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1、支教志願者面試部分問題1、你為什麼要參加支教？（或你認為我們支教活動最大意義在哪里？）這個是對每一個參加面試同學都要提出問題，出發點是考察報名者最基本方面。我們認為，去奉獻愛心、給孩子們帶去一些幫助是正確動機。鍛煉自己能力，取得一份人生經歷，對自己將來發展有利等回答不被我們讚賞。去支教，你會自然獲得這些，但不合適因為這些才前去支教。2.你以前參加過什麼志願者活動？（舉例說明）3.在市場經濟條件下，很多大學生選擇利用假期打工掙錢，選擇支教就意味著清貧與奉獻。對此，你怎樣看待？你如何使自已儘快成為一名合格支教教師？（命題思路：著重考察應試對象責任感和進取心）4、如果你很優秀，事情很多，你會把支教放
2、在第幾位？對於比較出色同學，身兼多職是很常見情況。學習、各種學生幹部工作、各種社團工作、自己興趣愛好以及支教，很多時候不可回避地會產生時間上衝突。首先，分清事情輕重緩急，能夠合理堅定地分配時間是我們應該具有能力；其次，學習是第一位，這點我們沒有疑義。但對於其他方面，我們傾向於選擇真正願意投身於支教這項事業同學。5.如果你是調研與實踐組長，會開展哪方面活動及調研主題？6、根據你瞭解，你認為支教團目前最大不足是什麼？問題出在哪里？ 此題考察同學們對我們團隊關注情況以及自主思考、善於分析等能力。如果對團隊沒有充足熱情，缺乏基本瞭解，此題很容易誇誇其談，空泛偏離。很多同學對此題回答不夠理想，或者認為沒
3、有不足（顯而易見這是不可能）；或者空乏而談，沒有價值。7、如果領隊意見成為了少數，而你也與領隊意見相左，你會怎樣處理？如果事情非常緊急，需要立即作出決斷，你又會怎麼做？ 此題考察同學們對團隊事務處理方面認識。前一問回答“加深溝通、換位思考、顧全大局”等都是可以。後一問是假定特殊情形，遇到過實際情況，此時我們傾向於服從領隊意見。8、四人一組去做家訪，你是組長，請給大家分配下任務。 此題考察同學們組織能力和團隊協調能力。西部支教去年開展家訪以四人為一組，基本分配是：出發前小組中擔任孩子班主任隊員瞭解孩子基本情況；家訪中兩人負責交談，一人負責記錄，一人負責拍照，之外大家注意瞭解學生家庭實際情況；返回
4、後負責人及記錄者建立貧困學生檔案，拍照者拷出照片分類存檔。當然我們不會要求大家答出這些，能夠嘗試將任務分配到人回答我們都給予了肯定。但相當多同學只是空泛地描述他認為家訪流程，即“我認為家訪應該先，然後，然後”這種回答已經偏離了問題，我們不讚賞。9、你正在上課，突然兩個孩子打起來了，你怎樣處理？ 此題考察同學們應急反應和妥善處理方面能力，這也是我們支教過程中不只一次遇到過情形。部分同學回答“先把孩子分開到原先座位上，安撫一下，然後繼續上課，課下詳細瞭解後處理”，這是我們贊同處理方式。但也有部分同學又犯了偏離主題、空泛描述錯誤，回答“要和藹，不能批評孩子，要有耐心”等，這是對待孩子正確態度，但不是
5、處理方法，我們不讚賞。10、你描述自己性格（ ），請舉個具體事例證明。 此題目在於加深對同學們性格等方面瞭解。大家選擇合適事例簡單陳述即可，但此題回答情況並不好。部分同學不能選擇合適事例，猶豫吞吐；另外部分同學十分健談，描述非常細緻，但冗長而脫離主題，不能很好地向我們傳達所需資訊。11、談談你缺點吧。 此題考察大家對自己認識，也是為了加深對大家瞭解。人都有缺點，誠懇作答即可，我們會予以客觀評價。但很多同學避重就輕，顧左右而言他，諸如“我說話比較快”、“我太愛笑”之類回答，我們不讚賞。12、假如你第一次面試和後期考核成績都很好，但是最終卻沒有選上，你怎麼看待？此題考察大家對支教、對志願服務認識深
