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1、第 1 课 认识 PC-LOGO 系统教学目标：1 、认识 Windows 环境中的 LOGO 界面；2 、初步掌握LOGO 的启动和退出。教学重点和难点：1 、认识 LOGO 的命令窗口和视图窗口；2 、学会应用 LOGO 的命令窗口和视图窗口；教学准备：PCLOGO 语言( for Windows )汉化版课时安排： 2 课时教学时间教学过程：一、谈话导入指挥小海龟工作的命令是一种叫做LOGO 语言的电脑编程语言，本学期我们将在电脑屏幕上来认识小海龟， 让它为我们画出各种美丽有趣的图画。 为了便于我们学习， 电脑专家形象地设计出小海龟作为我们学习的小伙伴。今天老师向同学们介绍的是PCLOG
2、O 的汉化版。二、新知学习(一)启动方法：1 、开启电脑后，进入Windows 环境。2 、在桌面上找到LOGO 语言图标并双击，进入LOGO 系统界面窗口。3 、指导学生进入LOGO 语言系统界面窗口。（二）认识窗口：教师在屏幕演示过程中逐项讲述下列内容。1 、 LOGO 语言集成环境窗口包含标题栏、菜单栏、和工具栏。通常情况下我们还可以看到命令窗口和视图窗口。2、命令窗口是输入命令的窗口，我们输入的每一条命令将被显示和暂存在该窗口内，便于我们检查命令是否正确和查找已输入的命令项。在命令窗口中（ 1 ） “？”是输入LOGO 语言的提示符。表示在提示符的后面就可以输入 LOGO 语言的各项命
3、令。（ 2） “ 1 ”是LOGO语言的光标，它是一闪一闪地紧跟在问号的小 竖线，表示将要输入字符的屏幕位置。3、窗口布局（ 1 ）标准窗口布局格式： SS（ 2 ）全图形窗口布局格式：FULLSCREEN,简写 FS（ 3 ）全文本窗口布局格式：TEXTSCREEN简写 TS（三）动手操作：（ 1 ）进入 LOGO 语言（ 2 ）窗口布局练习（四）退出方法：当我们画好画后，需要退出 LOGO 语言系统窗口回到 Windows 桌面，我们就该与小海龟说声再见了。1 、提示符“？”后的光标处输入退出命令“BYE” ，计算机屏幕就会出现一个退出对话框询问是否退出。2、如果确实需要退出，单击“是（Y
4、）”按钮；如果还想继续操作，单击“否（ N ） ”按钮。3、学生想一想还有没有其他退出方法，教师可以提示，复习以前学习过的退出软件的方法。如：（1）单击窗口右上方的关闭窗口的“x”按钮。（ 2 ）打开文件菜单，单击菜单“退出”项。（五）指导练习：练习操作，复习巩固启动和退出 LOGO 语言系统的方法。教学反思 :信息技术课程是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力， 提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。第 2 课 基本绘图命令教学目标：1 知识与技能（ 1 ）学会 PC Logo 的启动（ 2 ）了解 PC Logo 的界面组成（ 3 ）会用 FD 、 CS、
5、 LT、 RT、 Bk 等命令控制小海龟画图（4）会用STAMPRECT命令快速画矩形2 .过程和方法（ 1 ）通过学生交流，合作完成任务等形式，培养学生自主学习的能力和知识迁移的能力。（ 2 ）通过学习软件界面的学习掌握学习应用软件的一般方法。3.情感态度和价值观（ 1 ）让学生在自己解决问题的过程中培养成就感，进一步激发学习logo 语言的兴趣，为今后学会自主学习打下良好的基础。（ 2 ）培养学生鉴赏美的能力以及团结友爱、互相帮助的精神。教学重点1 、初步认识 PC LOGO 。2、初步认识 FD, BERT, LT, CS, STAMPRECT 语句。教学难点1 、建立PC Logo 语
