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1、精品文档 写字课教学计划 写字教学是学校教育工作的一项重要内容，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。本文是学习啦小编为大家整理的写字课教学计划，欢迎参考!写字课教学计划篇一 一、指导思想 实施素质教育，推进语文教学改革，认真贯彻语文教学的指导思想，激发学生对祖国语言的热爱。弘扬中华传统文化。培养学生写字意识，形成良好的写字习惯。在写字过程中，去躁静心，培养意志，修身养性。 二、课标要求达到的目标 1、规范书写3000个常用字。 、在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 、临摹名家书法，体会书法的审美价值。 三、教学内容 1、规范、端正、整洁地书写常用
2、的3000个汉字。 、快速书写正楷硬笔字。(结合本校学生实际，七年级训练重点为正楷硬笔字。) 、赏析并临摹名家书法。 四、形式和类型： 1、每天40分钟练字时间。 、每单周一节的写字课集中写字，其余时间自由掌握。 、校内写字课堂播放音乐。 五、具体要求： 1、加强指导，不能把写字课变为自习课。 、合理安排练习内容。 、强调学生的写字姿势，培养学生提笔即练字的写字意识，随时纠正不良习惯。 、进行写字比赛，奖励优秀学生和有进步的学生。 六、教学安排： 第一周：讲述书法史和名人练字故事，激发学生写字兴趣，并学习写字歌。 第三周：规范写字姿势，了解硬笔楷书的特点及其笔画书写要领。 第五周：钢笔楷书笔画
3、的特点与写法(二)点、点的组合、 第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法(五)横、竖 第九周：钢笔楷书笔画的特点与写法(六)撇、捺、提 第十周：竞赛 第十一周：钢笔楷书笔画的特点与写法(七)钩画、钩画、折画 第十三周：钢笔楷书笔画的特点与写法(九)偏旁1偏旁2 第十五周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(一)偏旁3 第十七周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)间架结构 第十八周：竞赛写字课教学计划篇二 一、指导思想： 为了全面落实素质教育，推进新课程实施，提高师生写字水平，加强校本课本建设，提高学生的汉字书写能力，我校从校情、师情出发，从小处着眼，把写字教学作为学校校本课程。使我校师生能够规范、端正、整洁地书写
4、汉字;具备熟练的写字技能;使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流;并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。现根据我校实际情况，制定写字教学方案。 二、总体目标： 通过写字训练使学生会写钢笔字和毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度;具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。 三、工作思路 以“写字教学”为抓手，促学生良好习惯的养成。要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路。 1、以科学的教学质量观为指导，创新写字教学管理，促教学质量稳步提高。 、立足现实、着眼未来、激发兴趣
5、。从适应未来社会需要的高度，激发学生写字的兴趣。 、遵循教育规律，指导学生写字的方法要科学。如正确的坐姿，正确的执笔方法等。 、习惯养成贵在坚持，学生在掌握正确的写字方法后，要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。 四、具体教学要求： 1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，加强作业检查批改力度。 、充分利用好每周中午的习字时间，进一步巩固课堂上的学习成果，教师加强巡回指导，对学生出现的问题及时进行纠正。 、继续研究学生书法校本教材，进一步完善写字教学理论研究。 、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。 、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的
6、书法水平： 、开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。 、学期末对全校学生进行写字水平测试，将其成绩纳入学生的综合评价。 、学校期中期末等大型成绩检测设置510分的卷面分，做为对学生的书写情况的直接评价。 、加强书法教学的评价研究，制定评估细则，认真评定师生的习字质量： (1)、开展教师的“三字(钢笔字、毛笔字、粉笔字)”基本功考核活动。 (2)、开展“书法之班”评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。 (3)、每月评定一批书法之星。 10、开设书法园地，进行书法教学宣传。 五、具体教学安排 第一周：为书法课程作好准备(笔墨纸张等)。第二周：介绍
7、文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔)第三周：楷书笔画的写法(一)-点(竖点，提点，撇点) 第三周：楷书笔画的写法(二)-横(长横，短横，左尖横) 第四周：楷书笔画的写法(三)-竖(垂露，悬针)第五周：楷书笔画的写法(四)-撇(斜撇，长撇)第六周：楷书笔画的写法(五)-捺(平捺，斜捺)第七周：回顾，并组合所学笔画练习单个独体字。第八周：练习 第九周：楷书笔画的写法(六)-折(横折。竖折)第十周：楷书笔画的写法(七)-提 第十一周：楷书笔画的写法(八)-钩(1)(竖钩，斜钩，卧钩) 第十二周：楷书笔画的写法(八)-钩(2)(横钩，竖弯钩，横折钩) 第十三周：组合笔画，练习独体字第十四周：练习书法
