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1、 故事故事 有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥，可是每天都不够。有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥，可是每天都不够。一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是乎每周下来，大家一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是乎每周下来，大家只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。后来他们推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家后来他们推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟瘴气，高尚的人也腐开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟瘴气，高尚的人也腐败了。败了。然后大家组建
2、了三人的分粥委员会及四人的评选委员会，但他们常常互然后大家组建了三人的分粥委员会及四人的评选委员会，但他们常常互相攻击，扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。相攻击，扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。最后想出来一个方法最后想出来一个方法:轮流分粥，但分粥轮流分粥，但分粥的人要等其他人都挑完后拿剩下的最后一碗。的人要等其他人都挑完后拿剩下的最后一碗。为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平，也只能认了。大家和和气气，均，就算不平，也只能认了。大家和和气气，日子越过越好。日子越过越好。导入：七人分粥导入：七人分粥讨论：这个故事给我们什么启示？讨论：这个故事给
3、我们什么启示？编辑课件 个人收入的分配个人收入的分配 私立无锡光华学校私立无锡光华学校刘宏波刘宏波 高一高一?经济生活经济生活?第三单元第七课第三单元第七课编辑课件本课研究问题要点本课研究问题要点 1 1、我国分配制度的内容、我国分配制度的内容 2、按劳分配与按生产要素奉献参与分配的适用范围 3 3、收入分配公平的含义与措施、收入分配公平的含义与措施 4 4、理解公平与效率的辩证关系、理解公平与效率的辩证关系编辑课件学习方法要点学习方法要点1 1、自主学习探究；、自主学习探究；2 2、合作学习探究；、合作学习探究；3 3、网络资源搜索；、网络资源搜索；4 4、教师引导点拨；、教师引导点拨；5
4、5、讨论总结归纳；、讨论总结归纳；6 6、生活举例分析、生活举例分析编辑课件自主学习问题与成果展示自主学习问题与成果展示1 1、学生通过自学后，通过腾讯通平台提出本课学、学生通过自学后，通过腾讯通平台提出本课学习过程中遇到的疑问；习过程中遇到的疑问；2 2、每个学生都可以对提出的问题进行解答和释疑；、每个学生都可以对提出的问题进行解答和释疑；3 3、教师在这个过程中同时参加讨论行列，并及时、教师在这个过程中同时参加讨论行列，并及时加以引导点拨；加以引导点拨；4 4、对学生遇到的普遍问题教师，放到集体研究活、对学生遇到的普遍问题教师，放到集体研究活动环节加以解决；动环节加以解决；展示操作过程展示
5、操作过程编辑课件集体探究集体探究1：我国的收入分配制度：我国的收入分配制度讨论：阅读上述材料：该村的收入分配有什么讨论：阅读上述材料：该村的收入分配有什么特点？特点？成果：村民个人收入实行按劳分配的根本原那么。成果：村民个人收入实行按劳分配的根本原那么。编辑课件深化：按劳分配的适用范围？分配尺度？分配标准深化：按劳分配的适用范围？分配尺度？分配标准？为什么要实施按劳分配？实施按劳分配的意义？按？为什么要实施按劳分配？实施按劳分配的意义？按劳分配在我国分配制度中所处的地位？劳分配在我国分配制度中所处的地位？适用范围：社会主义公有制领域。适用范围：社会主义公有制领域。分配尺度：劳动者向社会提供的劳