6、言的编写意识。2、画三角形时角度的计算。课时安排： 2 课时教学程序教师活动，学生活动，设计意图一、创设情景，引入新课 通过观看小海龟盖房子的动画引入主题， 提出 “如何帮小海龟建设梦想家园？”教师： “以往我们是用鼠标在画图程序中画出来的，今天我们要用一种新的方法，用指令指挥小海龟画出图形。 ”看动画，回答“用画图工具”1 、通过观看动画激发学生的学习兴趣。2、让学生明白学习的动机从而明确本节课的学习目标。二、分析组成房子的图形1 、房子是“梦想家园”这幅画的主体部分，我们来看看这房子由哪些图形组成？2、请同学上台用图形拼出小房子。学生观察学生回答并拼出房子。通过拼房子的活动调动学生的积极性
7、，活跃课堂气氛。三、开开心心建房子（一）认识小海龟的绘图板1 、 引导学生打开PC Logo 。2、师生共同观察，共同总结窗口的组成（二）尝试操作，发现规律1 、出示任务一：绘画正方形。让学生在尝试操作中初步认识命令。2、接着反馈交流操作过程中的发现和遇到的问题。3、归纳：让学生在摆卡片的过程中，理解几个常用命令的作用。4、引导学生小组讨论比较机器人与小海龟程序的异同。学生观察尝试操作发现规律分小组讨论让学生在尝试中，自主探究，发出规律。初步认识命令。分组讨论，通过学生问一问，说一说，做一做，变被动为主动学习，能形成一个协作学习的氛围，使学生投入到学习中。（三）出示任务二：绘画矩形墙壁1 、把
8、任务交给学生，自主探究完成。2、反馈交流。自主学习，上机操作（四）出示任务三：快速画出矩形1 、让学生通过多种学习方式，探究快速画矩形的方法。2、请完成得快的同学上台前演示说解。3、及时反馈，针对质疑，教师点拨，提示学生在学习指导中自主学习。4 、 “小论坛”的问题讨论。自主学习上机操作1 学生自主学习， 尝试上机操作， 通过实践培养学生解决问题的能力。2 联系身边的生活实例，对学生进行德育渗透。（五）拓展：如何画出正三角形屋顶1 . 让学生分小组讨论画正三角形屋顶的方法。2 教师点拨，画三角形时需要先计算好小海龟转的度数，小海龟画出的三点直线要一样长。3、点播优秀作品。小组活动1 培养合作精
9、神2 注意与数学科整合四、谈收获，小结本课。1 、学完这节课，同学们有什么收获？2 、请同学们在书中完成评价栏的内容。谈收获回顾知识完成评价栏的内容1 、通过教师巧妙引导和学习内容的出示，培养学生总结归纳能力，使知识条理化，系统化，达到加深认识的效果。五、课后延伸：1 、显身手的练习2、创意园的练习板书设计小海龟建房子FD前进BK后退RT右转LT 左转FD 70？ RT 90教学反思:仅局限于教材的知识，不仅会招来学生们的不满，也会让自己的课堂缺乏生命力。北京市丁香小学的武健老师“一英寸宽、一英里深” 的观点就传达给我们这样的一种理解， 每一个教学单元要 “小而精” 、 “要深入和升华” ，要
10、进一步加工信息技术教材。第 3 课 启动、退出 LOGO 系统教学目标：1 、认识 Windows 环境中的 LOGO 界面；2 、初步掌握LOGO 的启动和退出。教学重点和难点：1 、认识 LOGO 的命令窗口和视图窗口；2 、学会应用 LOGO 的命令窗口和视图窗口；教学准备：PCLOGO 语言( for Windows )汉化版课时安排： 2 课时教学过程、复习旧知，导入练习启动和退出 LOGO 系统。二、新知学习LOGO 语言的绘画方式有好几种， 其中的命令方式是一种非常简单的绘画方式，让小海龟听我们的指挥，就需要输入命令1 、前进命令FORWARD ，简写为 FD格式： FORWAR
