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1、尊重他人是我的需要教学设计【教学目标】1知识目标在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。2能力目标教会学生掌握尊重他人的方法。3情感、态度与价值观目标使学生在关心他人、尊重他人的过程中体验尊重与被尊重。【教学重点】教会学生如何尊重他人。【教学难点】尊重他人与自尊的关系。【教学方法】故事讲述、小品表演、讨论等。【教学课时】1 课时。【教学过程】【导入新课】通过上节课的学习， 我们知道自尊是人人都需要的， 我们要学会感受自尊的快乐， 同时我们也需要得到别人的尊重。 那么，既然我们希望得到别人的尊重， 别人又是否也需要得到我们的尊重呢？学生回答（略）。是的，人人都需要自尊，都渴
2、望得到别人的尊重，就像下面这个故事讲述的一样。播放动画： 一个企业家和卖铅笔的小贩一个富商看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，出于怜悯，他塞给那人一元钱。不一会，他返回来，从卖笔人那儿取出一支铅笔，并抱歉地解释自己忘取笔了，末了说：“你跟我都是商人，你是卖商品的，而我是买商品的。”一年后，再次相遇，卖笔人已成为一个小有成就的商人， 他对富商说： “你重新给了我自尊， 告诉了我， 我是个商人。 ”富商倍感欣慰。提问：这个故事可以给我们带来哪些启发？学生回答（略） 。我们不仅要自尊，而且还要学会尊重他人，自尊是人人都需要的，尊重他人也同样是我们的需要。这便是我们这节课要探讨的问题。引入本课主题：尊重他人
3、是我的需要。【新课教学】尊重他人是我的需要（板书）一、同样的自尊，同样的快乐（板书）自尊是人人都需要的，尊重他人也同样是我们的需要，无论是谁，都是如此。播放动画： 萧伯纳和小姑娘诺贝尔文学奖得主萧伯纳在前苏联访问期间，和一个聪明活泼的小姑娘玩了很长时间。分手时，他对小姑娘说：“回家告诉你妈妈，今天和你一起玩的是世界著名的作家萧伯纳。”小姑娘看了他一眼，学着大人的口气说：“回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联美丽的小姑娘卡秋莎。 ”这番话使萧伯纳大吃一惊，后来他把这件事作为教训，铭记在心，并发誓要尊重他人。提问：小姑娘纳塔莎的话给萧伯纳什么启示？学生回答（略）。在我们的生活中，别人尊重我们，我们会
4、感到快乐，我们尊重别人时，人的自豪与快乐。所以，我们有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。二、尊重他人，就是尊重自己（板书）也同样感受着做教师指导学生把下面的故事改编成小品，让学生在课堂上表演。小品一：校园里，一个同学站在距垃圾桶很远的地方将空矿泉水瓶往里面扔，结果“不中”，掉在了地上，然后转身离去，引得其他同学纷纷谴责，这个同学却指责周围的同学不尊重他、不给他面子。小品二： 自习室里， 两位同学不顾他人的感受，在座位上旁若无人地大声讲述今天遇到的有趣的事情，其他同学向他们投来不满的目光。他们俩不仅不收敛，还说：“这是公共场所，又不是你们家的，你觉得不舒服就回家去！”结果，受到同学们的集体谴
5、责，老师也闻讯赶来，狠狠地批评了这两个同学。小品三：教室里，同学甲故意将脚伸到过道上，同学乙快步走过时没有注意，被绊倒在地，同学甲不但不道歉，反倒说同学乙踢痛了自己的腿，还要求对方给自己道歉，两人争执不下，同学纷纷围上来，都指责甲不讲道理。学生看完小品后，讨论下面两个问题：（ 1）请你从自尊和尊重他人的角度对小品中的主人公进行评价。（ 2）请你为小品中的主人公支招，应如何赢得他人的尊重？学生讨论并谈自己的看法。通过刚才的小品我们可以看出， 赢得他人的尊重首先要尊重他人。 尊重他人， 在一定程度上就是尊重自己。与受人尊重一样，尊重他人是我们的需要，也是我们的快乐。当然， 有时候为了自尊，我们也需
6、要借助别人的眼睛作为镜子，来更好地认识自己，然后把我们感受到的他人给予的美好，再转达给他人。 下面请同学们结合自己的亲身经历讲一讲：你是如何尊重你周围的人的？你的言行给他们带来了怎样的影响？学生根据下面的表格讲述自己尊重他人的故事。第一次第二次第三次时间2008年 4月地点教室我对同桌说： “你的英语口事件语真棒，说得像主持人一样流利。”同桌对此感到十分高兴，学影响习也更加努力， 因为她觉得她的努力得到了别人的认可和尊重。同桌的反应使我认识到：我感悟对她的尊重是值得的， 因此我很快乐。每个人在成长的过程中， 都需要别人的欣赏、 鼓励和帮助，这样， 我们才能全面地认识自己，更好地完善自己，做一个有尊严、有价值的人。【巩固新课】通过这节课的学习， 我们知道了自尊的人懂得尊重他人， 不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。所以，我们应该人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。请学生对本节课的内容进行总结， 教师根据学生的回答加以引导， 归纳出本节课教学内容的要点：1同样的自尊，同样的快乐尊重他人是我的需要2尊重他人，就是尊重自己