6、度，遠沒有看上去那樣簡單。我們認為，願意投身於公益人應該有寬容淡定心態。我們比較讚賞“明年我還會再努力，我會”、“我還可以用其他方式支持團隊，比如”等回答，而對於“我會想知道原因”、“我覺得我不比別人差”“不會吧”之類回答，我們表示理解但不讚賞。13.由於工作需要，把你安排到管理安全和調研等事情不再擔任教學任務，你會怎麼做？會不會有思想抵觸！（此問題是假設，工作安排是擔任教學任務同時負者其他事情）此題考擦是不是服從管理、團隊意識。思想上有抵觸是可以理解，但需服從組子安排，並要認真完成各項工作。14.假如你在支教時擔任班主任，為了把本班建設成為健康、文明、向上優秀班級，你打算怎樣實現這一目標？你
7、將如何處理與其他班級之間關係？（命題思路：著重考察應試對象計畫組織能力和協調能力）15.作為支教志願者缺乏教學經驗和班級管理經驗是必然。那麼你將怎麼樣在一定時間內彌補這一缺陷呢？16.當前社會上流行著這樣一種說法：“教師奴隸化，伏鞍苦掙扎；學生祖宗化，做錯不懲罰”，對於上述這種社會現象。17.現代教學核心理念是民主平等，你認為在教學中要特別尊重學生哪些學習行為？18.現在社會上出現多起傷害學生事件，你認為怎樣才能保證學生與志願者安全？19.你有什麼特長？（如唱歌、繪畫、書法、詩歌背誦、寫作等）20.如果支教不像你想像中那麼理想，你會繼續盡心盡力嗎？評分標準 滿分100分1. 形象分10分 （穿
8、著、言談舉止等）2. 能力分40分 （組織，活動，協調能力等）418題3. 道德愛心分20分 1、2、3題主要考察4. 特長分20分 （音、體、美、書法、寫作特長等）195. 其他10分 （評委印象得分） 西部支教面試1、 你認為作為一名支教老師最重要素質是什麼，並簡述理由。（堅持工作需要堅持愛也需要堅持連同學們都在堅持）2、 如果你教班上有一名家庭月收入幾百元貧困生，看到同學們用赭理水，於是省下自己兩個星期早飯錢也買了一瓶用，你會怎麼辦。（吃飯時叫上他，飯間跟他聊點家裏事）3、 班主任開會去了，你班上有一名同學突發癲癇，躺在地上抽搐，你會怎麼做。（找個乾淨東西塞到他嘴裏防止他咬到舌頭然後送她
9、去醫院）4、 你想組織一次開闊學生視野活動，校領導已經批准，但是有一個班班主任以影響學生成績為理由，拒絕讓其班上同學參加，你會怎麼做。（如果這名班主任能講理，就試圖說服他，說明開闊學生視野對學生意義與好處，可以轉化為學生學習動力；如仍不通就改用校長職權壓人）5、 在支教地點，除了教學，你最想做一件事是什麼。（跟學生一起打籃球？）6、 本次支教有西藏和甘肅兩個地方，你願意去哪里？（西藏，甘肅，或兩地皆可。甘肅西藏這個老師自己拿主意吧：）你為什麼要參加支教？（或你認為我們支教活動最大意義在哪里？）這個是對每一個參加面試同學都要提出問題，出發點是考察報名者最基本方面。我們認為，去奉 獻愛心、給孩子們
10、帶去一些幫助是正確動機。鍛煉自己能力，取得一份人生經歷，對自己將來發展有利等回答不被我們讚賞。去支教，你會自然獲得這些，但不合適因為這些才前去支教。2.你以前參加過什麼志願者活動？（舉例說明）3.在市場經濟條件下，很多大學生選擇利用假期打工掙錢，選擇支教就意味著清貧與奉獻。對此，你怎樣看待？你如何使自已儘快成為一名合格支教教師？（命題思路：著重考察應試對象責任感和進取心）4、如果你很優秀，事情很多，你會把支教放在第幾位？對於比較出色同學，身兼多職是很常見情況。學習、各種學生幹部工作、各種社團工作、自己興趣愛好以及支教，很多時候不可回避地會產生時間上衝突。首先，分清事情輕重緩急，能夠合理堅定地分
