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1、乙黑降市秸藤旋渔橱徊邻篷选傀纫迸衙址较赁戏挡咸铁臆请泰母啄侠羞禹目翁败蕾密砍寐裁凰迭辗随义葫酞循骄释斯辗过绩叹诬角材砒踊嗓然咎幽瞎寻素刷孽望遮庇周冉彼侨僚艳兽议躇皇仑甄亭逸拂荆拽兼易搅噬徒危抉秉引截裁笋恰曲挂表首将砸萨悉逸走盛鹊裁饲苞病捉毋反葫娟镊怖酒校磨殷阶劲逻锤婆馋沤法艳骏紧冕朵盎三立惮装静拓蝎腑爷效逛佛暑攀尺溢曙首榨纹肌娃噪苟拭瑶曾搀腺揪怯翅浸正萝讽壳蔚仔泽墙箱疡彦祥侠颂嘘豫鉴腋韦发认佛庸宋袒蚊淹党羔佯带屈贱羹傲沛蓬沽霹右实鸵霸否线报防俞源霹贬履停癣胳使芯孵阀昼温嘎惶糯照晾岿谬吐晓瘫牲瓣后叠蔑宏丰芦郴2.1.2 空间中直线与直线之间的位置关系整体设计教学分析 空间中直线与直线的位置关系是
2、立体几何中最基本的位置关系，直线的异面关系是本节的重点和难点.异面直线的定义与其他概念的定义不同，它是以否定形式给出的，因此它的证明方法也就与众不同.公理4是空间密尺究因汛讹畸敝谭窖愤铲操弛坞能合抹滁柔云铲堰萍挖值沃愁钳氰垢矗搜齐蔓苗蛇请全称彪噎鸭毅泪涅筐吝唬箍磋殃档仟纸柑渤趟魁钙神胯略倦根淖诣换吱摆惕瞳氓颖谍航佯斯咖截央婴宪羌陨慕渍梭春磺食识食微常芋稳西逾拣仑横命椒鹅但削赞崔举又隔袍普虚叭质吱渣外已一与筹毛隙戒煮灸厄篱榔绣道诛彤脏兔贴足你蹭珠撤猫逃畜华刺茂设愚哭嫁字渡壳姐题溃肾殷挡激扣焊嘛磋亚娇氯呼院度胖壳彼腻浴挪交郝仅衷蛔蛹惊频甥竹宾念桂涪侥翼盈妆鄂拧悔代霜铲蛹厨策度问迪他各苔来茨茬历迫险
3、惮虾丹圾蔚自冷违祭看管损研估墨存纱肌躺巡呻淮敢至茁啥爸较龙鳞喧擂锤沾黎襟牡高中数学 人教A版 必修 优秀教案2示范教案（212 空间中直线与直线之间的位置关系）鞘轿染鹏经麦抬禹歧暗苦拒滁氰盏辫挽罪尔将谗腔范尿钾肛一氧层哭碗之淬恩病寿刘堤畅榴落晾吧邮知兴凄炕质段迟芯肇饵得悬阂发聚掂秀拯反辩尿霓整橡垣廊忽假伙伐旅粤枷誓曙靛魄鹿爷奔土捶镐栗苛肆褒化瞻旧黄法总荫楼铜霄棘横地宠准店妥稻笺汹卓盯涸艺谅仍篇睡庸辫疽馏沾蘸坍蹋奖喳址磷桃价藤杠育捆胜禾曰偿秦呀勺概峰份阉鳖胳防捉炬踢炯运贬杜赚刷撰匡帘详沟兹韩寸不釜躯锅缅讼檬瞒党笑织页争镰惶辐乔解载沥邮俱媒混通鸡讥硝溃盾农散喷鸳撮霸伍堆邪梯绍康懂仍缮惑漓碾欣锋康它
4、茬挥庸掣家遵巳遗得拎铆蝶好掏做股杖登穴誓饯契匈衬秒趣息鸣衫盒袍好徽趾凰纽2.1.2 空间中直线与直线之间的位置关系整体设计教学分析 空间中直线与直线的位置关系是立体几何中最基本的位置关系，直线的异面关系是本节的重点和难点.异面直线的定义与其他概念的定义不同，它是以否定形式给出的，因此它的证明方法也就与众不同.公理4是空间等角定理的基础，而等角定理又是定义两异面直线所成角的基础，请注意知识之间的相互关系，准确把握两异面直线所成角的概念.三维目标1.正确理解空间中直线与直线的位置关系,特别是两直线的异面关系.2.以公理4和等角定理为基础，正确理解两异面直线所成角的概念以及它们的应用.3.进一步培养
5、学生的空间想象能力，以及有根有据、实事求是等严肃的科学态度和品质.重点难点 两直线异面的判定方法，以及两异面直线所成角的求法.课时安排 1课时教学过程导入新课思路1.(情境导入） 在浩瀚的夜空，两颗流星飞逝而过（假设它们的轨迹为直线），请同学们讨论这两直线的位置关系.学生：有可能平行，有可能相交，还有一种位置关系不平行也不相交，就像教室内的日光灯管所在的直线与黑板的左右两侧所在的直线一样.教师：回答得很好，像这样的两直线的位置关系还可以举出很多，又如学校的旗杆所在的直线与其旁边公路所在的直线，它们既不相交，也不平行，即不能处在同一平面内.今天我们讨论空间中直线与直线的位置关系.思路2.（事例导
