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1、灵宝市第三小学教案学科英语班 级六年级执笔人时 间年 月 日课 题Unit 5 What does she do ?学习目 标1能够听、说、读、写本课单词：singer，writer，actress，actor，artist，TV reporter。2能够理解、认读白体句子：What does your fathermother do? HesShes a3能够听懂、会唱歌曲“My Family”。教学重 点能够理解、认读白体句子：What does your fathermother do? HesShes a教学难 点能够理解、认读白体句子：What does your fathermot
2、her do? HesShes a教具准 备班班通 English课时安 排1教学过程教学过程Step1 Warm-up教师放四年级上册第74页的歌谣，学生边说边根据内容做一些动作。Step2 Preview“指手画脚”活动教师把doctor，teacher，nurse，driver，farmer，baseball player等单词卡片面朝下放在桌上。一名学生抽一张卡片，用动作表演卡片上的职业，其他学生猜职名称。第一个猜出的学生抽下一张卡片继续做游戏。Step3 Presentation “I am a teacherI teach lessons”教师板书：teach，teacher。注意
3、：teach和teacher用不同颜色的笔标出来。请学生观察两个词并说出差别。注意提示学生dancer，driver，writer三个词是直接在原动词后面加r。 (1)教师出示singer图片，示范朗读，让学生跟说并做动作。(2)教师出示一名歌手的照片，问：“What does shehe do?”引导学生回答：“SheHe is a singer”启发学生说出更多歌手的名字。(3)用同样的方法学习其他职业：writer，TV reporter。教师依次拿出几张演员的照片，问学生：“What does he do?”引导学生回答：“Hes an actor”然后教师再依次拿出几张女演员的照片，
4、问：“What does she do?”引导学生回答：“She is a11 actress”教师提示学生在actress和actor前面要用an。(4)“快看快拼”活动(5)教师指导学生在学生卡片背面边拼读边描红。(6)“快看快说”活动 教师同时决速出示一张职业图片和she，he，Sarah中的任一张卡片，学生根据卡片上的内容快速说出一个句子，如：She is an actress(7)教师向学生展示杂志上的名人照片，问：“Whos heshe? What does heshe do?”引导学生回答：“ThatsHesShes a”(8)“对卡片、说句子”活动 学生把本课职业单词卡片正面朝
5、上放在课桌上，随意抽取一张。教师也从自己的卡片中抽取一张，然后和学生同时说：“What does she do?”教师迅速 向学生展示自己的卡片，和教师选同一张卡片的学生起立根据卡片内容回答：“Shes a”Step4. Consolidation and extensionGroup work(1)教师依次戴上Amy，Chen Jie等人物的头饰，并介绍说：“I am AmyI am Going to be an artistI am JohnI am going to be aan”然后向一名学生提问：“What are you going to be?”引导学生回答：“Im going
6、to be aan”(2)学生翻开课本第58页，在表格第一列填入要采访的同学名字，然后在教室里走动调查，完成表格，找出最受全班学生欢迎的职业。(3)Lets sing 教师放“My Family的录音，然后向学生解释歌词大意。学生跟读歌词，跟录音唱歌曲。(3)做活动手册A Lets learn部分的配套练习。(4)“按顺序排队”活动 学生五人一组，每组使用一套本课单词卡片，每个学生任意抽取一张卡片，教师打乱顺序说出卡片上的职业，学生必须根据教师报的顺序站队，然后说出他们卡片上的职业名称。为了增加游戏的难度，教师可以变换单词的顺序渐加快速度。(5)“追单词”活动 修改意见修改意见 灵宝市第三小学
7、教案学科英语班 级六年级执笔人执 教时 间年 月 日课 题Unit 5 What does she do ?学习目 标1能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。 2能够听、说、读、写句型“What does your mother do? She is a dancer”3了解元音u：，u和辅音w，j，h，u，d3的发音教学重 点能够听、说、读、写句型“What does your mother do? She is a dancer”并运用。教学难 点能够听、说、读、写句型“What does your mother do? She is a dancer”能运用。教具准 备班班通 Engl