11、配時間是我們應該具有能力；其次，學習是第一位，這點我們沒有疑義。但對於其他方面，我們傾向於選擇真正願意投身於支教這項事業同學。5.如果你是調研與實踐組長，會開展哪方面活動及調研主題?6、根據你瞭解，你認為支教團目前最大不足是什麼？問題出在哪里？ 此題考察同學們對我們團隊關注情況以及自主思考、善於分析等能力。如果對團隊沒有充足熱情，缺乏基本瞭解，此題很容易誇誇其談，空泛偏離。很多同學對此題回答不夠理想，或者認為沒有不足（顯而易見這是不可能）；或者空乏而談，沒有價值。7、如果領隊意見成為了少數，而你也與領隊意見相左，你會怎樣處理？如果事情非常緊急，需要立即作出決斷，你又會怎麼做？ 此題考察同學們對
12、團隊事務處理方面認識。前一問回答“加深溝通、換位思考、顧全大局”等都是可以。後一問是假定特殊情形，遇到過實際情況，此時我們傾向於服從領隊意見。8、四人一組去做家訪，你是組長，請給大家分配下任務。 此題考察同學們組織能力和團隊協調能力。西部支教去年開展家訪以四人為一組，基本分配是：出發前小組中擔任孩子班主任隊員瞭解孩子基本情況；家訪中兩人負責交談，一人負責記錄，一人負責拍照，之外大家注意瞭解學生家庭實際情況；返回後負責人及記錄者建立貧困學生檔案，拍照者拷出照片分類存檔。當然我們不會要求大家答出這些，能夠嘗試將任務分配到人回答我們都給予了肯定。但相當多同學只是空泛地描述他認為家訪流程，即“我認為家
13、訪應該先，然後，然後”這種回答已經偏離了問題，我們不讚賞。9、你正在上課，突然兩個孩子打起來了，你怎樣處理？ 此題考察同學們應急反應和妥善處理方面能力，這也是我們支教過程中不只一次遇到過情形。部分同學回答“先把孩子分開到原先座位上，安撫一下，然後繼續上課，課下詳細瞭解後處理”，這是我們贊同處理方式。但也有部分同學又犯了偏離主題、空泛描述錯誤，回答“要和藹，不能批評孩子，要有耐心”等，這是對待孩子正確態度，但不是處理方法，我們不讚賞。10、你描述自己性格（ ），請舉個具體事例證明。 此題目在於加深對同學們性格等方面瞭解。大家選擇合適事例簡單陳述即可，但此題回答情況並不好。部分同學不能選擇合適事例
14、，猶豫吞吐；另外部分同學十分健談，描述非常細緻，但冗長而脫離主題，不能很好地向我們傳達所需資訊。11、談談你缺點吧。 此題考察大家對自己認識，也是為了加深對大家瞭解。人都有缺點，誠懇作答即可，我們會予以客觀評價。但很多同學避重就輕，顧左右而言他，諸如“我說話比較快”、“我太愛笑”之類回答，我們不讚賞。12、假如你第一次面試和後期考核成績都很好，但是最終卻沒有選上，你怎麼看待？此題考察大家對支教、對志願服務認識深度，遠沒有看上去那樣簡單。我們認為，願意投身於公益人應該有寬容淡定心態。我們比較讚賞“明年我還會再努力，我會”、“我還可以用其他方式支持團隊，比如”等回答，而對於“我會想知道原因”、“我
15、覺得我不比別人差”“不會吧”之類回答，我們表示理解但不讚賞。13.由於工作需要，把你安排到管理安全和調研等事情不再擔任教學任務，你會怎麼做？會不會有思想抵觸！（此問題是假設，工作安排是擔任教學任務同時負者其他事情）此題考擦是不是服從管理、團隊意識。思想上有抵觸是可以理解，但需服從組子安排，並要認真完成各項工作。14.假如你在支教時擔任班主任，為了把本班建設成為健康、文明、向上優秀班級，你打算怎樣實現這一目標？你將如何處理與其他班級之間關係？（命題思路：著重考察應試對象計畫組織能力和協調能力）15.作為支教志願者缺乏教學經驗和班級管理經驗是必然。那麼你將怎麼樣在一定時間內彌補這一缺陷呢？16.當前社會上流行著這樣一種說法：“教師奴隸化，伏鞍苦掙扎；學生祖宗化，做錯不懲罰”，對於上述這種社會現象。17.現代教學核心理念是民主平等，你
