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1、幼儿园春天工作计划麦苗仰起泥染的脑袋， 拔节了，来看看幼儿园的春天工作计划吧 ! 下面是收集整理关于幼儿园春天工作计划的资料，希望大家喜欢。幼儿园春天工作计划篇一一、情况分析与展望本学期旁边各幼儿园对外的招生对我园影响很大， 她们主要是依据传统的宣传及教学形式， 特别是一些办园时间长、 人际关系广的幼儿园，加之地域性及地方观念的影响， 今年将是我园面对外界各项压力的关键一年， 我们将时刻保持特设办园与周边幼儿园拉开差距， 充分发挥我园硬件环境与软件师资力量的优势，合理规划，统筹资源，为下学期幼儿园招生作好充分的准备工作， 争取在 2 年内成为覆盖面最广、知名度最高、保教质量最硬的区域性乡镇幼儿
2、园。二、指导思想依据中央幼教工作会议精神， 立足本园实际， 以领域活动课程为主，主题活动为辅开展教育教学活动。改变教师教育观念，不断提高保教质量，加强管理，真正做到服务于社会、服务于家长、服务于幼儿。三、工作要点(一)保育工作(1)、加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导，学习保育业务，不断提高保育的素质。(2)、严格执行作息制度，保证幼儿身心健康，愉悦地发展。(3)、培养幼儿良好的饮食、睡眠等生活、卫生习惯，为其一生的发展奠定良好的基础。(4)、加强对幼儿的体育锻炼和户外活动护理，并对幼儿进行安全教育，培养幼儿的自我防扩意识和能力，确保幼儿生命安全。(5)、把好晨检关， 做好全日观察记录，
3、 严格执行卫生消毒保健工作。(6)、善于观察，发现幼儿一日生活中的冷暖及异常情况， 并及时给予耐心妥善处理。(7)、加强卫生保健工作， 每年体检一次， 及时进行预防接种工作加强幼儿身体健康 (督促家长 )。(二)、教育教学工作(1)、吸收幼教新信息， 不断更新教育教学观念， 尝试新课程改革教学方法和学习方式的转变。 教师应学会关爱、 学会理解、学会宽容、学会创新，积极探索适用本园的教育教学新方法， 促进保教质量不断提高。(2)、保教人员应针对幼儿年龄特点，班级实际情况制定确实可行的一日活动常规，不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力，通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促
4、进幼儿情感、态度、能力、知识技能等方面的发展。(3)、通过到每个班听课了解保教人员执教情况及幼儿活动情况。(4)、通过形式多样的活动，促进幼儿全面素质的发展。创设师幼人人讲普通话的环境， 在一日活动中加强对幼儿语言表达能力的培养及良好倾听习惯的培养。鼓励幼儿在美术活动中大胆地表现自己的情感和体验， 提高美术表现力，逐步组织大、学前班开展美术兴趣班，最后扩展全园。培养幼儿在音乐活动中进行富有个性的表现， 训练舞蹈与幼儿体操等节目，充分发展艺术表现力。创设利于幼儿感受事物的数量关系的生活， 学习环境，使幼儿体验数学的重要和兴趣。丰富户外体育活动器械，加强对户外教育活动的指导。加强对区域活动的组织指