8、作品第一十五周：交书法作品。六、建立健全评价机制 1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和提高。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。 、完善考试评价标准。各学科的检测都要设有规定学生书写的评分要求，在学生方面适当加减分一项。重视卷面书写评价项目，认真评价卷面分，以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。 、引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平时检查检测制度。 、开展多种有关写字活动。学校每学期随机抽样1-2次检查作业情况，评比“写字之星”。每学期进行一次写字比赛。并按时出榜公布，
9、把写字教学落实到每一堂课，每一个教师身上，作为教师工作和学生学习考核的内容之一，以此调动广大教师学生写字的积极性，创出有质量的写字特色。写字课教学计划篇三 写字是人的一项重要的基本素质，“端端正正写字，堂堂正正做人”。写字教学是学校教育工作的一项重要内容，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。小学阶段是一个重要的发展时期，写字教学是小学生的基本训练之一，抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。 一、指导思想 为了全面落实语文课程标准，结合学校教育教学的工作要求，切实加强写字教学，提高教师的写字教学与科研水平，训练学生的写字能力，培养学生良好的书写习惯，完善
10、写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势、具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。 二、总体目标： 通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度;具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，爱好书法。 三、工作要点 (一)对学校的要求 1、完善制度。学校成立写字教学领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况，与教师考核、班队考核挂钩。把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。每学年组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查，定期举办作业展览
11、等。 、营造氛围。校园环境是一块强有力的宣传阵地，教室内要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，营造浓厚的书写氛围。定期举行学生作品展览，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。 、确保时间。确保周二到周五每天15分钟的练字时间，每周上好写字课，老师要强化写字训练，确保指导到位。 (二)对教师的要求 (1)根据语文课程标准明确写字教学的重要性，提高写字工作计划性和主动性。 (2)加强写字教师基本功培训，提高写字教学效率。 A、参观见学。组织教师到写字教育搞得好的兄弟学校学习参观，取其经验为我所用。 B、作业练习。教师自主练习钢笔字、毛笔字、
12、粉笔字，定时进行过关检测。 C、研究教材教法。开展研讨，探讨适合学生的教学模式。 (3)认真制定写字教字计划，保证教字时间，加强教学示范讲解。 (4)认真批阅作业，大力开展竞赛，积极引导激励学生。 (5)全员参与，齐抓共管，形成氛围。各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推进写字教学的深化。 (6)积极开展研讨，总结形成我校自己的写字教学模式。 (7)重视人才培训和“苗子”发掘。 写字教学语文教师人人过关，学校设写字教学总教习，对学生普遍教学的同时，培养兴趣，发现苗子，凸现特长。 (三)对学生的要求 1、形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 首先，要想写好字
13、就一定要养成正确的写字姿势。 坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。 正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。 、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 字的基本笔画，主要有如下一些： 横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。 汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种： 基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。 补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。 汉字的间架结构
14、，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 汉字的偏旁部首。 、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。 (四)、作业要求 1、严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好，不涂抹。修改有统一的要求。 、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。 、在正确、端正、匀称的基础上，有一定的速度。 、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。 四、建立健全评价机制 1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和提高。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。 (1)自评。这一环节最好是在学生仿写的过程中。当写好一个字后，随时和范字对照，找出不足之处，以便在写下一个字前加以改进。当然自评也可以，在小组互评时，看着小伙伴们写的字，跟他们的作品对照，面对面地展开自评。这样可以增强孩子敢于发现自己缺点和不足的勇气，培养其诚实的品格，陶冶其情操。 (2)互评。在仿写后，积极组织学生互相评议，或选取几份作为例子，集体评议。评议时，教师要给学生
