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1、小学二年级语文教案夏天教学目标1、品词析句，感受课文描绘的自然美，语言美。2、学会课文中的10个生字，理解柳叶、蜻蜓、消息、洗澡、乘凉、散步、镜子等词语的意思。3、能用有人有人写一句话。4、有感情地朗读课文，并能背诵写雷雨后的几段课文。教学重点学会生字新词，通过朗读，欣赏雨后的美丽景色。教学难点体会雷雨给柳叶、小花、小鱼及人们带来的欢乐。教学准备 投影片 生字卡片教学时间 3课时教学过程第一课时教学目标1、初读课文，了解课文是按雷雨前、雷雨时、雷雨后的顺序写的。2、学会课文中的7个生字，理解蜻蜓、乘凉、散步、镜子等词语的意思。3、学习课文第1、2自然段，了解雷雨前的景色。教学过程一、谈话揭题：
2、 （5）1、小朋友，在你印象中，夏天是一个怎样的季节2、夏天经常下雷雨，你知道雷雨是怎么样的吗请你简单地介绍一下。3、课文是怎么写的呢我们一起来学习课文。二、初读课文，了解内容。 （12）1、听课文录音，给课文标上小节号。想想课文是按什么顺序写的。2、再自己读读课文，想想每节课文的主要意思。四人小组讨论：课文是按什么顺序写的（雷雨前、雷雨时、雷雨后）3、反馈：1）指名分节读课文，评议正音。2）说说每节课文写的景色相同吗?。说说课文是按什么顺序写的。3）分别是哪些自然段写了雷雨前、雷雨时、雷雨后的景象。4、再读课文，比较雷雨前、雷雨时、雷雨后的景象有什么不同。三 、学习第1、2自然段 （15）1
3、、看图说话出示太阳图：请学生主说说夏天的太阳是怎么样的比比谁说得好。2、读读课文中的句子，说说课文把什么比作什么，为什么这样比3、指导朗读 自由读，指名试读，齐读。4、想象说话：火辣辣的太阳照着大地，在太阳底下暴晒的动物和会怎么样呢请你举例说一说。5、我们一起看课文是怎么写的自由读课文第二节。说说你的感想。6、学生交流：1）指名说，结合学习生字：柳、卷、烤，注意柳右半部分的写法。柳叶 打卷小花 低头湖水 烤热小鱼 煮熟2）这些动物、植物会说些什么呢3）读一读课文中的句子，说说你有什么问题吗7、太阳烤得万物无精打采，怎么办呢读一读蜻蜓低飞的句子，想一想有什么不懂的地方。好消息指的是什么为什么这样
4、说说一说谁听了会怎么样学习生字蜻、蜓 、圈8、指导朗读，就要下雨了要读出欢快、高兴的语气。9、齐读课文第1、2两节。四、指导生字书写 （8）1、 说说书写时的注意2、教师范写柳、蜓 等字3、学生每个生字写三遍。第二课时教学目标1、学习课文第二、三两段，感受课文描绘的自然美和语言美。2、能有感情地朗读课文。教学过程一、复习引入： （5）1、读一、二自然段 说说课文写了哪些景物，写了它们怎么样2、蜻蜓带来的好消息就要下雨了！，你说：柳叶、小花、小鱼听到这个消息会怎么说3、是呀！它们多么渴望雷雨早点到来啊！二、学习第三自然段 （5）1、谈话：雷雨果然来了，看课件。2、书上是怎么写的呢请你自由读课文第
5、3自然段。想想你能读懂什么3、说说读了这一段，你知道了什么你从什么地方感受到雨很大大雨快活地下是什么意思这样写好在什么地方4、谁能读出雨大的感觉。自由试读课文，指名读，齐读。三、学习第三、四自然段 （15）1、下过雷雨过后，景色会有什么变化请你自由读课文第四、五段课文。2、你能用一句话说说雷雨后的景色是怎么样的3、从什么地方看出雷雨后的景色很美丽四人小组交流。选你最喜欢的句子互相读一读，说一说，美在什么地方4、学生交流A；太阳又出来了，天边挂起了一道彩虹。（看课件）说说为什么用挂。朗读练习。B：柳叶、小花滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。（与前面比较）为什么说柳树、小花像刚洗完澡学习生字澡
6、。想象说话：小花、柳树会说些什么练习朗读 同桌读，指名读。：湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴。（与前面比较）学习生字摆小鱼会怎么说朗读第五自然段。 指名读，自由读一读。齐读。5、把四、五段连起来配乐读一读。四、学习第五段 （10）1、湖边的景色真美了，吸引了许多人，猜一猜，人们会在那里干什么2、你为什么会这么想 课文是怎么写的谁能把课文中的句子读一读。3、用有人有人练习说话。课文中的这句话写了人们在湖边不同的活动想一想，还可以说什么地方有人在干什么，有人在干什么人们在湖边看到什么看课件4、自由读课文第六段。仔细体会课文句子的意思。5、说说读了课文，你觉得哪些句子写得特别好，为什么1）为什么说湖水像
7、面镜子湖水里还倒映着什么学习生字镜朗读句子练习。2）啊！像一群小鸟飞过雨后的彩虹课文把什么比作了什么为什么这样比5、你能用像说一句话吗想一想，在什么情况下能把什么比作什么6、你能把这一段读一读吗自由读课文，指名读，齐读。7、（机动）指导背诵，雷雨后的景色真美，你喜欢吗我们来把这几段背出来，行吗在第4至 6自然段中选一段背一背。自由背，同桌互背，小组轮背。五、齐读课文。六、课堂作业 （5）1、生字书写澡、摆、镜2、按课文内容填空（课堂作业第四题）第三课时教学目标1、并能背诵写雷雨后的几段课文。2、能用有人有人各写一句话。3、完成课后练习。教学过程一、复习 （10）1、认读生字卡片指名读， 开火车
8、读。注意正音。完成课堂作业第2题。2、比一比，再组词。（课后练习第二题）先说说上下每组字有什么特点加上偏旁后字义有什么变化独立组词，交流。二、朗读、背诵课文。 （15）1、齐读课文。2、说说雷雨前后的景色分别是怎么样的应该用什么语气读。试着选雷雨前或雷雨后的课文自己读一读。3、指名把写雷雨前后的课文分别读一读，读后评议。4、看图说说雷雨前后的景色有什么不同提示：小花 柳叶 小鱼 人们 小学生5、说说你最喜欢哪一段课文，为什么你能背一段给大家听听吗自由背，同桌互背。指名分节背课文。全班配乐背课文。三、课堂练习 （15）1、用有人有人写一句话。1）读例句，说说人们在湖边干什么。2）想想在什么时候，人们会到什么地方去干什么3）先指名说，评议。然后独立写一写，写后自己读一读。2、独立完成课堂作业第3、5两题。3、完成同步练习上的一些作业。1