6、动数量和质量分配尺度：劳动者向社会提供的劳动数量和质量分配标准：多劳多得，少劳少得，有劳动能力者不劳分配标准：多劳多得，少劳少得，有劳动能力者不劳 不得不得实施原因：见课本实施原因：见课本P59P59第一段大号字。第一段大号字。作用意义：见课本作用意义：见课本P59P59第二段大号字。第二段大号字。所处地位：在我国分配制度中占主体地位。所处地位：在我国分配制度中占主体地位。成果：不能。因为我国生产力水平不高，劳动产品也没有极成果：不能。因为我国生产力水平不高，劳动产品也没有极大丰富；实行平均主义不利于劳动者调动积极性。大丰富；实行平均主义不利于劳动者调动积极性。网络拓展学习：学生上网搜索，我国
7、现阶段个人收入网络拓展学习：学生上网搜索，我国现阶段个人收入分配分配能实行按需分配和平均分配吗？能实行按需分配和平均分配吗？为什么？为什么？集体探究集体探究1：我国的收入分配制度：我国的收入分配制度编辑课件集体探究集体探究1：我国的收入分配制度：我国的收入分配制度讨论：阅读上述材料，总结不同的人群的收入讨论：阅读上述材料，总结不同的人群的收入分配方式种类？然后填写下表：分配方式种类？然后填写下表：编辑课件个人个人收入途径收入途径小吴爸爸小吴爸爸国有工资奖金国有工资奖金小吴姑姑小吴姑姑集体土地收入集体土地收入个体收购运输个体收购运输小吴二叔小吴二叔个体杂货店个体杂货店小吴妈妈小吴妈妈外资工资奖金
8、外资工资奖金厨师厨师劳动打工劳动打工技术员技术员知识技术知识技术高级白领高级白领资本投资资本投资小吴三叔小吴三叔私营资本办厂私营资本办厂所有制性质所有制性质分配方式分配方式公有制公有制按劳分配按劳分配公有制公有制个体经济个体经济按个体劳动者按个体劳动者劳动成果分配劳动成果分配个体经济个体经济劳动要素劳动要素按生产要素贡按生产要素贡献参与分配献参与分配劳动要素劳动要素知识技术要素知识技术要素劳动要素劳动要素资本要素资本要素集体探究集体探究1：我国的收入分配制度：我国的收入分配制度分配制度：按劳分配为主体，多种分配方式并存分配制度：按劳分配为主体，多种分配方式并存编辑课件n国储电脑城国储电脑城A
9、A店和店和B B店都要招一批推销员，推销中学生学习软店都要招一批推销员，推销中学生学习软件。分别承诺薪酬如下：件。分别承诺薪酬如下：nA A店：店：5050元元/天天nB B店店：底薪底薪2020元元/天，每推销出一套学习软件可得天，每推销出一套学习软件可得1010元提成。元提成。如果你是老板，你会采用哪种招聘方式？为什么？如果你是老板，你会采用哪种招聘方式？为什么？假设你是应聘者，你更愿到哪个店应聘？为什么？假设你是应聘者，你更愿到哪个店应聘？为什么？集体探究集体探究2：收入分配中的效率与公平：收入分配中的效率与公平 情景一情景一编辑课件 如果分配方式有利于调动人们的生产积极性，那么就会提高
10、如果分配方式有利于调动人们的生产积极性，那么就会提高效率，促进生产的开展；反之，那么会降低效率，阻碍生产的开效率，促进生产的开展；反之，那么会降低效率，阻碍生产的开展。展。网络搜索：效率的含义？网络搜索：效率的含义？经济活动中投入与产出的比率，它表示资源有效利用的程经济活动中投入与产出的比率，它表示资源有效利用的程度。效率的提高就是资源的节约利用和社会财富的增加。度。效率的提高就是资源的节约利用和社会财富的增加。网络搜索：收入分配方式对效率的影响？网络搜索：收入分配方式对效率的影响？集体探究集体探究2：收入分配中的效率与公平：收入分配中的效率与公平网络讨论：我国的收入分配制度对提高效率有何作用
11、？网络讨论：我国的收入分配制度对提高效率有何作用？按劳分配：多劳多得，少劳少得，有利于鼓足干劲，提高效率；按劳分配：多劳多得，少劳少得，有利于鼓足干劲，提高效率；多种分配方式：尊重人的劳动、知识、技术、管理、资本，激发多种分配方式：尊重人的劳动、知识、技术、管理、资本，激发人们的创造财富的活力。人们的创造财富的活力。编辑课件 你在你在B B店工作一段时间后了解到以下情况：店工作一段时间后了解到以下情况：一一套套学学习习软软件件市市场场价价约约500500元元，本本钱钱总总共共才才300300元元左左右右，而而从从300300元元转转化化为为500500元元的的过过程程根根本本是是通通过过你你的
