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1、附件4在校师范生调查问卷亲爱的同学：您好！本问卷旨在了解您对在师范院校的学习以及全国教师资格考试的看法，请选择每题中最符合您的实际情况及学校的选项，在其代号上画。问卷不记名，答案无对错之分，数据仅用于学术研究，请不必有顾虑和不要有遗漏。教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心第一部分1. 性别（1）男（2）女-2. 年龄 213. 生源所在地（省份）黑龙江省4. 院校名称哈尔滨师范大学教师教育学院院校所在省份黑龙江省5. 就读学校类型：（1）A师范大学（2）师范学院（3）中师（4）综合性大 学（5）综合学院（6）高职高专（7）中职6. 年级：（1）一 （2）二（3）三
2、 A（4）四7. 所学专业：数学与应用数学8. 你是否知道师范生也要参加教师资格考试？ （1）是A（2）否9. 你是如何得知师范生也要参加教师资格考试的？A.报志愿时了解到的B.进入大学后听老师或同学说的C.自己从网上或报纸上看到的D.从这份问卷得知的E.其他（请填写）B第二部分题号请根据您自己的情况，在右边“是”或“否”后划“广。1我愿意当老师口是-否2我会报考国家教师资格考试口是V否3我认为我能一次通过国家教师资格考试口是V否4如果首战失利，我会再次报考国家教师资格考试口是V否5我知道我该考哪几门课口是V否6教师是我的第一职业目标口是V否第三部分题号以下是对教师资格考试的了解程度，请您根据
3、 自己的实际状况，在表格右侧相应的序号后打 勾W。一点也不了解有点了解比较了解非常了解1我对所考科目的考试大纲V2我对国家教师资格考试流程V3我对面试环节的方法和流程V第四部分题号请根据您自己的情况，在表格右侧相应的序号后打勾“ Vo非常不同意比较不同意不确定比较同意非常同意1师范教育让我对教育事业充满热爱。V2师范教育使我非常注重自身的专业发展。V3师范教育使我注重与伙伴的合作。V4在师范院校的学习让我认识到应该重视学 生的身心健康。/5师范教育让我注重学生的主体性。V6师范教育让我注重学生的全面发展。V7在师范院校学习让我广泛涉猎各类知识。V8信息技术类课程让我知道了各种多媒体设 备、软件
4、等在教学中该如何应用。V9学科专业课的学习为我今后的教学工作打 下扎实的学科知识功底。V10心理学课程使我知道不同年龄段学生学习 的特征。11我未来的教育教学活动更多依靠自己的经 验，而不是在师范院校内教学理论课程的学 习。12心理学课程让我知道不同年龄段的学生容 易出现的心理问题及其原因。13学科教学法课程让我知道如何教好一门课。14在师范院校的学习让我知道如何开展教育 科研。15教学论课程使我能够设计科学合理的教学 计划。16教学论课程让我能够根据学生的差异设计教学。V17教学法课程使我能恰当地使用启发式、探 究、讨论等多种教学方式。V18信息技术类课程让我能够有效地把信息技 术整合进未来
5、的课堂教学。19在师范院校的学习让我能够用恰当的方式 评价学生。V20在师范院校的学习让我能够和学生良好沟 通。V21在师范学校的学习让我能够有效地管理学 生。22在师范院校的学习培养了我发现教育教学 中的问题并对此展开研究的能力。第五部分题请根据您自己的情况，在表格右侧相应的非常比较不比非号序号后打勾“ /”。不同不同确较常意意定同意同意1师范院校设置的课程之间衔接紧密。V2师范生所学的教育类课程相较于学科专业（如数 学、汉语言文学等）课程比例过低。V3师范生培养中理论性课程比重太大而实践性课程 比重太小。V4我认为整个师范教育课时总量太多，让我 学业压力比较大。5我认为师范院校为师范生开设