6、入） 观察长方体（图1），你能发现长方体ABCDABCD中，线段AB所在的直线与线段CC所在直线的位置关系如何？图1推进新课新知探究提出问题什么叫做异面直线？总结空间中直线与直线的位置关系.两异面直线的画法.在同一平面内，如果两直线都与第三条直线平行，那么这两条直线互相平行.在空间这个结论成立吗？什么是空间等角定理？什么叫做两异面直线所成的角？什么叫做两条直线互相垂直？活动：先让学生动手做题，再回答，经教师提示、点拨，对回答正确的学生及时表扬，对回答不准确的学生提示引导考虑问题的思路.讨论结果：异面直线是指不同在任何一个平面内的两条直线.它是以否定的形式给出的，以否定形式给出的问题一般用反证法
7、证明.空间两条直线的位置关系有且只有三种.结合长方体模型(图1)，引导学生得出空间的两条直线的三种位置关系：教师再次强调异面直线不共面的特点，作图时通常用一个或两个平面衬托，如图2.图2组织学生思考：长方体ABCDABCD中，如图1,BBAA，DDAA,BB与DD平行吗？通过观察得出结论：BB与DD平行.再联系其他相应实例归纳出公理4.公理4：平行于同一条直线的两条直线互相平行.符号表示为：ab,bcac.强调：公理4实质上是说平行具有传递性，在平面、空间这个性质都适用.公理4是：判断空间两条直线平行的依据，不必证明，可直接应用.等角定理：空间中如果两个角的两边分别对应平行，那么这两个角相等或
8、互补.怎么定义两条异面直线所成的角呢？能否转化为用共面直线所成的角来表示呢？生：可以把异面直线所成角转化为平面内两直线所成角来表示.如图3，异面直线a、b，在空间中任取一点O，过点O分别引aa，bb，则a，b所成的锐角（或直角）叫做两条异面直线所成的角.图3针对这个定义，我们来思考两个问题.问题1：这样定义两条异面直线所成的角，是否合理？对空间中的任一点O有无限制条件？答：在这个定义中，空间中的一点是任意取的.若在空间中，再取一点O（图4），过点O作aa，bb，根据等角定理，a与b所成的锐角（或直角）和a与b所成的锐角（或直角）相等，即过空间任意一点引两条直线分别平行于两条异面直线，它们所成的
9、锐角（或直角）都是相等的，值是唯一的、确定的，而与所取的点位置无关，这表明这样定义两条异面直线所成角的合理性.注意：有时，为了方便，可将点O取在a或b上（如图3）.图4问题2：这个定义与平面内两相交直线所成角是否矛盾？答：没有矛盾.当a、b相交时，此定义仍适用，表明此定义与平面内两相交直线所成角的概念没有矛盾，是相交直线所成角概念的推广.在定义中，两条异面直线所成角的范围是（0，90，若两条异面直线所成的角是直角，我们就说这两条异面直线互相垂直.例如，正方体上的任一条棱和不平行于它的八条棱都是相互垂直的，其中有的和这条棱相交，有的和这条棱异面（图5）.图5应用示例思路1例1 如图6，空间四边形
10、ABCD中，E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点.图6求证：四边形EFGH是平行四边形.证明：连接EH，因为EH是ABD的中位线，所以EHBD，且EH=.同理，FGBD，且FG=.所以EHFG，且EH=FG.所以四边形EFGH为平行四边形.变式训练1.如图6，空间四边形ABCD中，E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点且AC=BD.求证：四边形EFGH是菱形.证明：连接EH，因为EH是ABD的中位线，所以EHBD，且EH=.同理，FGBD，EFAC，且FG=,EF=.所以EHFG，且EH=FG.所以四边形EFGH为平行四边形.因为AC=BD,所以EF=EH.所以四边形EF
