大班数学教案范文

《大班数学教案范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班数学教案范文（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、大班数学教案范文 写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。为了能够很好的帮助各位老师备课,我特别准备了这篇大班数学教案范文,欢迎查阅! 大班数学教案1 活动目标: 一.在游戏中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类，初步探索统计方法。 二.乐意与同伴交流探索过程和结果。 三.分工合作，体验成功的乐趣。 活动准备: 一.知识经验准备: 1.组织幼儿参观超市,观察了解超市的物品排列。 2.有生活用品、玩具、食品的类概念。 二环境的创设:利用货筐、积木、标志片 等与幼儿共同布置成一个“-超市” 三.材料准备: 1.发动幼儿收集幼儿用品、玩具类、食品类的物品若干 2.袖套、笔、记录板，幼儿

2、人手一份,橡皮擦六快 活动过程: 一.分类 .师幼共同搬运货物(生活用品、食品、玩具类)过超市 2.幼儿讨论如何将物品分类摆放。谈话:想想怎么样摆放物品能更合理，让顾客一看就能找到自己想要的东西 .提出分类要求： ()任意物品的归类摆放要整齐合理 （2）要轻拿轻放,与同伴商量，互相合作 .引导幼儿按物品的名称、用途或性质进行分类归放，让幼儿尝试在总分类进行子分类 5.组织幼儿观察超市,说说物品的归放是否合理,为什么体验成功的喜悦。 二统计 .问题讨论:想知道超市里有什么物品吗它们的数量是多少该怎样统计呢 2提出要求：统计时要认清楚你统计的是什么物品,数量是多少 3.自由探索: (1）幼儿自由选

3、择物品进行记录。记录的方法有幼儿自己决定。 ()重点指导幼儿清楚地记录，统计的是什么物品，它的数量是多少 （3）引导能力强的幼儿大胆尝试,想出更合理的统计方法 (4)鼓励幼儿互相交流各自的统计情况 三讲述 1.请部分幼儿讲述自己的统计情况，并对统计的结果进行验证 2.帮助幼儿整理,提升更为合理的统计方法 四.延伸 1出示统计表，帮助幼儿从随意的统计过渡到表格的统计。 2.进一步激发幼儿统计的兴趣和愿望。 大班数学教案 活动准备: 幼儿准备:每个幼儿一套学具图形找家。 幼儿认识各种几何图形、掌握10以内的加减。 教师准备:教师演用放大的一套。 活动重点： 1.在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的

4、结合分类,以及复习10以内序数的加法，巩固三维特征的概括。 2.发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。 活动过程: 在活动的开始部分,教师以角色游戏(复习集合图形、分类、集合)来导入。 教师：森林里有一所动物幼儿园，有一天，老师和小朋友做图形找家的游戏，你们看,哪几个小动物来做游戏了教师逐一出示大象、小鸡、小老鼠、小狮子。因为幼儿都是比较卡通的形式,而且又是角色游戏扮演小动物,这样可以提高幼儿活动的积极性和参与性。 接下来将幼儿分成4组，每一组扮演一种小动物角色。 教师出示图1:这1个图形有些什么不同教师引导幼儿为图形的形状、大小、颜色、角的个数、边的条数来回答。教师通过各种色彩鲜艳的图片来吸

5、引幼儿的注意力。 游戏开始:教师出示图，模拟各种小动物的口吻说。大象说：我要有单数编号的图形。小鸡说:我要有四条边的图形。小老鼠说:我要红色的图形。小狮子说：最后的三个图形给我。在这个活动过程中，教师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸引幼儿的注意力。教师说玩后，请每组“小动物”各派一个代表上来找图形，教师按角色分别指出要哪几个图形。这部分用的是教师的放大的教具。 过后请下边的小朋友再次操作刚刚的游戏过程。 教师:下面请小朋友两个两个一起合作，帮第一张图上的小动物找到自己的家，教师再次提醒一遍幼儿四个小动物要什么样的图形,教师巡回指导,这部分充分发展了幼儿之间的合作精神。 最后进行猜想活动复习

6、10以内序数的加法和方位。 教师:图形娃娃都找到了自己的家，小动物们真高兴!我们再来玩一个猜图的游戏好不好教师出题：大象家没有，小老鼠家有，小狮子家没有，小老鼠家没有+0=5（5号图形)大的红的圆形。要求幼儿猜出图形后，说出它的三维(大的、红的、圆的)以及在图1中的位置(第一排第五个)。这种猜想活动幼儿非常感兴趣,抓住了幼儿好奇的心理特征,使幼儿思维高度集中。 大班数学教案3 活动目标 、通过观看照片,寻找规律。尝试发现身体动作能够表现同一种模式规律(ABBB）。 2、在排排队的游戏中,通过观察、比较、发现男孩女孩所站位置表现出来的同一模式的不同方位排列，理解物体排列的空间关系。 3、积极参加

7、操作活动,感受同一模式不同方位排列的规律美。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动重难点 重点:发现身体动作能够表现同一种模式。 难点：自选材料进行同一模式不同方位的操作探索活动。 活动准备 1、操作材料玩具、工具等。 2、相关的模式排序照片若干张。 活动过程 一、尝试运用身体动作表现同一模式。 、出示幼儿排序的照片，发现物体的排列规律（BAB）。 2、小结：我们平时用很多种材料表现过这样的排律规律，它的规律是两个一组，一个一个间隔排列。 二、看动作，找规律。 1、今天我们不用材料，用我们的身体动作来表现两个一组，一个一个间隔排列的规律。大家试一试,有哪些身体动作可

