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1、第二框 切好蛋糕共同富裕【学习目标】（要求：明确方向，了解任务）一、 学习目标：1、知道：知道我国现阶段的分配制度。懂得实现共同富裕的途径和方式2、学会：能运用所学知识分析当前的各种分配方式。环节预设： 导入 5分钟；读学10分钟；研学10分钟；展示15分钟；归纳5分钟。读学积累 读学方法引导：学案导学，自主学习（自学课文，用铅笔勾画基础知识和自己认为的重点和难点知识，并独立完成下面的自学题目）先通篇阅读，把握整体知识结构，再解决以下问题。1.我国现阶段的分配的原则是什么？参与收入分配的生产要素有哪些？ 2. 我国现阶段的分配制度是什么？ 3.实行这样的分配制度有何意义？ 4.实现共同富裕的途
2、径是什么？怎样理解“共同富裕”？读学延伸1、 材料一：小明的父亲是一家国有企业的技术骨干，每月工资四千余元。他的一项技术改造使企业的生产效率得到了大幅度提高，经济效益有明显改善。为此企业一次性奖励他八万元。小明的父亲将其中的一部分存入的银行，将余下的钱全部买了股票并获得了一定的股息。材料二：我国坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展，实行按劳分配为主，多种分配方式并存，就会在全社会形成“人尽其才，物尽其用，地尽其力”的局面，就能使一切劳动、技术、知识、管理和资本的活力竞相迸发，使一切创造社会财富的源泉充分涌流。根据材料回答：（1）材料一中小明的父亲各项收入分别属于何种分配方式？（2）怎样才能
3、使一切创造社会财富的源泉充分涌流？研学探究【分层讨论，合作释疑】学法指导：学完教材的同学，按分层次要求，自主完成技能训练题，有时可只写思路，需讨论解决的，用红笔做好标记，注意摸索解题规律，总结好的方法和技巧。在自帮自学、合作探究的过程中，小组长组织先“AA、BB、”一对一讨论，组内解决不了的，提交全班或老师讨论解决。展学提升三. 【展示点评，归纳提升】展示要求：对讨论的结果，有展示点评任务的同学，准备展示和点评；无此任务的同学，完善导学案，巩固基础知识，进行归纳整理，升华认知。评价标准：板书时间3分钟，讲解1分钟；板书工整2分，声音洪亮1分，内容完整2分。走进生活，学以致用5分钟复习巩固，感悟
4、升华（对所学知识进行复习掌握）一、单项选择题 1.西部大开发、振兴东北老工业基地、下岗职工再就业、扶贫帮困、加大收入分配调节力度，国家采取这些措施的最终目的是为了（ ）A.加强经济建设 B.深化改革开放 C.实现共同富裕 D.提高综合国力2.实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，有利于（ ）发挥收入分配的激励作用 调动人们的积极性和创造性 吸引人才，留住人才，充分发挥人才的作用 促进国家和社会的发展 A. B. C. D.3.下列对共同富裕的理解正确的是（ ）共同富裕是社会主义的根本目的 允许并鼓励一部分人通过各种方式先富起来 共同富裕就是同步富裕，平均富裕 我们应抓住有利条件，通过
5、诚实劳动和合法经营走上富裕之路 A. B. C. D.4.要在全社会形成“人尽其才、物尽其用、地尽其力”的局面，就要坚持（ ）公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度 按劳分配为主体，多种分配方式并存的基本分配制 劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则 全体社会成员同步富裕 A. B. C. D.5.党和政府一直十分重视收差距的调节问题，明确提出了保护合法收入、取缔非法收入、调节过高收入、保障低收入者基本生活的一系列政策。这样做（ ）有利于缩小贫富差距，实现共同富裕 有利于维护社会公平正义，构建和谐社会 有利于平均富裕、同步富裕 有利于落实科学发展观，全面建设小康社会A
6、. B. C. D.6、建设中国特色社会主义的经济，必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展基本经济制度。与此相适应，我们还必须坚持相适应的分配制度，其内容是（ ）A、全面实行按劳分配制 B、按劳分配为主体、多种分配制度并存C、按需分配为主体、多种分配制度并存D、按劳分配为主体、按需分配和平均分配相结合7、2020年，我国将投入数千亿元资金，帮助欠发达地区发展经浏览社会事业救助社会弱势群体和经济困难的城乡居民，直接受益者逾亿人。这主要表明（ ）A、我国人民贫富悬殊 B、我国正处在社会主义初级阶段C、我国坚持共同富裕的原 D、我国经济发展的关键是统筹区域协调发展.质疑问难，畅谈收获（通过本节课的学习，你有哪些困惑和收获？说出来与大家共同分享！
