《九年级下学期数学教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级下学期数学教学计划（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品文档九年级下学期数学教学计划为加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学任务制定本教学计划。一、教学目标：教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能 力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算， 逐步 学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学 来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学 生具有良好的学习习 惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识 解决问题的能力。二、在教学过程中抓住以下几个环节（ 1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学 目标，
2、 抓住重点、 难点，精心设计教学过程， 重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位， 重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。（2）上好课：在备好课的基础上，上好每一个45 分钟，提高 45 分钟的效率，让每一位同学都听的懂， 对部分基础较差者要循序渐进， 以选用的例题的难易程度不同， 使每个学 生能“吃”饱、 “吃”好。（3）注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。（4）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何， 认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。（5）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。考后 对
3、典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。（6）及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间， 紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。精选适当的练 习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不 留一个疑难点，让学生学有所获。（7）积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。（8）经常听取学生良好的合理化建议。（9）以“两头”带“中间”战略思想不变。（10）深化两极生的训导。三、不断钻研业务，提高业务能力及水平。积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革 努力，掌握
4、新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更 灵活，手段更先进。四、分层辅导，因材施教对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，激励学 生的学习激情， 保证升学率及优良率， 提高及格率。 对部分差生实行义务补课， 以提高成绩。五、严格按照教学进度，有序的进行教学工作。用心去做，从细节去做，尽自己追大的 努力，发挥自己最大的能力去做好初三毕业班的教学工作。六、强化复习指导。分二阶段复习： （一）第一阶段全面复习基础知识，加强基本技能 训练让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识 网络。这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基
5、础知识，提高基本技能，做到全面、 扎实、系统，形成知识网络。1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原 题或改造，后面的大题虽是“高于教材” ，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中 题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。2、按知识板块组织复习。把知识进行归类，将全初中数学知识分为十一讲：第一讲数 与式；第二讲 方程与不等式； 第三讲函数； 第四讲统计与概率； 第五讲基本图形； 第六讲 图 形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲 三角形；第九讲 四边形；第十讲三角函数 学；第十一讲圆 . 复习中由教师提出每个讲节的复习提要，指导学生按“
6、提要”复习，同 时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍， 边复习边作知识归类， 加深记 忆，注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选 择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概 念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识 结构，形成 整体的认识， 并能综合运用。 例如一元二次方程的根与二次函数图形与x 轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分 内容，从结构上把握教材，达 到熟练地将这两部分知识相
7、互转化。 又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显 的特点，应掌握其基本解法。中考数学命题除了着重考查基础知识外， 还十分重视对数学方法的考查， 如配方法， 换 元法， 判别式法等操作性较强的数学方法。 在复习时应对每一种方法的内涵， 它所适应的题 型，包括解题步骤都应熟练掌握。4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。（二）第二阶段综合运用知识，加强能力培养，构建初中数学知识结构和网络，从整体 上把握数学内容， 以构建初中数学知识结构和网络为主， 从整体上把握数学内容， 提高能力。培养综合运用数学知识解题的能力， 是学习数学的重要目的之一。 这个阶段的
