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1、1、两小儿辩日教学目标1、根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，力争达到“熟读成诵”。2、初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。3、感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学重点：能根据课后注释疏通文意。教学难点：有感情地朗读课文，背诵并复述故事。预习提纲：一、请同学们搜集关于列子的材料。二、认真读课文，找出生字词写下来，多读几遍，对照注释理解词语的意思。三、初读课文，读通句子。1、学生自由练读，读通读顺为止。（要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。）2、同桌互读课文，互相正误。 四、细读课文，解决：1、两小儿为什么争辩？ 2、他们各自的观点是什么？依据
2、是什么？ 3、他们辩论的结果是什么？ 4、对两小儿所持观点，你同意哪一种?为什么?（补充资料：其实太阳早上和中午离我们的距离是一样的。远小近大的原因：A、早晨和中午的时候太阳距离地球的远近是一样的。由于视觉的误差。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中则显得大。同样的道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时的太阳就显得小了。B、同一物体白色比黑色的显得大些，这种物理现象叫做“光渗作用”。当太阳初升的时候，背景是黑沉沉的天空，太阳显得明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。日初凉、日中热的原因：A
3、、早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相待的面积里，直射比斜射热量高。B、在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。）5、学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？6、复述故事，熟读成诵。达标检测：一、写出下列字词在文中的意思。 以： 辩斗： 去： 及：决： 日中： 孰： 汝：二、给加点字注音。辩（ ） 沧（ ） 孰（ ） 汝（ ） 多知（ ）乎三、解释划线的字的意思，并翻译句子。1、我以日始出时去人近，而日中时远也。 2、及其日中如探汤。 3、孰为汝多知乎？ 四、找出文中的反义词，写下来。 _ _ _ _ 五、用
4、下面的字各组成三个词语。 辩（ ）（ ）（ ） 决（ ）（ ）（ ）六、抄出文中两句比喻句，并写出这些句子把什么比作什么。 _ _ 七、抄出文中三句反问句。 八、写出四个打比方的成语。 如：对答如流、多如牛毛（ ）（ ）（ ）（ ）教学反思：在教学本课中，我采用现代白话讲述课文的故事内容，大大降低了学生疏通文章，理解内容的难度，在读熟课文，对照注释，理解文章时，采用小组合作学习的方法，让学生根据各自的生活实际理解，讨论，这样层层深入，使学生在诵读的过程中加深了对课文的理解，不知不觉地把文言内化为自己的语言，同时，也掌握了学习文言文的基本方法，同时，加强文言文与现代白话文的共同点，即沟通古今联系，利用学生熟知的词汇句式去学习文言文，让学生设身处地地想一想，如果你遇到了这种情况，会怎样说，怎样写，让学生明白两者的意思是一样的，只是说法不同而已，因大家都能各抒己见，观点也易于接受，最终形成正确的见解，收到了良好的效果。
