂它唱的是什么了，于是，草莓、木芍药、野百合它们伸个懒腰，打个哈欠，发绿 了，开花了。嘿，红红绿绿的小花小草，真像游泳场里各式各样的阳伞一样美呢！雨在开犁 了的土地上唱歌：刷刷刷种子一定听懂它唱的是什么了，于是，它们都被唤醒了，翻个 身，揉揉惺忪的眼睛，把土地拱开了，冒出芽来，像咧开的小嘴喝着雨水。我还听见它们被 呛着了的笑声哩！雨在瓦楞上唱歌，于是燕子在房梁上筑起了窝。雨在沙地上唱歌，于是孩 子们在河堤上栽了树。雨在柳梢头唱歌，于是牧童骑着牛儿到雾一样的树林里去了。一缕笛 音在蓝
5、玻璃似的河面上打着旋，又滑向远方，雨啊雨，满世界会唱歌的雨！在我们这个地方， 只要下雨，你就能听到这样的歌声：丁丁丁，沙沙沙，刷刷刷1.用”选出加粗字 的正确读音。惺忪（shOngsOng）咧开（lie lie）打着旋（xuan xuan） 2.在括号里填上 表示颜色的词。（）的梨园（）的杏林（）的柳丝（）的小花小草3.文章运用的修 辞手法有（）a.比喻b.拟人c.排比d.设问4.读文中画横线的句子，并仿写句子。 雨在 唱歌，于是。雨在 唱歌，于是。5. “雨啊雨，满世界会唱歌的雨!”表达了作者怎样的思想 感情？ 1. song lie xuan2.雪白绯红 葱绿 红红绿绿3. abc4. “
6、略”。5.喜爱雨。马上分享给同学 据魔 方格专家权威分析，试题“阅读下面的短文，完成练习。雨在唱歌你听见过会唱歌的雨吗？ 在我们.”主要考查你对现代文阅读，拼音，仿写句子，修辞方法，词语搭配等考点的理解。 关于这些考点的“档案”如下：现在没空？点击收藏，以后再看。因为篇幅有限，只列出 部分考点，详细请访问。考点名称：现代文阅读现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅 读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（1） 划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。 划分段落常见的方法有：a、按照时间的先后顺序；b、按照事情发展的
7、顺序；c、按照空 间方位的变换；d、按照事物的性质；e、按照所叙述的事件之间的关系；f、按照重点段。（2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的 有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句；b、合 并层意，归纳段意；c、分清主次，抓住主要事件归纳段意；d、分析中心，归纳段意。（3） 列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有：a、段意中提炼重点词语做小标题。b、 从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。c、自己概括小标题。（4）归纳主要内容一篇文 章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法
8、有： a、综合段意，归纳主要内容。b、抓重点段落，归纳主要内容。c、用过渡短语归纳主要内 容。d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。e、分析标题， 归纳主要内容。（5）概括中心思想“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼 要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步： 第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作 目的一一作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有：a、 从文章题目入手。b、从中心句入手。c、从文章重点段落入手。d、从主要内容入手。阅 读步骤及技
9、巧:阅读题一般做题程序：阅读题目阅读文章再认真读题揣摩原 文做好标记准确答题。现代文阅读方法：整体感知-局部阅读整体阅读。 第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文： 作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作 者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可 分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章 内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章， 凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知:文章的基本
10、内容（什么人？什么事（物）？ 怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心 理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、 人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙 文主要是借景抒情，在分析时注意：写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；想像、 联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运 用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即 可。分析这类文章要注意：文中富有哲理的语言警句；一般富有哲理的语言譬句是以文 中
11、物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；想象、联想、象征写法 的运用。（2）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、 认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节 的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文： 抓住全文的中心句或主旨句。从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点 和情感。从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。从标题入手，把握 文章中心。把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间 的变化划分；根据不同的表达方式划分
12、；根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的 地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。揣摩 语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）使用关联词（如：不但而且； 因为、何况、但是、然而、因此等）5、准确答题，提炼概括考点名称：拼音字母：1、声母：b p m f d tn l g k h j q x zh ch sh r z c s y w。声 母是指音节开头的辅音。例如“学”（xu6）这个音节中的x就是他的声母。有的音节开头没 有辅音，而以a、o、e、i、u、等元音字母开头，那么这个音节就没有声母，也就是说他的 音节的声母等于零，称他为零声母音节
13、。爱（di）没有辅音，我们就称它为零声母音节。2、 音勺母：a o e i u u ai ei ui ao ou iu ieue er an en in unun ang eng ing ong 韵母， 就是指音节声母后面的部分。例如“限电”（xidn didn）的“idn”就是韵母。3、整体认读 音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 4 声调： 声调也叫 音调，表示汉字读音的高、低、升、降、曲、直的变化。它是音节中不可缺少的组成部分， 有区别意义的作用。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平
14、、上声、 去声。调号是标记声调的符号，用“一 V ”表示。声调符号在音节的主要母音上，轻 音不标。5、隔音符号：隔音符号的作用就是“隔音”汉语拼音方案所规定的符号一一，必 要时放在a、o、e前头，使音节的界限清楚，不致混淆。如：皮袄pido，西安xidn。 读轻声的一般有以下几种情况：（1）语气词“吧，吗，啊，阿，呢”等读轻声；（2）助词“着，了，过，地，得，们”等读轻声；（3）名词后缀“头，子”等读轻声；（4）重叠 词或重叠双音节动词读轻声，如“走走” （5）表趋向的动词做补语时读轻声，如“太阳升 起来了。”中的“来”读轻声；（6）方位词，如床上、公园里；（7）名词、代词后的趋向动 词；（8
15、）量词“个”“些”。常用的拼读方法:声韵两拼法一一把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼。如:h-do（浩）。 声母两拼法一一先找准声母发音部位，摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节。 如：拼读ba（巴），先闭上双唇，憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口念出a，成为音 节。三拼连读法一一是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音 节。如：q-i-dngqidng （强）声介合母和韵母连接法一是把声母和介音（介母）拼合起 来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。如：gu-angguang （光）。拼音标调规律：有a不放过，（即韵母（也可说元音）中凡是有a的，标在a上。如
16、lao,标 在a上）没有a找o e，（没有a，但有o或e的，标在o或e上。如lou标在o上，lei 标在e上）iu都有标尾巴，（i和u并列时，标在后面。比如liu，标在u上，gui，标在i 上）单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了）有3标a没a标。ei u并列标在 后拼音历史古代:古代没有拼音，就使用反切,就是用两个认识会念的字，取第一个的声母，取第 二个的韵母，拼合起来就行了.古代，中国的回族兄弟不学汉字，学习阿拉伯语，但他们用阿 拉伯文的字母来拼写口语（汉语），所以这是中国最早的拼音。元朝:蒙古统治者用改变了的 藏文的字母来拼写汉语等语言，叫八思巴字。虽然不是专门拼写汉语的，但是，也算汉语拼 音的一种。明朝:西方传教士用拉丁字母拼写汉语，是中国最早的拉丁字拼音。明末清初:出 现了用简单的古字表现汉语语音的拼音方式。