8、以表现这个规律。 2、幼儿尝试发现用身体动作表现规律，相互合作,相互交流。 、请一个男孩，一个女孩站成圆圈，集体验证,相互学习。 4、小结:我们身体的不同部位,不同动作都能表示两个一组,一个一个间隔排列,原来,排列可以有这么多形式。 三、利用队列队形进行不同方位的同一模式表征。 1、请你们用男孩女孩，男孩女孩来进行六路纵队的规律排队。要求:第一队和第二队男孩女孩不能重复。 2、用手中的海绵纸色块,代表男孩女孩，进行观察,比较,发现同一模式不同方位的模式表征。 3、小结：看来小朋友们不但发现了每一横排和每一竖排是两个一组,一个一个间隔排列的,而且还发现了斜着看也是这样的规律。 四、寻找材料，实际

9、操作,尝试运用已获得经验进行不同方位的同一模式排列表征。 1、引导幼儿寻找材料进行排序,讲解规则。 、教师观察幼儿是否有目的的选择材料进行表征。 3、组织幼儿分享交流验证。 4、小结：孩子们,我们所学到的两个一组，一个一个间隔排列,竟然可以排出这么有趣的图案。 五、延伸活动:寻找生活中一一间隔排列的模式;尝试用其他规律进行不同方位的排列活动。 活动反思 数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。 大班数学教案4 活动目标： 1、通过对钟面的观察与

10、操作，巩固对整点、半点的认识。 2、学习记录时间的方法。 3、在活动中激发幼儿形成爱惜时间的良好习惯。 活动准备: 快乐星期天课件、皮皮手偶一个、活动钟表每人一个、入场券每人一张、钟表一个。 活动过程： 一、利用手偶出示谜语,激起幼儿兴趣。 皮皮：嗨，小朋友们，你们好，你们还认识我吗?(认识,皮皮） 师：皮皮,你怎么不高兴啊？ 皮皮：今天,妈妈给我出了一个谜语,我怎么也没猜出来。 师:是吗？那你说说，我们小朋友个个都是猜谜大王呢！ 皮皮:是吗?那好，小朋友们，你们快帮我猜猜吧！(课件）有方也有圆 指针告时间。响声十二下，开始新一天。 幼:钟表。 皮皮:哦,原来是钟表啊,小朋友们,你们可真厉害,

11、谢谢你们！ 二、回忆关于钟表的知识。 师:皮皮，今天正好我们要学习关于钟表的知识，不如你也和我们一起学习一下吧。皮皮:好啊！我就坐在这里和小朋友们一起学习吧! 师：小朋友们，今天皮皮要和我们一起学习，我们可要好好表现，给皮皮做榜样啊！刚才，我们帮皮皮猜出了钟表,那小胖朋友们，你们都见过什么样的钟表啊？（2-3人）幼：圆形、正方形、长方形、三角形。 师：你们的见识可真不少，今天我给大家请来了一个圆形的钟表先生(课件3）小朋友们看看,钟表上都有什么？ 幼：长针、短针、数字、（-3) 师:你们观察的可真仔细，那大家还记得钟面上的两根指针都叫什么名字吗?幼：时针、分针。 师：小朋友们的记忆力可真棒。今

12、天长腿先生和短腿先生要进行一次跑步比赛,大家猜猜谁会赢? 幼:时针赢或分针赢(2-3) 师：好,比赛开始,小朋友们可要仔细观察呦！(教师演示拨针）分针赢了，因为分针跑了一圈,时针才走了一格，分针跑的一圈和时针走的一格，我们就叫它一小时。前段时间我们学习了一首关于认识时间的小儿歌，大家还记得吗？（课件4儿歌） 幼:记得。 师：谁来给大家说一说。(指名一人后齐说) 三、学习记录时间的方法。 师:小朋友们记得可真清楚啊！原来我们都只会说出钟面上的时间，今天，我教大家一种用笔记录时间的方法，大家可要仔细学哟!因为一会我们还要用学到的知识帮助别人呢！要是你学不会，可就帮不了别人了，小朋友们有信心吗？ 幼

13、:有。（课件4的9点钟面) 师:大家看，这是几点?（指名一人)(9点）那么9点整应该怎样书写呢?大家仔细看，先写数字，在9的后面点2个圆圆的小点,记住一定要对齐了竖着点，再从小圆点的后面写两个零。（师边说边写）这就是9点整，我们一起读一遍,（齐读,课件9:00）小朋友们真聪明，那大家接着看(课件4的8点半钟面）这是几点呢？（指名)那又该怎样书写呢?点半我们也可以叫他点30分，所以写的时候要先写数字8，同样在的后面点两个圆点,然后再小圆点的后面写上3和,(教师边说边写)(课件:30)小朋友们学会了吗？(学会了）那我可要考考你们了。(出示课件5） 师:这几个钟面分别代表几点呢？指名说，并让幼儿写到黑板上。好，他们呢都已经写完了,咱们一起看一下他们呢写的对吗?第一个是7点整，这样书写对吗?（对)(课件 7:00)（奖励)9点、点同上。 小朋友们真厉害，刚才我给大家出的都是整点的,下面我给你们来点难的,看看这次大家的表现。（课件6钟面)第一个是几点？（指名并书写）好，他已经写完了,我们看他写的对不对?（对。课件1:3)6点半同上。 皮皮：小朋友们太厉害了，你么都学会了记录时间的方法,正好,我要请小朋友们帮忙呢,上个星期天我玩的可开心了,还照了好多照片呢，可是我不知道怎样记录时间,你们能帮我这个忙吗? 师：小朋友们，我们一起来帮帮皮皮吧。