11、D 步长或 FD 步长师述：前进命令能让小海龟向前走路。教师输入 FD 100 让海龟前进100 步。然后说明 FD 就是让小海龟前进， （板书前进命令FD ）学生练习。师述：刚刚我们让小海龟前进了，这时要让它后退，可以输入后退命令。2 、后退命令BACK ，简写为 BK格式：BACK 步长或BK 步长演示：BK 200学生观察与FD 的区别，学生归纳，总结。板书：后退命令BK学生练习。（ 1 ） DRAW 命令作用：初始化（ 2 ）清屏CLEARSCREEN 简写为 CS作用：清除绘图窗口上的图形，海龟回到初始位置（ 3 ）清屏命令CLEAN作用：清除绘图窗口上的图形，海龟位置不变（ 4 ）
12、清屏命令CLEANTEXT 简写 CT作用：清除命令窗口上的文本内容三、练习（ 1 ）前进100 步，清屏，海龟位置不变（2）前进100 步，清屏，海龟位置初始教学反思:在教学实践中，要注意师生角色转换，培养学生自主探究的精神和创新意识。 另外， 参加一些科研活动， 也会培养教师们严谨、科学的作风和优秀的科学素养第 4 课 用重复命令画多边形教学目标：1 、学会在 LOGO 语言中改变海龟方向；2、学会分析图形的正确转角3 、初步掌握运用LOGO 命令进行画图创作4 、感受LOGO 小海龟的神奇，激发学生学习动力教学重点： 掌握左转与右转命令表示方法难点： 正确区分左转与右转 教学准备： PC
13、 LOGO 软件教学方法： 讲解法、演示法、练习法、讨论法、教学过程：揭示课题：一、复习已学过的 LOGO 命令揭示新知、学习命令二、导入新知学习1、左转命令LETF,简写LT格式： LEFT 角度 或 LT 角度功能：向左转动指定角度教师讲解、演示教师说明，指挥小海龟在原地向左转，角度值就是向左转的度数。注意：转动的角度数是任意的，不一定都要90 度。 练习题：P15 1请小海龟每画一条边向左转90 度， 画一个步长为 100 的正方形。 （帮一帮）2、尝试自学右转命令（试一试）学生汇报自学成果：右转命令 RIGHT ，简写 RT格式： RIGHT 角度或 RT 角度功能：向右转动指定角度
14、用右转命令试着画一画边长为 100 的正方形扩展感知，启示延伸 P15 31 、讨论转角度数是多少？确定海龟转角2、和小组同学说一说你的命令3、尝试完成第一幅图形成果展示： 把你画的图形展示给同学们看一看，并说说你的构思总结、延伸：（ 1 ） 谈收获（ 2 ） 提出下节学习内容，培养学生预习能力教学反思:相信很多教师对“信息素养的培养”这一基本理念耳熟能详，但新课标的一个重要的理念“构筑健康的信息文化”更需要在理解基础上应用起来。 这一理念是指信息文化的构筑不仅取决于文化的承载物（如信息技术教材及其他教学资源） ，而且取决于文化活动的主体（信息技术教师、学生、信息技术课程管理者）之间的动态性关系。第 5 课 画正多角形并填色教学目标：1 、了解屏幕上坐标位置2、会使用定位命令定位3、学会使用隐龟显龟命令 4、掌握回家命令使用方法教学重点：定位命令的使用教学难点：陷龟显龟的应用课时安排： 2 课时教学过程：一、复习二、新知学习1 、介绍屏幕上的坐标2、定位命令（ 1 ）横向定位命令SETX格式： SETX X功能：横向移动（ 2 ）纵向定位命令SETY格式： SETY Y功能：纵向移动练习：SETX 100 SETY 100 SETX 0 SETY 03 、坐标定位命令SETXY格式： SETXYX