8、ish课时安 排2教学过程教学过程1热身(Warm-up)(1)教师放c部分歌曲“My Family”的录音，学生跟唱。(2)“说出来，接力赛!”活动 全班学生分成几列站好。教师从本单元A Lets learn部分的卡片中随意抽取一张，每队的第一名学生A读出卡片上的单词并做出简单陈述， 2预习(Preview) Lets try 学生打开学生用书第59页，教师放录音，学生听音、选择。录音内容如下： Woman：What does your mother do? Girl：She is a singer Woman：What does your father do? 一 Girl：He is a
9、 teacherHe teaches Chinese Man：Circle the right pictures3新课呈现(Presentation) Lets talk (1)“排列卡片”活动 学生两人一组将A Lets learn部分的单词卡片和四年级上册B Lets learn部分 的单词卡片一起正面朝上放在桌上。教师打乱顺序读卡片上的单词，学生按教师读的顺序摆放卡片并读出卡片上的单词。然后，教师可以用句子描述卡片上的职业，如：I teach lessons学生说出职业名称后排列卡片。 (2)教师说：“My mother is a teacherWhat does your mother
10、 do?请几名学生用“She is a(profession)”来回答。教师继续说：“My father is a farmerWhat does your father do?”引导学生作答。教师板书并示范朗读句型：“What does your mother do? She is a TV reporter”学生跟读、口拼句型。 (3)教师放课文录音，学生跟读。学生两人一组，做对话替换练习。 (4)“背靠背”活动 学生两人一组背靠背坐好，每人使用一套职业卡片和家庭成员卡片。学生A先把家庭成员和职业卡片一一对应排列好，学生B向学生A提问，如：“What does your mother do
11、?”学生A根据自己卡片的摆放位置作答，学生A根据对方的回答排列自己的卡片。问答结束，两个人的卡片摆放顺序应该相同。两人交换角色继续游戏。 Pronunciation (1)教师向学生展示该部分的挂图，示范朗读音标u：，u，w，/，h，t，d，学生跟读。示范发t，d，学生跟读并摸摸自己的喉咙以感觉浊音的d3和清音的t的区别。 (2)教师引导学生通过拼读音标，尝试读出表格中的例词。然后教师放该部分的录音，学生跟读。鼓励学生说出更多含有本课音标的单词。教师指导学生完成Read and match的活动。4 巩固和延伸(Consolidation and extensionGroup work(1)学
12、生在59页表格第一列的第24格中填人要采访的同学名字，(如不够用可写在空白处)，然后去采访班里同学：“What does your motherfather do?”如果时间允许，可以让几名学生汇报调查结果。 (2)“语音乒乓”活动 修改意见修改意见 灵宝市第三小学教案学科英语班 级六年级执笔人执 教时 间年 月 日课 题Unit 5 What does she do ?学习目 标1能够听、说、认读Lets read部分的对话，完成相应的活动。2能够运用所学语言完成Lets find out活动。教学重 点能够听、说、认读Lets read部分的对话，完成相应的活动。教学难 点能够运用所学语言
13、完成Lets find out活动。教具准 备班班通 English课时安 排3教学过程教学过程1热身(Warm-up)复习A Lets learn部分的职业词汇和Pronunciation部分的例词及含有该部分的词汇。活动具体操作方法详见本单元供选择的游戏。2预习(Preview) (1)将全班分成两大组。教师从A Lets learn部分的单词卡片中任意抽取一张，举起来，两大组根据卡片内容做问答练习：What does heshe do? HesShe，s a (profession) (2)教师出示有关职业和家庭成员的单词卡片，请两名自愿上台表演的学生仿 A Lets talk部分内容做对话表演。3 新课呈现(Presentation)Lets read(1)教师发给每名学生一张纸条，让学生在纸条上写下自己的名字、外貌特征将来想
