同课异构活动方案

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1、同课异构活动方案 同课异构活动方案1（1197字）为了贯彻落实全市教育工作会议精神，深化教研改革，推进“尝试教育”的引进推广，加快高效课堂教学模式的构建，促进校与校之间的互动交流，梁树中学、实验中学、第二中学、第四中学、田家炳中学和第九中学“六校”承办“联片教研，同课异构”活动。特制定本实施方案。一、活动目的以构建完善“尝试教学”课堂教学模式为核心，以“相互学习，相互促进”为宗旨，交流分享，协同发展，打造学校科研新模式。二、活动内容及安排“六校”联片教研将分两个阶段进行，第一阶段将于5月2729日分别在梁树、实验和九中进行，第二阶段将于11月2527日分别在二中、四中和田家炳进行。活动内容为“

2、同课异构”。第一阶段联片教研活动安排时间 地点 学科、课题 具体内容 节次 出课教师 学校 出课班级5月27日 梁树 数学 18章第二节 全等的判定 第3个定理ASA 一7:308:10 z 梁树 初二6班10:4011:10研讨交流10:4011:10活动总结表彰三、奖励办法本次活动将评出“六校”联片教研优质课一等奖6名，二等奖18名。奖项按学科评选，每学科奖项等级从高至低设置比例为1:3，颁证机关为鸡西市教育学院。四、组织领导为了强化组织活动领导，确保本次活动有序进行，特成立“六校”联片教研组委会：组长：z市教育学院副院长副组长：z实验中学校长冯宝贵梁树中学校长z市第二中学校长z市第四中学

3、校长z田家炳中学校长z市第九中学校长组员：z实验中学副校长 z五、相关要求1.教研活动承办学校组员为当日活动的具体负责人，负责提前一周与出课学校组员确定出课教师，设定出课课题、出课班级及活动主会场布置。2.活动当天参加人为6所学校同学科所有教师，组员带队。3.同课异构课，要重点体现本校课改模式和理念，避免“表演课”。4.听课后的集体研讨交流内容：一般先由出课教师说课，重点介绍本校课堂教学模式特色。然后再由未出课学校介绍本校学科课改情况。要求所有交流教师均要有ppt注释。5.各校组员要负责引导本校教师要本着“相互尊重、相互学习、取长补短”的态度积极参与联片教研活动。6.活动安排要节俭、务实，不搞

4、特殊接待。同课异构活动方案2（1192字）一、活动主旨与目的“同课异构”此次活动旨在提高数学组教学教研水平，促进共同进步，指导教师认真研究课堂教学，及时发现问题、研讨策略；总结经验，查找不足，不断提高课堂教学的有效性，提升教研组教研的质量，为创设高质量的有效课堂教学打下坚实的基础。二、活动目的意义同课异构意思是同一节课同一课时的内容由不同老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课。由于老师的不同，所备所上的课的结构、风格，所采取的教学方法和策略各有不同，这就构成了不同内容的课。“同课异构”教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探

5、讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。多维的角度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华，这种多层面，全方位的合作、探讨，从整体提升了教师的教学教研水平，加速教师专业成长，提高了教学质量。三、活动环节1、选定同一内容。课题定为七年级上册等式的性质。2、个人教学设计。教师潜心研读教材，广泛收集资料，根据自己教学风格及学生特点设计可行教学设计。3、同课异构实践阶段。以上课、听课、评课、议课形式进行。4、课后集体评议。课上完后，由教研组组织集体评议，对课的特点、不足，教师对教材解读、处理进行探讨，促进教师教学能力的提高5、总结与反思。这一环节由执教教师写教学反思或整理课堂实录，目的是让教师通

6、过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录，固定下来，以促进教师的专业化成长。四、活动安排1、数学教师必须全体到场，并提前五分钟进教室。班级安排在七年级二班。2、时间安排：11月14日（星期二）下午选课题，集体备课，15日下午上课评课（星期三）。3、评课活动程序：上课教师说课（说目标、说重难点、说教法、说学法等）听课教师评课（评优点、说不足、谈感想等）总结评出一二三名。4、名次评定：本次同课异构活动初中组所有教师都参加，评出一二三名，评分标准参见附件（评分表），并给予奖励。上课教师课前写出课堂教学详案，课后完成说课表；听课教师在听课过程中认真记录听课内容，听课后完善评课表。上课教师课堂教学详案

7、、说课表、教学、总结与反思在评课活动结束后立即上交教研室；听课记录作为学校作业备课检查的重要内容，要达到喀拉苏乡中心学校教学常规中规定的听课要求。同课异构活动方案3（1494字）按照市教育体育局教研室片区教研活动安排，我校将根据学校实际情况开展“同课异构”研修活动。为确保本次教研活动的有效开展，特制定本活动方案。一、指导思想同课异构是指选用同一教学内容，根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计。“同课异构”要求教师精心研究教材，潜心钻研教法和学法，以便各显风采，各具特色，为集体研讨提供很好的研究平台。它是教师提高教学水平和教学能力，总结教学经验的一条有效途径。为了切实加

8、强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，借鉴“同课异构”这种特殊形式，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，为深入探讨课堂教学的有效性储备思想认知和研究案例。二、活动目的在同课异构的基础上实现高效教学，提高课堂教学的有效性三、活动形式同课异构。“同课异构”要求教师针对相同的教学内容，精心研究教材、教法和学法，展示不同的教学方法，从而为其他教师提供良好的教育教学经验。四、活动时间2月至3月。五、参与学科语文、数学、英语。在进行同课异构教学时，要求各教研组组长组织本组教师全员参与听课，并认真记录，反馈信息。同时，要求主管领导积极听课，并对学科同课异构活