5、导。加强环境创设的有机指导，培养幼儿认真观察周围环境的能力。节日举行多样的主题教育活动，亲子活动等 (六一儿童节、母亲节、劳动节 )。开展幼儿朗诵、美术、儿歌等比赛。幼儿园春天工作计划篇二一、指导思想以纲要为指导，以总校目标作为指导方针，以爱为教育的基础，结合本园实际，继续以我能行，我努力，我真棒 !为精神动力，抓好常规工作的同时， 继续建设本园特色，使教育质量上一个新台阶。让我园成为孩子的乐园，家长的放心园，老师的收获园。二、关键词：坚持反思 感恩三、主要工作(一)、把责任文化打造成部门文化的根基。1、以责任为主题，以责任为根基，倡导老师多读书，组织老师们以某本书为中心，在读书中体会生活，学
6、会工作，从而学会感恩，在感恩中提高工作效率，提高幸福指数。 初四教师到园上班，于老师负责分发，教师领取教学用品，生活用品 (由班主任保管 )。布置环境，集体布置走道，顶层，二楼南北，楼梯大门口，多功能门都要布置，各班教师负责各班具体工作以及环境布置， 门口要有教学计划和教学内容让家长一目了然。2、每周例会智慧分享，行政和组长把一些事实性反馈给老师，使老师做事有的放矢。 每周由一位老师把自己收获的一些感受分享给大家 (侧重于业务上的知识 )教研组组长带值班老师检查卫生死角于园长监督指导。从而把积极、上进、健康的思想带给大家评分记录。3、周二保育员例会，在上个学期的收获中，鼓励保育员在每周例会中和
7、大家分享我在班级管理中学到了什么?进一步提升教的能力 !小班以说唱为主导思想， 中班做英语，大班做汉字尽量把特色和布置相结合。(二)、在文化背景的引导下，在反思中，坚持我们的收获，努力提高品质。1、教研活动：教师研讨课严格按照我们流程进行，资料积累到位，一学期中每位教师要求自己上一节好课。2、年级组工作：常规性的幼儿活动以年级组为单位展开，本学期组长帮助每位老师可以成功开展一次半日活动展示。关注组内老师研究资料的积累。3、后勤队伍建设：本学期继续提高保育员教的能力，在以往的比赛活动中放进去一个班级常规工作比如：保育员组织幼儿点心环节等。(三)、根据本园实际情况，采取多种途径，提高教学质量。1、
8、根据孩子发展的五大功能区，把幼儿园所学综合课程进行整合，初步分为语言、音乐、科学、体育等方面，由专人负责设计出适合各年龄段的活动方案， 在尊重孩子年龄特点的前提下对孩子各方面的发展给予一个科学的评估。2、全心服务班继续推广，坚持上学期服务班中两大主题语言和计算。一、面对现实，明确幼儿园发展思路，努力打造幼儿园特色今年年初，我园领导组织幼儿园的教职工， 认真分析了我园面临着的各项困难：自聘 9 名人员解决教职工不足问题，却又因自聘人员跳槽造成教职工队伍不稳定 ;社会上传言幼儿园教的不好原因等。幼儿园何去何从 ?我园领导班子组织教职工就此展开讨论，并使教职工形成这样的共识： 只要有庄周幼儿园存在，
9、 我们就不能使送孩子来庄周幼儿园就读的家长失望， 不能使孩子在他们各项能力发展最佳的学前期得不到良好的发展， 我们要让在幼儿园就读的孩子感到带给他们的是幸福和成长的快乐。 在教职工明确了幼儿园的发展思路后， 大家都能积极地朝着打造幼儿园特色的目标努力开展工作。(一)积极开展课程改革，促进幼儿园、教师、幼儿共同获得发展以学习教育年活动为契机， 促进教职工素质的提高围绕目标，积极开展课程改革，打造幼儿园特色开学初，我园就组织教职工认真学习、领会和研究幼儿园的工作计划， 使大家在对我园提出的以 创新 为主题，以 语言 发展和 动手能力 的培养为突破口的口号形成共识，并在此基础上，结合新教材的使用，
