小学教研活动记录

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1、-小学教研活动记录*小学教研活动记录20092010学年第二学期时间：2010年3月3日地点：大办公室出席：全体教师主题： 新学期工作安排记录人：*一校长讲话：1、对本组上期各项工作给予充分肯定。2、给本组教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要积极勇跃参加各项教育研究活动。鼓励教师们再接再厉，再创佳绩。二教务主任安排布置本期校本研修工作1、教研文化建立。2、小黑板工程，教师用书工程。3、小学生学科学习能力展示活动安排。4、本期教研活动安排见教研方案6、本期要准备的资料

2、及工作要求。特别是教学反思和教学设计的二备、三备三互动交流：教师们对本期研修工作提出建议和意见*小学教研活动记录20092010学年第二学期时间：2010年3月15日地点：大办公室出席：全体教师主题： 理论学习记录人：*主题：浅谈课堂教学中的有效对话根底教育课程改革实验误区：一、语文课轻了语；二、由满堂灌走向满堂问；三、空洞的热闹；四、课堂教学的虚化。这些实际问题的存在，使有效学习、有效对话的研究与学习十分必要。真正对话：一是少一点权威，多一些尊重，在平等中对话。对于教师而言，真正有利于双方开展的关系，既应是朋友，更应是严师。常言道：无规矩，难以成方圆，学生需要被理解被尊重，也需要被管束被要求

3、，宽而有限度，严而不苛刻。二是少一点预设，多一些生成，在创造中对话。课堂教学不应是预设的一成不变的僵化程序，应该是预设与生成的统一，在预设中生成，在创造中对话，在对话中开展。教师必须根据交流中的这些不确定因素，进展即兴设计，随时能够接住学生抛过来的这只球，或回应，或还击，或再击、组织、参与、引导。三是少一点批评，多一些赞美，在欣赏中对话。*小学教研活动记录20092010学年第二学期时间：2010年3月29日地点：大办公室出席：全体教师主题： 小学语文作业设计记录人：*1、 说明本次活动的背景2、 发布信息：主要谈预习作业和拓展作业应注意什么？课前的预习作业要有针对性和目的性。课后的拓展作业要

4、有创新性和趣味性。3、 交流：结合自己平时的教学实践说说你是如何设计预习作业和拓展作业的？主要遵循了作业的设计的哪些特点？郑凤英教师发言。谈预习作业的设计：预习的各个方面大致梳理了一下，归纳为四点：读、查、思、记。张建福教师发言：指导学生预习主要从以下四个方面进展：1读课文。划出课文中不认识、不理解的字词借助工具书或联系上下文完成。2概括课文主要内容。在学生读通读熟课文的根底上，让学生思考课文主要写了什么，是怎样写的，为什么要写这样几个问题。3质疑。蔺洪金教师发言：1读课文可以读给家长，请家长签字，以便落实。2.课文中所有出现的多音字可以让学生用标识出来。怎样解决？3.段落多的课文一定要让学生

5、标出自然段；4.对于不懂的地方、不懂的问题，根据农村学生实际情况，只需在课文的相关词句旁边打问号就可以了，没必要课课都摘抄下来。以便减轻学生的学习负担。*小学教研活动记录20092010学年第二学期时间：2010年4月6日地点：大办公室出席：全体教师主题：精神传达记录人：*一、外出学习、培训教师作精神传达钟述善教师参加了语文精品课堂教学观摩活动后的总结体会。首先比拟简要的概括了所听四堂课的精华所在，然后比拟详细地介绍了自己听后的一些感想，所体会到、领悟到的一些教学新思想新方法，最后又与自己的教学实际相比拟，提出了努力的方向。 这样的活动，一人培训人人受用，使其他教师即使没有外出培训，也能同样领

6、略教学新动态，承受新思想，尝试新方法。二、组内研讨课的评课活动每位教师有准备、有重点的进展评课活动。以体验式教学中如何落实三维目标，提高教学的有效性为主题，毫无保存的进展了点评，既提出了值得学习的地方，也指出了商榷的问题。本次活动教研气氛浓厚，各位教师畅所欲言，取得了教好的效果。*小学教研活动记录20092010学年第二学期时间：2010年4月21日地点：大办公室出席：全体教师主题： 学习教学常规记录人：*一、教研组长带着全体成员学习酒泉市小学教学常规一备课二上课三听课、评课四作业布置与批改。五辅导二、其他一)、完善常规工作，标准集体备课(二)、标准教研组活动，提高教学实效。三、开展多项活动，

7、提高学生素养。*小学教研活动记录20092010学年第二学期时间：2010年5月4日地点：大办公室出席：全体教师主题：学习文章记录人：*新理念下的小学计算教学一、 创设生活情境，赋予现实意义二、 创造活动时机，参与材料提供三、 扩大思维空间，亲历数学过程。四、 提供出错时空，经历思维碰撞五、提倡多样算法，尊重独立思考。*小学教研活动记录20092010学年第二学期时间：2010年5月17日地点：大办公室出席：全体教师主题： 学习新课程标准记录人：*一、 关于学习新课程标准每个教师都在教学的过程中有一定的经历，但是这样的经历脱离了教学的主要目的和主要导向，就会走远路，走弯路，如何更好的追求课堂效