9、动进行小结。六、组织领导1机构设置组长：焦时刚副组长：景奉勇王永刚组员：高山王绍东潘立波曹芸周丕国宫承江2成员分工（1）校长焦时刚负责“同课异构”活动的宏观指导；（2）主管教学的副校长王永刚负责同课异构活动的全面统筹与协调；（3）高山、曹芸负责语文同课异构活动的整体工作；王绍东、周丕国负责数学同课异构活动的整体工作；潘立波、宫承江负责外语同课异构活动的整体工作；（4）各学科教研组组长负责本学科具体活动的协调工作。七、活动程序1、第一周：制定下发活动方案；2、第二周：各教研组组织教师根据教学内容进行教学构思，并将教学设计上交学校；（注：教学设计含教材简析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学流程

10、）3、第二周至第五周：各教研组按要求推出“同课异构”课堂教学；4、各教研组完成课堂教学活动后，分教研组开展“同课异构”研讨活动(做好研讨记录)，研讨活动次日将研讨纪录上交学校；（注：研讨活动纪录含主持人导语、授课教师反思、教师发言、主管领导总结）八、活动要求1、全体教师应尽可能全程参与本学科所属组别的同课异构教学研讨活动，欢迎跨组听课，若遇课程冲突可自行调课；2、各教研组活动由教研组长全程负责；3、本次活动的目的是为了提高课堂教学的有效性，所以教学设计、课堂教学、教学研讨等环节都必须以此为核心；4、所有教学设计要求精心设计，仔细校对，以便学校存档。同课异构活动方案4（1534字）为了进一步深化

11、新课程改革，大力加强教师队伍建设，给全校毕业班教师搭建互相交流与学习的机会和平台，全面提高毕业班教师课堂教学能力和教育教学质量，学校决定在本学期举办“同课异构”赛课暨毕业班复习研讨活动，具体方案如下：一、指导思想：1、本着以赛促研，以赛代训，研训结合的原则，为毕业班教师提供个人素质提高和展示教学风采的舞台。2、提高学校的教育教学质量，促进毕业班复习的系统性、针对性和高效性。二、活动目的：“同课异构”是不同教师执教同一课题，展示自己不同的教学风格、对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式及对教材独特的理解等。此次活动旨在实现同伴互助，发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专

12、业化成长。旨在提高教学教研水平，促进共同进步，指导教师认真研究课堂教学，及时发现问题、研讨策略；总结经验、查找不足，不断提高课堂教学的有效性，为提高毕业班的教学成绩夯下坚实的基础。三、领导小组：组长：副组长：成员： 各片小负责人四、赛事说明：1、参赛内容：语文指定内容为课内阅读复习，数学指定内容为应用题复习。2、参赛课型：毕业班复习课。要求教学目标明确，结构完整、过程清晰、教学重点突出、注重课堂教学的高效性。3、参赛教师：中心完小、二小及各片小抽选一名毕业班语文或数学教师参赛。（参赛教师以负责人在中心学校所抽中的科目为准，不得更改）。4、抽签时间：4月18日上午12点在校长室。5、参赛地点：中

13、心学校多媒体教室。6、参赛时间：5月初（以本次活动实施方案为准）。五、活动要求1、任教负责人所抽中科目的教师年龄在50岁以下必须参赛。2、每位参赛教师准备一份参赛教（详）案上交教科室。3、参赛教师所需借用的班级将由学校统一调配并在抽签时体现，被借用班级的班主任应提前到位，积极配合，组织协调，负责将本班学生送进多媒体教室。4、没有赛课任务的毕业班语、数教师必须积极按时参加此次复习研讨活动，不得迟到、早退，认真作好听课及评课记录且将听课笔记本上交教导处备查。5、参加观摩、听课的教师及相关工作人员须将电话调至静音状态，且不得在赛课时随意进出。6、各学校必须高度重视，精心组织，做好宣传动员工作，鼓励教

14、师积极参与，群策群力赛出水平、赛出风格、赛出效果。要安排好学校的有关工作并注意往返安全。六、奖项及奖金设置：1、语文与数学参赛科目分别设一等奖1 名，二等奖1名，三等奖若干名。2、一等奖奖金200元，二等奖奖金150元，三等奖奖金100元且颁发荣誉证书七、现场工作人员及分工：多媒体技术指导：摄影：录像：奖品准备：八、本方案未尽事宜，另行通知。同课异构活动方案5（879字）为了引导广大教师充分调动我校教师积极投身于课堂教学改革，本学期，我校将结合教育局和中心校“积极开展同课异构教学研讨，探索有效课堂教学模式”有关精神，以“同课异构”为主要活动形式，研究课堂，打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学

15、构思进行教学研讨，探索符合我校实际的有效教学，进一步提高教师的专业水平、业务能力和教学质量。为了把活动开展好，我们特制定活动方案如下：一、活动目标：“同课异构”本身属性决定了授课教师风采形式的多样化，目的在于让广大教师感受不同的授课风格，在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性。通过“同课异构”教研活动，让老师明白课堂教学是个性化的艺术，但是在教学过程中我们精心设计的教学环节也许对于学生对于课堂来说是无效甚至是有弊端的，只有通过老师们的共同研讨，集思广益，我们才能发现自己设计的不足，让有效的教学过程占领课堂，更重要的是从异中领悟到许多有价值的东西。这样才能达到激发内在潜能，张扬个性，从而追求异中有同、同中求异的境界。