6、的教育类课程门类太少，不足以满足我的需求。V6教育类课程中，老师经常让我们进行讨论与展示。V7教育类课程中，老师经常组织我们进行小组学习。V8教育类课程中，老师大都照本宣科。9教育类课程中，老师侧重对教学理论的灌输而缺 乏案例分析等切合实际的内容。10教育类课程中，老师的讲授内容常常很陈 旧，很少涉及新的教育相关的新闻、事件 或政策。11在教育实践（见习、实习等）中，师范院 校的指导老师给予的指导很少。12我在师范院校学习教育类课程时作业方式过于单一。13我很少和师范院校里的师范生同学交流学习感悟。14在师范院校学习教育类课程时，记知识点是我认为最有效的学习方式。V15在师范院校学习教育类课程
7、时，我不仅仅 只完成课程作业，而且会主动寻找教育类 书籍、期刊等资料学习。V16在教学实践（见习、实习等）中，我很少与师范 院校指导老师讨论交流。V17在教学实践（见习、实习等）中，与师范指导老 师的讨论交流对我的课堂教学很有帮助。V18在师范院校学习时，我常常会反思所学到的东西。V19我在师范院校学习教育心理学时没有主动用实例来巩固新知。V20我在师范院校参与的科研活动对我现在的教育科 研有很大帮助。V21我常常应付教育类课程的作业。22我在师范院校中学过的教育类课程考试形式太单一。V23我认为在教育类课程中获得高分表示我更 有能力成为一名好老师。V24我在师范院校中学习时，课程考试内容大都
8、侧重知识点的记忆。V25我在师范院校中学习时，如果仅靠考前突击，考 试成绩一定很低。V26我的所有教育类课程中，采用过程性评价 的课程太少了。V27学校的教育实习标准过于宽松，不利于师范生教学技能的锻炼。V28我在师范院校中学习时，严格的考核方式对我提 高教育教学能力非常必要。V第六部分（此部分不作答，即红色字体部分不作答。）继续答第七部分题号以下是有关教师资格考试的看法，请您根据 自己的实际状况，在表格右侧相应的序号后 打勾“/”。非常不同意比较不同意一般比较 同 意非 常 同意1我认为教师资格考试科目分为科目一、科目 二、科目三和面试是合理的。2我认为教师资格考试科目涵盖了教师素养 的各个
9、方面。3我认为教师资格考试科目设置和教师专业 标准相吻合。4我认为非师范生应该考更多的科目。5我认为我在校学习的教育类课程内容与教 师资格考试内容吻合度高。6我认为教师资格考试试题能够准确反映教 学能力。7我认为综合素质科目考查内容对成为教师用很有用。8我认为综合素质科目重在考点的记忆。9我认为综合素质科目的考试内容太多了。10我认为综合素质科目的考查中，笔试形式无 法评定报考者的师德。11我认为科目一的考试内容中有很多在真实 的教育教学情境中难以实践。12我认为科目一重在考点的记忆。13我认为科目一考试内容对教师各项工作很 有帮助。14我认为参加过面试培训的非师范报考者面 试表可以和经历过教
10、育实践的师范生差不 多。15我认为实践类课程（实习、见习等）能有助 于我通过面试。16我认为我在师范院校的学习能帮助我通过 教师资格考试。17总体来看，教师资格考试题型设置科学合 理。18教师资格考试实行先笔试后面试的考试形式设计合理。19我认为笔试考试内容中有些能力并不能用 笔试答案判定。20我认为教师资格考试笔试各题型分值分配 合理。21我认为面试创设的情境和真实的教学情境 差不多。22我认为面试中的备课、试讲、答辩等考查方 式很合理。23我认为笔试能有效判定报考者的教师基本 素养。24通过笔试后的一次性面试或讲解就能很好 地判断报考者是否具有胜任课堂教学的能 力。25教师资格考试面试的评分标准符合教师的 专业标准。26教师资格考试的评分标准不合理。27教师资格考试的评分标准不清晰。28我认为教师资格考试能有效判定报考者是 否可以胜任教师工作。第七部分题号以下是有关教师资格考试的看法，请您根 据自己的实际状况，在表格右侧相应的序 号后打勾“/”非常