8、益，明确教学目标，到达理想教学效果，学习新课程目标是一个学习、实践再学习、在实践的过程。思考是否有必要进展一次新课程理论学习的专项竞赛。二、 关于教研组活动案例讨论1、教研组案例的取点问题2、反思：我们的教研活动用思维碰撞出火花，用交流表达自己声音。我们在进步，因为我们开场了思想的交流，我们在交流，所以我们会不断地去进步。时间：8年11月18日地点：大办公室出席：全体教师主题：记录人：*活动内容及过程：一、明确中高年级段语文教学的课程标准从识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等方面阐述二、中高年级段语文教材解读明确阅读教材的编排特点是主题单元，放大空间，关注衔接；习作教材重在活动中习作，重视

9、习作过程，强调亲身感受和情感体验。启示及主要收获：1、明确了阅读教学目标要求，就利于把握好教学重点。2、在教学时，要充分发挥主题单元的协同作用，提高学习效率。3、习作教学适宜长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文。4、领会课后作业设计宗旨，重视学生的做题质量。*小学教研活动记录学年第一学期*小学教研活动记录学年第一学期时间：8年12月2日地点：大办公室出席：全体教师主题： 教研组听课评课记录人：*一、 全体教师赴三年级班听张教师执教翠鸟。二、张教师说这节课的教学设计。三、 全体教师针对案例讨论本节课超前意识、开放意识、主体意识如何表达的并进展交流。四、 学习社会开展对小学数学教学的新要求。*

10、小学教研活动记录学年第一学期时间：8年12月16日地点：大办公室出席：全体教师主题：记录人：*主要内容： 评课 校长 探索与发现一一、校长自评：1、 课件做得不错2、 对教材有些改良二、其他教师评课：优点：1、 由易到难，能根据学生发言进展引导。注意反应，总结归纳方法很好。2、 练习设计有深度，有拓展性。3、 所安排小组讨论很有必要。4、 改变教材较为恰当。5、 目的明确，思路清晰。练习都有针对性。缺乏：1、 学生表达有疏漏。2、 新课太快。练习多，方法多，怎样归纳总结就应当再思考思考。3、 练一练能否让学生翻开书做一做。合理利用课本。4、 寻找更简捷的方法的时候，对于学生的错误，教师最好能举

11、例说明。教研组长评价：1、 不同的学生得到不同的开展，不用一把尺子衡量学生。一节课的设计要以学生为本。2、 有趣的引入：游戏，能激发兴趣。较为严密的推理：猜测-验证-应用3、 整个设计比拟精当。4、 练习形式多样，题型多样化。5、 上课的节奏要再慢些，提问后要停顿几秒，让学生思考。小学课外活动记录 班级：四年级一班学科：课外阅读、写字时间：2008.9.11 活动内容 朗读会：你能读准吗？ 活动目的 训练学生区别多音字的能力，提高他们正确拼读和使用汉字的水平。 一、拼读接力。教师可让全班同学围成一圈，从*一名同学开场，一个接一个接读下面所列的多音字。教师可根据班级人数，适当增减题目。 二、出示

12、朗读题： 下面每题中加点的字，都是字同音不同的多音字，试一试，你能读准吗？在括号里写上正确的读音。 1.他绷着大脸，正往腿上缠着绷带，把腿部缠得绷硬。 2.张阿姨是中国医科大学毕业的大夫。 3.张教师拿着一卷卷子走进教室。 4.上音乐课，教师让我们听了一首乐曲，大家乐得合不拢嘴。 5.许多外国朋友都来到我国的首都-北京参观。 6.马家军连续打破了女子中长跑世界记录，真了不起。 7.上次我的体重没量准，这次我要重新量一次。 8.王风的数学成绩好，全班速算他数第一。 9.小力背完课文背着书包回家去了。 10.柳树长出了许多长短不一的枝条。 11.商店里卖的方便面，价格很便宜。 12.如果你们再闹别

13、扭，大家就都别去了。 13.由于受贿，他被免去了处长的职务，并受到了纪律处分。 14.据我揣测，是他自己把钱揣在兜里的。 15.张叔叔坐在参差不齐的草丛中整理皮包，吃惊地发现，这次去北京出差的公共汽车票竟差了七八张，差额在3元左右。 16.哑巴给营业员打手势，要买两打毛巾。 17.他虽然待我很好，但我还是待一会儿就走了。 18.批评要有分寸，不要过分指责。 19.爸爸每天都穿过树林子，步行去银行上班。 20.自给自足的自然经济，给农业机械化带来一定的障碍。 21.你拿扫帚把院子扫一扫。 22.他咽喉红肿，咽不下东西，窗外北风呜咽。 23.教师要求我们答复下列问题应该简明扼要。 三、学生个人读，分小组读，齐读、开火车读等。 四、评价。 活动 效果1、学生朗读积极性很高，勇于展示自己，给同学们作示范。 2、个别同学咽的音读不准，应该强化。 课外活动记录 班级：四年级一班学科：课外阅读、写字时间：2008.9.18 活动内容写字练习 活动目的培养学生的正确的书写姿势和认真的书写的习惯。 小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级活动过程 一、谈话导入课题，板书课题。 1、提问：我们学过了哪些良好的学习习惯？ 2、导入新课，板书：认真写钢笔字 二、指导书写 1、师：我们已经是四年级学生了，我们要学习用钢笔写字。用钢笔写字的握笔姿势与用铅笔一样，我们完全能够很好地掌握。