《2014年最新人教版二年级下册数学广角-推理教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年最新人教版二年级下册数学广角-推理教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 数学广角推理 教学目标： 1、通过日常生活中的最简单的事例让学生进行分析、推理得出结论。2、培养学生初步观察、分析与推理的能力。 3、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。 4、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。教学重难点： 培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。教学过程：一、 游戏导入、激发求知欲。 师：看、这是（老师出示手中的白球和黑球） 师：现在老师把这两个球放到袋中，白球在哪个袋中？出现学生乱猜。 师：同学们猜什么的都有，那到底是什么呢？请听老师的提示，他们手里提的分别是这样的白球和黑球。（教师手举白球和黑球）。请你猜猜谁提的是白球？谁提的是黑球？学生再猜。
2、 师：这两种情况，到底是哪一种呢？你们能确定吗？ 师：请听老师的第二个提示，我拿的不是白球。（让拿黑球的同学大声说） 师：你现在能猜出来了吗？说说你的想法。 两名学生亮出球，揭晓答案。 师：刚才在游戏中我们顺利的猜出了袋子里的球。那对于刚才的游戏，你有什么想说的？对，这就说明我们在猜的时候不能漫无目的地随便猜，而要根据所给条件来猜。像这样根据已知条件，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。 教师板书课题：数学广角推理。二、 探索新知1、 呈现问题。教师利用课件动态呈现例1。 师：有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本，小红说：我拿的是语文，小丽说：我拿的不是数学书。 师：请推
3、理一下小刚拿的是（）书，小丽拿的是（）书 师：请同学们先独立思考，把解决这个问题的过程用自己喜欢的方式记录下来，并把解决的结果给老师看。 师：说说你是怎样想的。汇报时教师要注意引导学生说自己是怎么想的。 师：阅读思考后直接得出结论，有相当的同学推理错了。我们还有什么更直观、简洁的方法来提高推理结论的正确性？当学生出现困难时，看看课本能不能帮到你的忙？这时，可能有学生会说：我把人名和书名写成两行，再连线。 师：引导学生根据第一个条件写出人名和书名并连线。 师：这个方法好，会用吗？ 师；除了这个方法你还有其他方法吗？看，老师给你们一种方法（课件出示表格法）引导学生填表。 师：以上的方法中你最喜欢哪种？你说你说三、 应用提升。4、拓展练习：判断题（1）小红的手上分别拿着白球和黑球，她左手拿的是白球，右手拿的一定是黑球。 （ ）（2）毛毛和平平分别拿着香蕉和梨，毛毛拿的不是香蕉，平平拿的肯定是梨。 （ ）（3）公园里有旋转木马、过山车、激流勇进，小方不敢玩过山车，她只能玩旋转木马。 （ ）（4）玛丽不是美国人，一定是法国人。 （ ）（5）二年级的小雨不是男同学，一定是女同学。 （ ）四、 这节课你学到了什么？ 朝阳小学：叶艳1
