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1、wordUnit 1 How do you go there? 第一课时导学案主备人 林 审核人 班级 使用时间温馨寄语：Nothing seek, nothing find.（无所求则无所获。）学习容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 1 PartA Lets learn Lets play 学习目标（Learning aims）(1)听懂、会说、正确读写短语：on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway(本节学习重难点)(2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地How do you go
2、 to school/Canada?I go. (本节学习重难点)知识：(Knowledge links)1. 单词how 的简介：how 是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：How are you? Im fine.Thank you!在本节的学习中，how 还有另外一种用法，主要对交通方式提问。2. 介词by和on的用法：大家一定要记牢：by用在交通工具前，表示“乘坐”的意思，如：by bike “步行”就是on foot,是固定短语，我们不能随意替换，和walk是同义词。学习指导（Learning guide）1.自主学习短语on foot by bike by bus b
3、y train by plane by ship by subway（试读，试翻译，可以借助单词表）2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）1. 你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表） on foot( ) by bike ( ) by bus( ) by train ( ) by plane( ) by ship( ) by subway( )2. 你能流利读出下面的句子吗？你知道
4、它们的汉语意思吗？ How do you go to school？ I go to school by bike.How do you go to Canada? I go by plane.合作探究(Group work)(小组讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1) 小组自由读。(2) 小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)你怎样去上学？我走路去上学。_(2)你怎样去公园？我坐公交去。_小组展示(Group show) 对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Sum
5、mary)这节课我学会了_ _。巩固延伸(Consolidation and extension)完成下列表格：课堂检测(Test) 1.你能根据图片写出正确的短语吗？_ _ _ _ _ 2.连词成句： (1) do how to you go school_ (2) car I to usually school go by_Unit 1 How do you go there? 第二课时导学案主备人 林 审核人 班级 使用时间温馨寄语：No pain,no gain.（不劳无获。）学习容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 1 PartA A Lets try
6、Lets talk Group work C Task time 学习目标（Learning aims）1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“How do you go to school? Usually I go to school on footSometimes I go by bike”(本节课学习重点)2.能够听懂Lets try的录音容并选出正确选项3.能够表述自己以何种方式上学并简单述原因，如：Usually I go to school by bus，because its fast(本节课学习难点)知识：(Knowledge links)1. 频率副词：usuall
7、y(通常，一般)、always(总是)、often(经常)、sometimes（有时候）、never（从不）2. 一般现在时：表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态。3. near（附近的）的反义词是far（远的）,fast(快的)的反义词是slow（慢的）, because的意思是“因为”。学习指导（Learning guide）1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）看图写词。_ _ _ _ _自主学习（Self-learning
8、）1. 你能完成听音圈图的练习吗？2. 你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）How do you go to school? Usually I go to school on footSometimes I go by bike合作探究(Group work)(小组讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组自由读。 （2）各小组长领读，全班跟读。（3）小组推荐优秀组员分角色表演。2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)你怎样去上学？通常我走路去上学。_(2)有时候我骑自行车
9、去。_小组展示(Group show) 对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了_巩固延伸(Consolidation and extension)1. 看图仿写对话（课本第五页）。2. 组展示所写对话。3. 小组交流，完成Group work.课堂检测(Test) 一连词成句。1.I how get can to Zhongshan Park(？)_2.go I foot can on(?)_二改错，并纠正。1.Howdo you go school? _2.I go to homebybike. _3.I usually go to school by fo
10、ot. _4.I go tothe USA by bus. _5.Do you goon bike? _Unit 1 How do you go there? 第三课时导学案主备人 林 审核人 班级 使用时间温馨寄语：Practice makes perfect.(实践出真知)学习容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 1 PartA Lets read C Pronunciation学习目标（Learning aims）（1）能够流利朗读Lets read部分的容，并能独立完成文后的问题。(本节学习重点)（2）能够了解辅音|p|,|b|,|t|,|d|与元音|i:
11、|, |i|的发音规则，并能读出相关例词。（本节学习难点）知识：(Knowledge links)1.在具体时间前用介词at,如：at 2oclock.2.fifth是five的序数词。3.floor有两个意思，一个是“地板”，另一个是“层，楼”。4.情态动词can后用动词原形。5.叙述某件事情的发生顺序时，要学会用first,next,then这三个词。学习指导（Learning guide）1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。2.组解决标记的疑难单词。3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)4.自主学习语音。（不会的向老师请教）5.根据本节学
12、习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）复习背诵上节课学过的对话（小组集体背诵）。自主学习（Self-learning）1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）How do we go to the park? We can go to the bus stop on foot. Then we go to the park by bus. Where is your home? My home is near the post office. Which floor? The fifth floor. See you then.2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。_
