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1、2020 教师教育精准扶贫个人工作总结精准扶贫是针对粗放扶贫而言的，是指针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况，运用科学有效程序对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理的治贫方式。今天为大家精心准备了教师教育精准扶贫个人工作总结,希望对大家有所帮助! 教师教育精准扶贫个人工作总结 习 _多次强调，没有贫困地区的小康，没有贫困人口的脱贫，就没有全面建成小康社会。到 22 年全面建成小康社会，最突出的短板在贫困地区，而教育发展的滞后、受教育程度偏低是老少边穷地区贫困的主要症结之一。由于没有文化，没有技术，劳动者普遍存在着“打工没技术，创业没思路，务农没出路”的状况。要补上贫困地区的短板，让贫困地
2、区的孩子接受良好教育，掌握一技之长，是拔掉穷根、阻断贫困代际传递的重要途径。十年树木，百年树人。历史上曾经荒凉 _的潮州成为历史文化名城，就是精准扶贫的样板。韩愈之前，潮州只有进士 3 名，韩愈到任潮州刺史后，花大力气兴办乡校知州学停办，已经有 1 多年没有人赴京考取功名，他大胆启用潮州英才赵德主持教育工作;办学缺资金，他把自己八个多月的俸禄捐出来“以给学生厨馔”?韩愈的兴学，滋润了潮州人的群体性格，使潮州人形成一种深厚的文化底蕴。到南宋时，登第进士就达 172 名，潮州赢得了“海滨邹鲁”的 美誉。贫困地区要拔掉穷根，就不能让孩子输在人生的起跑线上。要在人口较为集中的行政村，大力发展普惠性幼儿
3、园;人口分散的地区，因地制宜开办流动幼儿园;完善学前教育资助制度，帮助家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育，将老少边穷地区的学前教育纳入义务教育管理，给予相应的政策、资金扶持，加大贫 困地区农村学前教育的推进力度。要让贫困地区的孩子都能接受公平的有质量的教育，就必须要有一个有质量的师资队伍。然而，即使在教育培训投入位居山东省第一的青岛乡村，有的教师 2 多年不读一本书，有的.一下课就甩开学生，立马回去照顾孩子。因为缺乏培训，一些老师的素质差，能力低，根本没办法以身立教，为人师表?贫穷地区农村的师资队伍 素质可想而知。令人欣喜的是，在国家层面，早在 2xx 年就启动实施了中小学教师
4、“国培计划”，到 2xx 年已经培训中小学、幼儿园教师 7 多万人次，仅 2xx 年 _财政就投入 5 亿元专项资金，全年培训 24万人次，全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件。下一步， _等部门还将启动实施教育扶贫全覆盖行动，全面覆盖贫困地区的学校、教师、学生和建档立卡贫困户，精确对准最薄弱领域 和最贫困群体，加快贫困地区教育事业发展。经测算，截至 2xx 年底，全国农村贫困人口还有 717 万人。未来 5 年，每年要减贫 117 万人，扶贫 _已进入啃硬骨头、攻坚 拔寨的冲刺期，“扶贫 _事关全面建成小康社会，事关增进人民福祉，事关巩固党的执政基础，事关国家长治久安”，要集中精力打
5、好精准扶贫攻坚战，离不开教育扶贫的治本之策，抓住了精准扶贫的“本”，再加上其他的超常举措，就一定能够确保贫困地区和贫困群众与全国人民一道， 共享小康硕果。教师教育精准扶贫个人工作总结 为做好 2xx 年全县学生资助工作，落实花垣县精准脱贫“十项工程”实施方案(试行)(花办发2xx4 号)和县精准脱贫动员大会精神，部署 2xx 年全县农村建档立卡户、城乡低保户子女入学普查工作。以公正、公开、公平的原则，保质保量按期完成工作任务。现就我校 2xx 年精准扶贫建档立卡工作落实情况简要汇报如下 一、基本情况 边城镇位于湖南省花垣县西北部，距县城 25 公里，与贵州省松桃县的迓驾镇和重庆市秀山县的洪安镇
6、隔河相望，自古就有“一脚踏三省”的美誉，是湖南省的西北大门和湘西四大闻名古镇之一。全镇总 _ 795 平方公里，茶洞辖区 15 个村，2 个居委会， 2xx 年我镇精准扶贫户有1537 户，贫困人口 5599 人，农村低保户有 822 户，贫困人口2567 人，城镇低保户有 172 户，贫困人口 44 人。目前我镇对在本学区就读的建档立卡户和城乡低保户子女信息进行甄别，报边城镇人民 _、扶贫 _办以及低保部门审核，到目前统计建档立卡户学生为 236 人，城镇低保户学生为 23 人，农村低保户学生为 123 人。还有 3 人是在外省读书的学生。总人数为 385 人。二、主要做法与措施 (一)加强
7、 _，组建工作机构 一是成立了由边城镇镇党委书记马继国任组长，分管教育副镇长麻春伟任副组长，沈睿、龙建辉、易尧、吴鑫祥、张天涛任成员，吴春琴、吴志 勇、张利为专干的“精准扶贫建档立卡工作 _小组”。(二)认真布置，积极开展工作 2xx 年 3 月教育和体育局召开了全县各级各类学校精准扶贫工作部署会暨培训会，全面安排部署了全县精准扶贫建档立卡摸底造册工作，会后我及时把会议精神向易尧校长作了详细的汇报，易尧校长高度认识到这次活动的重大意义和责任的重要性，马上就 _召开学校班子和片村小负责人会议，接着召开班主任会议，会议要求我们要建档立卡户和低保户的资料要做到真实性，全面性;要注意到容易引起矛盾的现