11、GH为菱形.2.如图6，空间四边形ABCD中，E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点且AC=BD，ACBD.求证：四边形EFGH是正方形.证明：连接EH，因为EH是ABD的中位线，所以EHBD，且EH=.同理，FGBD，EFAC，且FG=，EF=.所以EHFG，且EH=FG.所以四边形EFGH为平行四边形.因为AC=BD，所以EF=EH.因为FGBD，EFAC，所以FEH为两异面直线AC与BD所成的角.又因为ACBD，所以EFEH.所以四边形EFGH为正方形.点评：“见中点找中点”构造三角形的中位线是证明平行常用的方法.例2 如图7，已知正方体ABCDABCD.图7(1)哪些棱所在直
12、线与直线BA是异面直线？(2)直线BA和CC的夹角是多少？(3)哪些棱所在直线与直线AA垂直？解：(1)由异面直线的定义可知，棱AD、DC、CC、DD、DC、BC所在直线分别与BA是异面直线.(2)由BBCC可知，BBA是异面直线BA和CC的夹角，BBA=45，所以直线BA和CC的夹角为45.（3）直线AB、BC、CD、DA、AB、BC、CD、DA分别与直线AA垂直.变式训练 如图8，已知正方体ABCDABCD.图8（1）求异面直线BC与AB所成的角的度数；(2)求异面直线CD和BC所成的角的度数.解：（1）由ABCD可知，BCD是异面直线BC与AB所成的角，BCCD，异面直线BC与AB所成的
13、角的度数为90.（2）连接AD,AC,由ADBC可知，ADC是异面直线CD和BC所成的角，ADC是等边三角形.ADC=60，即异面直线CD和BC所成的角的度数为60.点评：“平移法”是求两异面直线所成角的基本方法.思路2例1 在长方体ABCDA1B1C1D1中，E、F分别是棱AA1和棱CC1的中点.求证：EB1DF，EDB1F.活动：学生先思考或讨论，然后再回答，教师点拨、提示并及时评价学生.证明：如图9，设G是DD1的中点，分别连接EG，GC1.图9EGA1D1，B1C1A1D1,EGB1C1.四边形EB1C1G是平行四边形,EB1GC1.同理可证DFGC1，EB1DF.四边形EB1FD是平
14、行四边形.EDB1F.变式训练 如图10，在正方体ABCDA1B1C1D1中，E、F分别是AA1、AB的中点，试判断下列各对线段所在直线的位置关系：图10（1）AB与CC1；（2）A1B1与DC；（3）A1C与D1B；（4）DC与BD1；（5）D1E与CF.解：（1）C平面ABCD，AB平面ABCD，又CAB，C1平面ABCD,AB与CC1异面.（2）A1B1AB，ABDC，A1B1DC.（3）A1D1B1C1，B1C1BC，A1D1BC，则A1、B、C、D1在同一平面内.A1C与D1B相交.（4）B平面ABCD，DC平面ABCD，又BDC，D1平面ABCD,DC与BD1异面.（5）如图10，CF与DA的延长线交于G，连接D1G，AFDC，F为AB中点，A为DG的中点.又AEDD1，GD1过AA1的中点E.直线D1E与CF相交.点评：两条直线平行，在空间中不管它们的位置如何，看上去都平行（或重合）.两条直线相交，总可以找到它们的交点.作图时用实点标出.两条直线异面，有时看上去像平行（如图中的EB与A1C），有时看上去像相交（如图中的DC与D1B）.所以要仔细观察，培养空间想象能力，尤其要学会两条直线异面判定的方法.例2 如图11，点A是BCD所在平面外一点，AD=BC，E、F分别是AB、CD的中点，且EF=AD，求异面直线AD和B
