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1、浅谈如何在课堂上实施“学案导学”以简单句和并列句导学案为课例摘 要：多元导学是我校开展的以学案为载体、以培养学生思维品质、创新能力为核心的一种教学方法。将学案与导学有机的结合，是现代教育发展的需要，也是落实素质教育的上乘模式。本文以一个具体课例为例，对如何在课堂上实施“学案导学”提出自己的一点看法。关键词：学案导学 课堂 实施不可否认，我们的教学存在着以下现象：重教法轻学法，重提问轻思维，重结果轻过程，重知识传授轻能力发展。教师始终扮演主角，而学生则成了教学活动中的配角，甚至是观众，这阻碍了学生学习主动性的发挥，无法激活学生学习的热情，也谈不上培养学生的学习能力。那么，在课堂教学中怎样才能使教
2、师的“导”和学生的“学”有机地统一起来，最大限度地调动学生的主动性、积极性和创造性，更好地培养学生的学习能力呢？实施高质量的“学案导学”是解决这个问题的有效途径之一。一、对“学案导学”的总体认识“学案导学”是老师设计一种辅助和引导学生预习和课堂自主学习的方案，使学生通过借助导学案，在老师的指导下逐步达到自主学习和主动学习的目的。从预习抓起，为课堂教学的有效性奠定基础，逐步提高学生的预习和自学能力，逐步由被动转向主动。可以说，在这个过程中，激发了孩子的思维，让他们养成了先预习，后思考的好习惯，有助于他们形成适合他们自身的良好的学习习惯。有的孩子，通过预习，甚至可以思考出很有水平和深度的问题来。在
3、这个过程中，学生依案自学自研，教师导学释疑，努力实现“三个统一”：优化师生关系，实现教为主导，学为主体的统一；引导学生独立思考，实现掌握知识（学会）与发展智力，培养能力（会学）的统一；重视个性差异，实现个性发展与全面发展的统一，从而达到提高学生素质，促使学生多方面、主动发展的一种侧重指导学生学习的教学方法。这样也符合教育中提倡的“以老师为主导，学生为主体”的启发式教学模式。二、对运用“学案导学”进行课堂教学的理解1以“预”为前提，将教学中心前移“以学定教，先学后导”中的前提就是先学，因此要非常重视指导学生预习新知。首先要下大力气培养学生良好的预习习惯，我们教师要通过明确要求、加强检查、及时反馈
4、等手段，努力使学生形成良好的预习习惯。预习要求明确、具体，有层次性，可以要求学生基本做到通读新课内容，了解大意，解决一些基础性的问题；进一步要能质疑，再进一步则是要能试着做课后的练习题等。2以“学情”为依据，确定教学目标和内容目标是一节课的灵魂，是开展有效训练的基础，因此我们老师要努力做到：根据学生学习情况制定明确的教学目标，即目标指向明确、具体，不庞杂；充分了解学情，合乎实际，经过教学，绝大多数学生能达标，每一位学生能在原有基础上发展，尽力实现以人为本的教育目的。3以“导教”为重点，强化课堂有效训练针对在课堂上“教师说得多，学生练得少”，“教师教得苦，学生学得累” 导致课堂效益不高的现象，我
5、们应把提高教学效率摆到突出的位置。学生新知识获得和新能力的形成，关键还在于学生自己去建构，因此，老师可以在课前精选习题，在课堂上进行讲解、训练或检测，从而达到提高教学效率的目的。4当堂检测，检验学习效果每节课老师可以预留几分钟的时间，扣住本堂课的重难点、易错、易混、易漏点、中高考考点，通过口头提问或书面练习等形式进行检测，达到巩固知识点的目的。三、简单句和并列句导学案课例分析 简单句和并列句导学案 学习目标：学生能够明确区分简单句和并列句，有助于他们提高对句子成分的分析能力和遣词造句的能力，从而提高对语篇的理解能力。 学习重难点：掌握简单句的5种基本句型；明确区分简单句和并列句 学习内容： S
6、tep1: 课前预习预期目标：学生通过自习，学会分清英语句子中的句子成分。实施措施：自行预习，并进行小组讨论，学会分清英语句子中的句子成分。1、 I like apples. 主语 谓语 宾语2、He is happy. 系表结构（表语）3、The old man is my uncle. 定语4、Luckily, he passed the exam. 状语5、LiHua, our monitor, is 15 years old. 同位语 教学效果及反思：在课堂提问过程中，大部分的学生都能完成预习，理解句子成分，并且还可以对第1至4的句型举一反三，节省了课堂讲解这部分知识点的时间。在今后的
7、教学中这部分预习的内容可以相应增加，形式也可以多样化。Step2: 课堂学习课堂学习之一： 简单句的五种基本句型 预期目标：学生在分清句子成分的基础上，学习简单句的五种基本句型，有助于他们提高对句子成分的分析能力和遣词造句的能力。 实施措施：老师通过提问和讲解，并组织小组讨论，完成横线上的内容，得出简单句的五种基本句型的结构。1、He is a student. 主语+_ + _ 2、We work（hard）.主语+ _ 3、Henry bought a dictionary.主语+_ + _4、My father bought me a car. =My mother bought a c