8、象发生;还要做到老百姓的思想工作。于是我和易校长到 _找到的马继国书记汇报这次精准扶贫工作如何开展，得到了 _的支持。3 月 11 日我马上把提前拟好 _以 _的形式发给 _办公室，要求他们以_和打 _两种形式通知到各村的支部书记，让各村的村干部及时 _到每个对象家庭。3 月 14、15 日我就在校门口设置办公地点，张贴了对象要求和填表要求，共发放登记表 12 多份，让对象家庭及时领表填写申请、审核。通过 _初次审核上交登记表 443 份，我就进行登记造册，再次和低保系统、建档立卡系统进行核对，只审核到 377 名学生在系统当中。剩下的 66 名学生我怎么办，为了摸准，不漏掉一户对象，我及时给
9、易尧校长作汇报情况。我再次每家每户通知到家长，要求他们自己及时到 _核实，如果核实准确，是谁核实的要签名并加盖 _公章，我才能登记上报。在 5 月 18 日公示到现 在，陆续核准 8 人。三、存在问题 1、在 _的两个系统中导出的数据，不够准确，要么就是学生的名字输错了，要么就是系统没有完全导出来，导致 我们核实准确度低，要再次到 _核实。2、部分群众存在认识偏差。一些比较偏激的群众还到村委会、 镇 _要求评定为扶贫户和低保户。3、不属于教育和体育局准入的民办幼儿园的学生，我们打 _ 给所在村的支书解释，让支书到对象户作好解释。四、下一步工作 1、公示满 7 天后，无异议，我就造册上报审 核。
10、2、公示满 7 天后，无异议，我再要求班主任通知学生家长上交 有效二代 _复印件以便 _资助卡。3、举办一次精准扶贫发卡仪式。教师教育精准扶贫个人工作总结 根据县局教育精准扶贫精神和学校教育精准扶贫工作的具体安排。本着“治贫先治懒， _扶智”的精神，我针对本学期我帮扶的级九(3)班的贫困户子女周娅婷、杨丽军、寇东芬三人的学 _点，制定了详细的帮扶计划，并经过老师耐心、细致的帮教工作，精心关怀下，三人都取得了明显 的进步。一、具体帮扶措施 加强思想教育 许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经
11、常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话 一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。加强 _程度 在平时的教学中，多 _这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的 _，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师 _，密切 _学生的 进步情况，并加以记录。培养学习习惯 每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。课堂练习要认真对待， 如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是
12、作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要 _完成，绝不能抄作业。通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在 一起的时间短。二、总结体会 1、要关心、爱护贫困进生。任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢 地去感动、感化学生。2、关爱贫困生，就是真正做到以情动人 (1)做到真诚二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的一切都会被看作是在
13、演戏，因为他们缺少辨别能力，他们会说老师是说给我们听的，才不是那么回事。结果是真的也变成假 的了。(2)做到接受，即能 _后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责 等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。(3)做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向自我学 习、 自我管理的转变。3、了解学生各方面的现实情况。要必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的“朋 友”和“知心人”。技术支持 积极和帮扶学生家长 _，进行家访，了解贫困生家庭情况，了解他们的需求。根据需要，利用学校的条件提供技术支 持和力所能及的帮扶。总之，贫困学生的脱贫，需要我们所有人共同的帮扶。 _扶智，治贫先治穷。教师对贫困生的帮扶，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力提 高贫困生的成绩和能力。模板,内容仅供参考
