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1、an en in un n教学设计 ?an en in un n教学设计教学目标 ：1、学会前鼻韵母an en in un n和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习上两点省写规那么。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她8个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：学会前鼻韵母an en in un n和整体认读音节yuan yin yun。教学难点 ：掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuan。教学时间：3课时
2、第一课时课时目标：学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin，读准音，记清形，正确书写。教学过程 ：一复习检查。1、卡片认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie e er .教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。2、出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。二提出教学任务。今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in。这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。教师用手势演示。因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母2遍。三教前鼻韵母an和整体认读音节yu
3、an。1、看插图说话引出an：图上画着什么？天安门领读2遍，读准“安的音。指名读“天安门。简介天安门，天安门的“安就是韵母an。2、教学an的发音。1讲解发音要领：把an和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。2教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。3看看an是怎么写的。先写a，再写n，团结友爱不分开。学生书空。3、an的四声练习：n天安门n俺家n黑暗4、教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？5、教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。教师范读、领读。6、yuan的声调标在a上，进行四声练习：yun冤家yun原因yun
4、边远yun庭院四教学前鼻韵母en。1、看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en2、教学en的发音：启发学生用学习an的办法练习en 的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。3、教师领读、指名读、齐读。4、en的四声练习，声调标在e上。n恩情周恩来n摁铃五教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。1、看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？小白兔在树荫下乘凉领读：树荫2遍。“荫的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。板书：in yin2、练习发音。谁能学着发an en的样子，发in
5、的音？学生试读，师生共同正音。3、告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。4、整体认读音节的四声练习。树荫下面多阴凉，yn yn yn十五的月亮洒银光，yn yn yn夏天热，喝饮料，yn yn yn杯上有个小手印，yn yn yn5、拼读音节练习。六稳固练习。1、认读an en in，比照发音，教师发音，学生区分。“开双列火车比照发音，看哪对小朋友读得好。2、“摘花瓣游戏，认读音节。将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘下花瓣送给读的同学，看谁摘的花瓣多。七书写指导。第二课时课时目标：1、复习稳固前鼻韵母an en in及整体认读音节yuan yin。2、学习声母与an en in组成的音
6、节，读准三拼音，复习上两点省略的书写规那么。教学过程 ：一复习稳固。1、卡片认读前鼻韵母an en in和整体认读音节yin yuan，说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？它们的尾音是“-n。2、比照读：ai an eien iuin读后说说它们有什么不同。3、听音，说说是哪个韵母，是第几声。平安黑暗恩情摁门铃二拼读an en in构成的音节。1、出示：shnshn zhnzhn lnln 分别说声母、韵母各是什么？2、指名读、齐读四声练习。shn高山shn闪亮shn扇子zhn打针zhn地震zhn枕头ln拎东西ln树林ln凛冽ln吝啬三学习带an的三拼音。1、出示：gungun等三拼音。
7、问：这是一个什么拼音？介母是什么？an和声母做朋友，中间人既可以是i，也可以是u。2、填空：jan( ) qan( ) xan( ) 复习上两点省略规那么。四游戏。做“摘星星的游戏。五小结。第三课时课时目标：1、继续学习前鼻韵母un n及整体认读音节yun，准确拼读音节。2、通过j q x与n的拼音练习，进一步掌握上两点的省略规那么。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她8个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程 ：一复习检查。1、认读卡片an en in，这些叫什么韵母？“-n表示什么？该怎么发音？2、指名读音节
8、，音节词。shn go shn zhn d zhnln sh ln yn yu yn二提出教学任务。上两节课我们学习了3个前鼻韵母和2个整体认读音节，知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾-n，发音时舌尖抵住上腭前部，从鼻孔中出气。这节课我们再来学习2个前鼻韵母和1个整体认读音节。看谁学得最好，能认清字形，读准字音，并且会正确拼读音节。三教学鼻韵母un。1、看插图说话引出un：图上画着什么？谁能用“蚊子说一句话？蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要毁灭蚊子。2、读准un，认清形。1启发学生自己读准un，教师正音。指名读，开火车，齐读2练习un的四声，指出声调标在u上。3出示：gngn拼读音节。四声组词练习：l
9、n抡东西ln轮船ln理论四教学鼻韵母n及整体认读音节yun。1、看投影说话引出n：图上画着什么？出示：n2、读准字音，认清字形。说说n是怎么发音的？3、出示：yun这是整体认读音节，yun的读音与n一样，它的韵母是n，而不是un。为什么yun要把的两点去掉？大y来带头，小擦掉眼泪笑嘻嘻。4、四声练习：yn晕倒、晕车yn白云yn陨石yn运气五教学带n的音节。1、出示：jju qqu xxu说说这些音节中的韵母是什么？同样是，为什么写法不一样？复习顺口溜：小见了j q x，去掉两点还念。2、出示：jn( ) qn( ) xn( )说说这些音节中的韵母是什么？复习顺口溜。3、教师小结：n和un要和声
10、母相拼，才能成为音节。j q x不与un相拼，只和n相拼，所以j q x与n相拼时，上两点省去不写。六看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？这些东西我们把它叫什么？它们都有些什么用处？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3、看图说话，图上画着什么？拼拼读读图下面的音节，自由读、指名读、齐读连成句子读一读，注意标点符号的停顿。请学生在图上标上方位词：远处、近处、左边、右边七拼读儿歌。1、出示儿歌?登山，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带领大家读一读。3、教师带读红色的音节。范读、指名读、开小火车、齐读4、在老师的指导下试
11、读儿歌。以词语为单位，做到词语连读5、有感情地朗读儿歌，问：你登过山吗？在登山的过程中有什么有趣的事吗？或是印象深刻的事。6、课后能够背诵儿歌。八认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：山、田、左、片、右、风、云、她。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好方法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？九稳固练习。1、比一比，看谁读得清：ai-ao-an ou-un-n en-ei-er2、拼一拼，读一读。yn zi d sun xu rn hn tn hi jn sn ln ln chun jn tin p shn wn t wn hu jio yn fn shn3、跟录音读课文，试着背诵儿歌。十小结。.
