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1、利 息 设计思路： 1、通过创设情境，激发学生对利息的探究欲望。2、通过自主、合作、探究的环节让学生掌握利息和利息税的计算方法。3、通过解决实际生活中的问题，引导学生将所学知识运用于生活并能通过自我检测来评价自我。教学案例： 一、情境引入 教师：同学们，假如你们家里有一笔钱，你会把它放在哪里？为什么要存入银行呢？存入银行有什么好处？关于利息你都知道些什么？（板书课题：利息） 二、教学新课 1自主学习：以小组为单位， 阅读课本，不理解的内容可在小组内讨论或注上“？”。 2.交流汇报： 教师：通过看书学习和讨论，你知道了储蓄中的哪些知识？能向全班同学汇报吗？学生说到存款的方式时，教师板书： 活期存
2、款方式 零存整取 定期 整存整取 教师: 你对以上这些术语理解吗?举例说给大家听一听. 结合学生的举例，引导理解什么叫本金? 什么叫利息? 利息的多少由什么决定? 什么叫利率? 教师：我来考一考大家，昨天老师到银行存了300元，存期5年，计算利息时要选哪一个利率？ 教师：根据刚才的探究，你能说出税后利息是怎样计算出来的吗？ 引导学生概括公式并板书： 利 息本金利率时间 税后利息本金利率时间（120） 三、巩固提高 1、运用所学知识做“做一做”。（指名板演） 2、只列式不计算：练习三十三第2、3题。 四、实践应用1、观察准备好的的存款单，你看后能发现哪些问题？（同桌交流） 2、春节将到，大家想把压岁钱存到银行吗？3、填写存款单。填写前仔细想好：你准备存入多少钱？从什么时候开始起存？存期多长？ 4、交流填写情况：指名说自己的填写结果。 5、计算利息：计算自己的存款到期时能得到税后利息多少元？（出示准备好的利率表） 五、总结、质疑： 这节课我们学习了什么？能谈谈你的收获吗？ 六、布置作业： 1、练习三十三第1、4题。 2、开放题：练习三十三第7题，分组探索选择哪一种存款方式所得利息多一些？3、课外讨论：银行支付给我们的利息是哪来的？