10、开始了我园的课程改革。在课程改革中，我园着重抓了以下几项工作：1 、抓好新教材的讨论和分析， 并以主题的形式开展教育教学活动。教师们首先是把一学期的教材内容进行分类，并划分为几大主题，每选择一个主题， 就根据各教材内容之间的联系， 绘制好一个 网络 图， 网络 所涉及的各项内容，大部分都是教材中的内容，也有一些内容是教师根据自己班级的实际提出， 还有一些内容是由幼儿生成的。其次，教师们根据每个主题积极为幼儿创设与主题相应的教育环境。在主题活动的开展过程中， 教师们为孩子的亲身实践创设了大量的机会，如设置活动区， 组织幼儿根据教育主题布置墙饰、布置教育教学活动展版，师生共同收集与主题活动相关的信
11、息、图片、文字资料、相关的材料等， 使幼儿在这种富有教育价值及隐藏一定教育目标的的环境中，变以往被动的知识接受，为如今主动的操作、探索和学习。再次，发动家长参与我们的教育教学活动。在开展主题教育活动时，教师们根据活动的需要及幼儿发展的需要，通过 家园之窗 、家园联系手册 等向家长宣传和介绍，对一些需要家长指导孩子完成的活动，有针对性地、适时的给家长一些建议。如：( 1 )建议家长带孩子探讨、开展一些有趣的活动，如引导孩子收集有关的材料、图片、文字资料，指导幼儿观看相关的影碟、电视节目，带幼儿到相应的场所参观、观察。( 2 )把孩子的认识、看法、感想用文字记录下来，让孩子交给老师。( 3 )鼓励
12、孩子把自己收集到的材料、图片、文字资料和自己获得的信息拿出来与幼儿园里的小朋友们共同分享。这样的家园共育， 使更多的家长参与到幼儿教育中来，幼儿也获得了更多的学习机会。2 、打破原来的班级界限，积极开展幼儿跨班级的晨间体育活动，让幼儿自主到自己喜欢的地方、选择自己喜爱的体育器械参加锻炼。为了激发小朋友参与体育活动的积极性， 我们除了开放原有的滑梯、荡椅、秋千、转盘、攀登架、浪桥、蹦蹦床、半月摇、跷跷板、水车、拉力王等大中型玩具外，又制作了滑板车、平衡木、独脚椅、摇滚跷跷板等一批中、小型体育器械，并投放了球类、高跷、废旧轮胎、沙包等器械， 满足了不同年龄、不同能力以及不同兴趣的小朋友开展活动的需
13、要。晨间活动的改革，是我园教师学习贯彻幼儿园教育指导纲要的具体体现， 它极大地丰富了幼儿的体育活动、锻炼了幼儿的体格，也为幼儿与不同班级的小朋友进行交往提供了更多、 更好的机会。在开展主题教育教学活动及跨班级的幼儿晨间体育活动以来，我园教师们都觉得，我们所开展的活动，既突显了 幼儿发展为本 的理念，又满足了幼儿全面发展的需要，它使幼儿在积极、主动的探索、学习、参与中，获得健康、社会、科学、语言、艺术等各领域的更多经验，获得更好的发展。3 、抓好教师们的观念转变，促进教师们的良好成长。为了更好地促进教师的成长， 我园本学期在教师的学习培训和提高方面做了几项工作：一是组织全体教师到蒙成第一幼儿园、
14、 第二幼儿园、亳州幼师参观学习，使教师们开了眼界、更新了观念 ;二是发动教师查找符合本园实际学习需要的资料， 并积极尝试组织教师们的业务学习， 教师们在参与找学习资料和组织学习中， 教育教学观念又进一步得到了更新。三是继续围绕新教材开展一课三研活动， 教师们运用教材、 组织教育教学活动的能力有了进一步的提高。 通过开展以上的活动， 教师们的观念、能力都发生了一些变化，如：教师们不再一成不变的照搬照套教参书，在使用教参书 时 老师发现，有的设计并不能很好地体现新纲要的精神。如：中班科学教育活动 什么沉、什么浮 的活动设计，其中教参书中有一个环节让幼儿了解 水的浮力是有限度的 ，其设 计是由 老师往碗里一勺一勺加水， 使铁碗沉下去。对这样的设计，老师觉得不能体现幼儿的主动参与， 便改成由幼儿自由地探究怎样使碗沉下去，幼儿通过自主探究， 获得了 水的浮力是有限度的 的直接经验。4 、重视幼儿生
