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1、2023年关于小学校本教研计划3篇小学校本教研安排表下面是我整理的关于小学校本教研安排3篇 小学校本教研支配表，欢迎参阅。关于小学校本教研安排1一、指导思想人常说：百年大计，教化为本，教化大计，老师为本。小学语文的校本研修就是通过对自身有针对性的培训，使自己的师德修养、理论水平、教学管理、教学实力等方面在原有的基础上有所提高，是自己成为一名精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的老师，从而全面提高教化教学质量。二、学期目标1、通过校本研修，进一步提高自己的师德修养，使自己能成为成为学生爱戴、家长信任的好老师。2、以网络研修为平台，不断更新教化教学理念，进一步提高备课质量，提高备课专业技能，以
2、达到让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量。3、通过校本研修，解决在教化教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教化教学工作。三、研修内容1、主动参与集体备课研修，并做好有关记录。2、利用时间，进行国内外现代先进教化理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。3、仔细上好高质量的教学探讨课。4、主动参与老师理论沙龙活动，探讨教化教学中遇到的实际问题，沟通网络教学课堂实施过程中的思索和困惑，寻求解决问题的策略和途径。5、主动参与教学基本功训练。如：三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，使自己练就扎实的教学基本功。6、常常阅读教化报刊
3、杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践实力。四、主要措施1、不断更新自己的教化理念，以适应教化教学改革。利用时间学习国内外先进教化教学理论、研读新课程标准、学习教化教学常规，不断提高教化教学理论水平;亲密关注国内外教化发展的前沿动态及成果，结合自身实际，注意追求现代教化理念与自己的教化行为的有机整合。2、主动参与学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中，进行校本研修，促使自己尽快成长。3、深化开展课题探讨活动，提高自己的科研实力。以课题探讨为抓手，将课题探讨与课程改革紧密结合，切实提高自的科研实力和水平。4、接着开展读书活动，丰富自身内涵。主动阅读各类书籍，拓宽自
4、己的学问面，要想给学生一碗水，自己就要寻求更多的水源，只有这样让自己不断提高，才能真正干好本职工作。5、主动参与上级组织的各类培训，进行校本研修，不断提高自身的业务水平。总之，在干好本职工作的同时，根据安排研修，尽职尽责的干好本职工作。关于小学校本教研安排2一、 指导思想：以基础教化课程改革纲要为指导，以全面实施素养教化为宗旨，以提高教学质量为核心，结合我校详细状况，切实提高课程实施水平和教化教学质量。遵循市教研室品德学科教学看法和学校教学教研工作安排精神，进一步更新教化思想，强化新的课程标准意识，努力探究课堂教学高效益的途径与方法，坚固树立质量意识，提高品德学科教学的实效性，促进老师学科专业
5、水平和课堂教学水平的提高，优质、高效地完成教化教学教研工作,全面提高教化教学质量。二、主要工作目标与措施1、加强老师学科理论学习本学期实行集中与分年级组的形式组织老师们仔细学习和探讨“课程标准”，进一步强化课改意识，把新课程理念的探讨融入教学过程的始终，努力使每位老师在自己的学科专业发展上都有所提升。2、扎实开展课堂教学探讨品德学科老师要牢记学科理念，熟知教材体系，树立“一切为了学生发展”的宗旨，遵循学生生活的逻辑，让教学面对学生生活、实现活动式的教学，探究式的学习，成为品德课堂教学的一种常态。课堂教学要培育学生良好的品德素养，促进学生学问、实力及情感、看法、价值观的和谐发展。一是以课堂为阵地
6、，仔细扎实开展教学探讨。关注儿童成长和儿童的现实生活，充分开发和利用生活化课堂教学资源，找准课堂与生活的连接点，细心设计教学流程，努力为学生架起课堂与生活的桥梁，提高品德学科教学的实效性。二是依据本组任课老师多、兼职老师多，转学科老师多的特点，接着开展同年级同题探讨课活动。三是以话题探讨为依托，以提高常态课教学实效为重点，在调查探讨品德课现状的基础上，组织老师们进行探讨，拟定新的探讨话题。四是充分发挥学科带头人、骨干老师的示范带头作用，并利用其优势资源，开展多形式的组内小型培训活动，仔细做好传帮带工作，提高学科教学的整体水平，仔细落实好学校的新一轮“三课”活动，并帮助学校努力承办好各级研训活动
7、。主动参与送教下乡活动。五是主动组织开展好集体备课组活动。以年级为单位，以教材教法学法为主要内容，围绕本学期的校本探讨话题，仔细探讨课堂教学，提高集体备课的针对性和实效性。组织老师要重新熟识教材、多钻研教材，了解其特点等。六是仔细进行教学反思。要求每位品德学科老师对自己每上的一节品德课都要进行仔细地反思，每人每月写一篇学科教学日记或反思。关于小学校本教研安排3一、指导思想努力确立科学的教化发展观，努力做到把语文教学质量抓实，把校本教研做亮，把常规管理抓严，把老师队伍带好，围绕语文课堂教学有效性探讨和小学语文教学质量的提升等中心工作，不断提高教研效率。二、工作目标1、规范教学常规管理，仔细落实过
8、程管理。2、学习语文课程标准，领悟精神实质，转变教学观念，改进教学方法，提高教学效率。3、加强师资队伍建设，开展校本教研和校本培训，不断提高老师的业务素养。4、开展学生各项竞赛活动，努力活跃进校内文化氛围。三、详细措施（一）落实课程标准，改革课堂教学，转变教学观念，促进师生发展。本学期，我们要接着高举改革大旗，扎实推动语文教学改革进程，努务探究课程改革与提高教化质量相结合，促进两个发展：老师发展、学生发展。充分体会“新课标”四大特点：参加性、互动性、互助性、体验性。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，向理论学习，探讨理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教化改革最前沿的“零距离”，联系
9、实际，加强学习，不断转变教学观念，为小学语文课程改革深化发展积淀底蕴，每一位语文老师都要把语文课程标准中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。语文组教研工作安排,小学语文组教研安排（二）强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。1、加强备课管理提倡设计特性化教案，老师要进行个人备课写出教案，其中包括教学目标，重点和难点，教学过程包括教学步骤及师生活动的预设。重视教案中教材及学情的分析，课后反思或再设计。启动集体备课制度。组长仔细组织集体备课，保证备课时间，保证出席人数，做好备课记录。以年级备课为单位，上课前一周支配好有阅历的骨干老师作中心发言人，对本年级本学科教材作出具体的分析，
10、共同探讨钻研教材，吃透教材用活教材。批改辅导要刚好规范，重点做好分析反思，作文批改要细致，对学生书写质量要有评价，留意错别字的订正。（三）加强课堂教学有效性的探讨。1、接着开展以“课堂教学有效性”为主题的研讨活动，逐步开展阅读、习作等各类课型的研讨，着重引导老师从教学目标的制定、课型特点的把握、教学内容的选择、教学策略的运用等方面进一步提高理论水平和操作实力。2、重视各年段教学目标的梳理，理清教学的重难点；重视典型课例的引路作用，让老师们参与完活动后能学以致用，解决实际问题。（四）通过多种渠道，加强师资队伍建设。1、接着实施“推门听课”制度，边听边思，刚好评注，相互切磋，共同提高。2、组织青年基本功竞赛，三字一话、教学设计、说课等各类教学竞赛。（五）加强质量监测，刚好反馈，提高教学质量。