8、ar to me. 主语+ _+ _5、Tom made the baby laugh. 主语+_+_ 教学效果及反思：学生对于这些句型相对熟悉，但对第5个句型的理解和掌握还不够，还要加强这个知识点的教与学。课堂学习之二：简单句的特点 预期目标：学生在学习简单句的五种基本句型的基础上，结论得出简单句的特点，有助于他们提高对句子的理解能力。 实施措施：老师通过提问和讲解，引导学生观察表格中句子的句式，关注划线部分，从而得出结论：简单句_1、He often reads English in the morning.2、Tom and Mike are American boys.3、She li
9、kes drawing and often draws pictures for the wall newspapers. 教学效果及反思：在第一部分的学习中，学生已经理解简单句的5种基本句型，很多学生能够概括简单句的特点。对简单句的特点的认识和掌握有助于提高学生对句子成分的分析能力。课堂学习之三：并列句的特点 预期目标：学生对比简单句的特点，讨论得出并列句的特点，有助于他们提高对句子的理解能力。 实施措施：老师通过提问和讲解，指导小组进行讨论，关注划线部分，从而得出结论：并列句_1、You help him and he helps you.2、The future is bright; t
10、he road is tortuous. 前途是光明的，道路是曲折的。 教学效果及反思：学生通过对比简单句的特点，比较容易得出并列句的特点。提高了学生对句子成分的分析能力和遣词造句的能力，从而提高对语篇的理解能力。课堂学习之四：当堂检测，有效巩固 预期目标：通过练习，掌握简单句和并列句的句型特点，有助于他们提高对句子的理解能力。 实施措施：学生自行完成练习，老师提问和讲解。1.Turning to the right, you will find the building you are looking for.（变为并列句）2.It was raining, so they decided
11、to put off the sports meeting.（变为简单句）3.My mother hasnt been to Beijing, nor has my father.（变为一个简单句）4.Tom kept quiet about the accident, or he would lose his job.（变为简单句） 教学效果及反思：大部分的学生都能完成练习，并且完成的句子句式多样。学生通过练习，懂得了句型可以灵活多变，一句多译。Step3: 课后检测 预期目标：通过课后的练习，巩固本节课的内容。 实施措施：学生课后自行完成，老师校对。运用简单句和并列句翻译下列句子。1.高考
12、前同学们常常学习到深夜。2.我等你等了很久了。3.玻璃很容易碎。4.她听了这消息好像很平静。5.这家工厂每周生产一千辆小汽车。6.请你把那本书递给我好吗?7.我去找个人来帮你修理电脑。8.我们感到我们的心在激烈地跳动。 教学效果及反思：学生能够运用不同的句式翻译句子，对本节课的内容掌握较好。练习可以多样化。学习评价 自我评价：你完成简单句和并列句导学案的情况为：（ ）A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差附答案：课堂学习之一： 简单句的五种基本句型1、主语+系动词+表语：e.g. He is a student.2、主语+不及物动词（状语）：e.g. We work（hard）.3、主
13、语+及物动词+宾语：e.g. Henry bought a dictionary.4、主语+及物动词+双宾语（指人：间接宾语+指物：直接宾语）e.g. My father bought me a car. =My mother bought a car to me.5、主语+及物动词+复合宾语（宾语+宾补）：e.g. Tom made the baby laugh.课堂学习之二：简单句的特点简单句只有一个主语（或并列主语）和一个谓语（或并列谓语）。课堂学习之三：并列句的特点并列句由并列连词（and, but, or等）或分号（；）把两个或两个以上的简单句连在一起构成。课堂学习之四：当堂检测，有
14、效巩固按要求改写下列各个句子。1.Turning to the right, you will find the building you are looking for.(变为并列句)【答案】Turn to the right, and youll find the building you are looking for.2.It was raining, so they decided to put off the sports meeting.(变为简单句)【答案】Because of the rain, they decided to put off the sports meeting.3.My mother hasnt been to Beijing, nor has my father.(变为一个简单句)【答案】Neither my mother nor my father has been to Beijng.4.Tom kept quiet about the accident, or he would lose his job.(变为简单句)【答案】Tom kept quiet about the accident so as not to lose