12、的努努力力才才实实现现的的，而而你你辛辛辛辛苦苦苦苦推推销销一一套套软软件件才才获获得得1010元元的的提提成成，老老板板却却轻轻而而易易举举就获取利润就获取利润190190元，他的收益是你的元，他的收益是你的1919倍。倍。有人认为公平就是消灭差异，有差异就不公平。你同意这种看法吗？有人认为公平就是消灭差异，有差异就不公平。你同意这种看法吗？维护收入分配的公平有什么意义？维护收入分配的公平有什么意义？你认为这公平吗？你还愿意干下去吗？你认为这公平吗？你还愿意干下去吗？讨论：讨论：情景二情景二集体探究集体探究2：收入分配中的效率与公平：收入分配中的效率与公平编辑课件 主要表现为收入分配的相对平
13、等，允许收入差距主要表现为收入分配的相对平等，允许收入差距的存在。平均主义不是公平的存在。平均主义不是公平，贫富悬殊也不公平。贫富悬殊也不公平。集体探究集体探究2：收入分配中的效率与公平：收入分配中的效率与公平网络搜索：公平的含义？网络搜索：公平的含义？有助于协调人们之间的经济利益关系；有利于实有助于协调人们之间的经济利益关系；有利于实现经济的开展；有利于社会的和谐稳定。现经济的开展；有利于社会的和谐稳定。网络搜索：维护收入分配公平的意义？网络搜索：维护收入分配公平的意义？编辑课件合作探究：各小组把讨论结果通合作探究：各小组把讨论结果通过腾讯通平台发布出来过腾讯通平台发布出来提高效率好比要把蛋
14、糕提高效率好比要把蛋糕“做大，做大，分配公平那么好比要把蛋糕分配公平那么好比要把蛋糕“切好。切好。n如果只强调公平，不讲效率，会出现什么结果？如果只强调公平，不讲效率，会出现什么结果？n如果只讲效率，不注重公平，结果又会怎么样？如果只讲效率，不注重公平，结果又会怎么样？n效率和公平究竟是怎样的关系？效率和公平究竟是怎样的关系？集体探究集体探究2：收入分配中的效率与公平：收入分配中的效率与公平编辑课件 “大锅饭大锅饭头遍钟不见面，二遍钟头遍钟不见面，二遍钟伸头看，伸头看，三遍钟地头站，男的打三遍钟地头站，男的打扑克，扑克，女的做针线，一晌混个女的做针线，一晌混个二分半。二分半。结论：没有效率为根
15、底的公平只能导致普遍贫穷结论：没有效率为根底的公平只能导致普遍贫穷在方案经济下，统一经营，集中劳动，统一分配，吃大锅饭。在方案经济下，统一经营，集中劳动，统一分配，吃大锅饭。集体探究集体探究2：收入分配中的效率与公平：收入分配中的效率与公平网络搜索：建国初期的人民公社、集体食堂网络搜索：建国初期的人民公社、集体食堂编辑课件 意大利经济学家基尼提出的判断分意大利经济学家基尼提出的判断分配平等程度的指标。低于配平等程度的指标。低于0.2表示收入表示收入绝对平均；绝对平均；0.2-0.3表示比较平均；表示比较平均；0.3-0.4表示相对合理；表示相对合理；0.4-0.5表示收入差表示收入差距较大；距
16、较大；0.6以上表示收入差距悬殊。以上表示收入差距悬殊。亚洲开发银行的信息显示，中国亚洲开发银行的信息显示，中国2006年的基尼系数已经到达年的基尼系数已经到达0.47。结论：无视公平引起贫富悬殊结论：无视公平引起贫富悬殊集体探究集体探究2：收入分配中的效率与公平：收入分配中的效率与公平网络搜索：基尼系数网络搜索：基尼系数编辑课件 一效率与公平具有一致性统一：一效率与公平具有一致性统一：一方面，效率是公平的物质前提。另一方面，一方面，效率是公平的物质前提。另一方面，公平是提高经济效率的保证。公平是提高经济效率的保证。二效率和公平之间也有矛盾对立，二效率和公平之间也有矛盾对立，它们分别强调不同的方面。效率属于生产力范它们分别强调不同的方面。效率属于生产力范畴，公平属于生产关系范畴。畴，公平属于生产关系范畴。集体探究集体探究2：收入分配中的效率与公平：收入分配中的效率与公平总结：效率与公平的辩证关系总结：效率与公平的辩证关系编辑课件 李家庄精明能干的大李致富不忘乡亲，用自己的李家庄精明能干的大李致富不忘乡亲，用自己的经验和技术带动村民养鸡，使李家庄成为有名的养殖经验和技术带动村民养鸡，使李
