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1、师徒传帮带心得体会精选范文三篇师徒传帮带心得体会1 在过去的一个月里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。尽管心中有几许压力，但还是感谢学校为我们青年老师所搭建的这个平台。张老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它吃透为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。主要感觉有以下几点：作为一名新老师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深化研究教法，经常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，及时理解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的时机让自己得到及时的充电。平
2、时很虚心地向其他年长的老师请教教学中的问题。第一，我与张老师之间经常进展沟通与交流，不仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和她一起讨论教学中的疑惑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析p 。同时也征求她的看法和意见，共同进步，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也到达了很好的效果。第二，在互相听课评课中逐步进步自己的教学程度。师徒之间听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步进步。我们师徒二人按照方案结合教学实际坚持每月互听评课，做好听课记录，
3、评课实用有效，张老师经常主动要求随堂听我的课，她为了准备一节充分的课，不断地修订教案，不怕苦不怕累。可以看出，张老师在自发地努力，毕竟上好课是老师的生存之本。师徒结对活动，使我们师徒不仅成为教育教学上的良师，也是我们成为了生活中的益友，我们的互帮互学涉及到了更广泛的领域，我们的收益是无限的。作为师傅，我真诚地希望我的徒弟能少走些弯路，青出于蓝而胜于蓝。祝愿我们学校的师徒结对活动发挥更大的作用。师徒传帮带心得体会2 我校为加强老师队伍建立，培养一批高素质、高程度的青年老师，积极探究，多措并举，充分发挥老老师的带头作用，使青年老师在老老师的“传帮带”下，学方法，练技能，修师德，逐步进步教学才能和教
4、学技能，有效推动学校老师队伍的建立。一、通过教学督导促教学学校建立了教学督导制度，成立了教学督导组，邀请了一批有经历的老老师参与学校的教学督导，督、导结合，通过“听课”、“评教”等方式，关注青年老师在备课和上课过程中是否符合标准要求；关注青年老师在授课内容的解读上是否到位，教学目的的设定是否正确，教学环节的安排是否合理，教学问题的设计是否围绕目的展开，教学方法的选择是否有利于重点、难点的化解等。通过教学督导的有效催促，帮助青年老师纠正授课过程中出现的缺乏，有效地进步教学质量。二、采取教学观摩学方法学校建立了教学观摩制度，每学期由教研组组织老师进展23次教学观摩。通过教学观摩课，青年老师向上课的
5、老老师学习教学课件的设计、教学方法的安排、授课技巧的运用。青年老师通过向老老师的学习，形成自己的教学标准，进步自身的教学技能。三、结合师承方案传技能为继承和整理老老师的教学思想和教学经历，进步青年老师教学才能，按照学校要求遴选并安排青年老师向老老师学艺。老老师对青年老师进展手把手的传授，将多年来的教学心得和经历毫无保存的传授给他们，并且对青年老师的疑问和困惑给予解答，为青年老师的成长进步注添了新的动力。四、围绕爱岗敬业修师德在教学工作中，老老师“爱岗敬业”、“一丝不苟”的言行直接影响和感染着青年老师，青年老师向身边的老师学习，促进了自身师德师风的进步。老老师不仅关心青年老师的工作和生活，还鼓励
6、他们自奋、自律、自强，使他们以愉快的心情投入到教育教学和教研活动中去。通过老老师的言传身教，通过“传、帮、带”的方式，青年老师的授课技能和教学质量得到有效进步，并且他们以老老师为典范，以充分的精力和活力投入到教书育人的工作中来，真正做到敬业、勤业、乐业。师徒传帮带心得体会3 经过初一年的学习和教学理论，很多问题浮出水面如对教学内容重难点把握不当，详细教学经历相对缺乏，不能行之有效地运用合理的教法，对教学环节的安排也不够灵敏，等等。因此初二年继续师从詹老师时，就更有了明显的方向和目的。在她的悉心指导下，我在尝试的失败和成功中进步，收获颇多。这年我的工作中亦是花开两朵一是语文教学，一是班主任工作。
7、但此时我所面对的是最困难的形势初二学生正处于青春期中最为叛逆和巨变时期，他们的生理和心理正面临变化和成长，价值观和人生观更在曲折中迂回成型，学生群体中的分化也将开场，其个人开展将遭遇前所未有的挑战。作为指导者和催促者，老师肩上的担子加重了。当在遭遇各类工作瓶颈的时候，我首先想到的就是詹老师。她给予我的帮助实在是太多了。在开学初詹老师指导我制定教学进度、教学方案、指导我熟悉教材；在平时的教学中，还经常详细指导我备课、写教案，根据大纲、本册目的、单元目的、文本特点以及学生的认知程度和兴趣特点来确定教学目的；有时开设示范课，传授详细的授课技能；课后我们也经常在一起讨论一堂好课所必需的要素。学年中，屡
8、次指导我出考卷和评改试卷，从中我学到了如何去命题，如何组织考试，考后怎样进展质量分析p 等等。此外更指导我怎样辅导学生，平时遇到一些有讨论性的考试题目，她都很详细耐心地指导我，在共同讨论中促使使我更快地成长，我的教学构造也充实丰富了许多。另外，詹老师还能在繁忙中抽空来听我的课，对教学过程中出现的问题进展及时的点评和指导。在班主任工作上，她也多方面指导我关于如何进展班级管理、学生心理辅导以及家校互动等问题，让我继续深化工作，积累了经历，获得了一定的进步。一个学年以来，在詹老师的指导下，我对教材的处理分析p 才能、课堂调控才能都有了较大的进步，并能较好地完成了教育教学任务。根本掌握了老师应具有的根本技能，业务程度总体上有了一定的进步，各项工作也愈加深化，这些无形中增强了我的自信心。今后我将一如既往地学习工作，继续为学生和学校的开展恪尽自己的一份绵薄之力。第 页 共 页