8、复习目的 是使学生能把各个讲节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类 旁通。这 个阶段的例题和练习题要有一定的难度， 但又不是越难越好， 要让学生可接受， 这样才能既 激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到 自己的力量，增强前进的 信心， 产生更强的求知欲。 第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高， 应侧重培养学生的数 学能力。 这一阶段尤其要精心设计每一节复习 课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。 初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的 主导作用。 而复习内容是学 生已经学习过的， 各个学生对教材内容掌握的程度又各有差
9、异， 这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、 积极性， 引导学生有针对性的复习， 根据 个人的具 体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深 记忆。除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计 复习 课的教学方法，提高复习效益。附：教学进度第 1 周第 3 周 相似第 4 周第 5 周 锐角三角函数第 6 周 投影与视图第 7 周第 8 周 复习七年级数学第 9 周第 10 周 复习八年级数学第 11 周第 12 周 复习九年级数学第 13 周专题一第 14 周专题二 第 15 周专题三新人教版九年级下册数学教学工作计划 一、教学背景：
10、 为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期的 数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学计划。二、学情分析： 这学期我所带的班级仍是 81和85，85班是普通班， 基础知识水平较差， 从期末考试的成绩 来看，及格人数占 20%；81 班的总体水平比 85 班较好，但是从本次的考试成绩来看，成绩 较为一般。及格人数只占到 60%。这与我之前的计划相差还有一截儿。 85 班差生较多，期 末成绩单位数的就有 4 人，针对这些情况， 分析他们的知识漏洞及缺陷， 及时进行查漏补缺， 特别是多关心、 鼓励他们， 让这些基础过差的学生能努力掌握一部分简单的知识， 提高他
11、们 的学习积极性， 建立一支有进取心、 能力较强的学习队伍， 让全体同学都能树立明确的数学 学习目的，形成良好的数学学习氛围。三、新课标要求： 初三数学是按照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是通过数学教学使每个学生都能够在学习过程中获得最适合自己的发展。 通过初三数学的教学， 教育学生掌握基础知识与 基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使 学生逐步学会正确、合理地进行运算， 逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳 演绎、 类比进行简单的推理。 使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。 提高学习数 学的兴趣， 逐步培养学生具有良好的学习
12、习惯， 实事求是的态度， 顽强的学习毅力和独立思 考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。四、本学期学科知识在整个体系中的位置和作用： 本册书的 4 章内容涉及数学课程标准中“数与代数” “空间与图形”和“实践与综合应 用”三个领域的内容，其中第 26 章“二次函数”和第 28 章“锐角三角函数”的内容，都是 基本初等函数的基础知识，属于“数与代数”领域。然而，它们又分别与抛物线和直角三角 形有密切关系， 即这两章内容既涉及数量关系问题， 又涉及图形问题， 能够很好地反映数形 结合的数学思想和方法。第 27 章“相似”的内容属于“空间与图形”领域，其内容以相似 三角形为核心，此外
13、还包括了“位似”变换。在这一章的最后部分，安排了对初中阶段学习 过的四种图形变换（平移、轴对称、旋转和位似）进行归纳以及综合运用的问题。第 29 章 “投影与视图” 也属于“空间与图形” 领域， 这一章是应用性较强的内容， 它从“由物画图” 和“由图想物”两个方面，反映平面图形与立体图形的相互转化，对于培养空间想象力能够 发挥重要作用。对于“实践与综合应用”领域的内容，本套教科书除在各章的正文和习题部 分注意安排适当内容之外，还采用了 “课题学习”“数学活动”等编排方式加强对数学应用 的体现。本册书的第 29章安排了一个课题学习 “制作立体模型” ，并在每一章的最后安排了 23个数学活动，通过
14、这些课题学习和数学活动来落实与本册内容关系密切的“实践与综 合应用”方面的要求。五、个单元章节： 第 26 章 二次函数 本章主要研究二次函数的概念、 图象和基本性质， 用二次函数观点看一元二次方程， 用二次 函数分析和解决简单的实际问题等。这些内容分为三节安排。第 26.1 节“二次函数”首先从简单的实际问题出发，从中引发和归纳出二次函数的概念； 然后由函数 开始，逐步深入地、由特殊到一般地、数形结合地讨论图象和基本性质，最后 安排了运用二次函数基本性质探究最大 （小）值的问题。 这些内容都是二次函数的基础知识， 它们为后面两节的学习打下理论基础。第262节“用函数观点看一元二次方程”从一个
15、斜抛物体 （例如高尔夫球） 的飞行高度问题入手， 以给出二次函数的函数值反过来求自变量的 值的形式， 用函数观点讨论一元二次方程的根的几种不同情况，最后结合二次函数的图象 （抛物线） 归纳出一般性结论， 并介绍了利用图象解一元二次方程的方法。 这一节是反映函数与 方程这两个重要数学概念之间的联系的内容。第263 节“实际问题与二次函数”安排了三个探究性问题， 以商品价格、 磁盘存储量和拱桥桥洞的有关问题为背景， 运用二次函数分析 和解决实际问题。 教科书从实际问题出发， 引导学生分析问题中的数量关系， 建立相应的数 学模型即列出函数关系式， 进而利用二次函数的性质和图象研究问题的解法。 通过这
16、一节的 学习可以使学生对解决实际问题的数学模型的认识再提高一步， 从而提高运用数学分析问题 和解决问题的能力。本章教学结束之后，学生在已经学习了一次函数（包括正比例函数） 、 反比例函数和二次函数， 这些都是代数函数， 即解析式中只涉及代数运算 （加、 减、乘、除、 乘方、开方）的函数。至此，学生对函数的认识已告一段落。第 27 章 相似本章的主要内容包括相似图形的概念和性质， 相似三角形的判定， 相似三角形的应用举例和 位似变换等。 此前学习的全等是图形之间的一种特殊关系， 而本章学习的相似是比全等更具 一般性的图形之间的关系。全等可以被认为是特殊的相似（相似比为1），对于全等的认识是学习相似的重要基础。第 27.1 节“图形的相似”从学生熟悉的一些实际问题说起，引出相似图形的概念，以及相 似多边形的概念、性质等，使学生对相似先有一个一般性的认
