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1、鲁滨孙漂流记教学设计之一 ?鲁滨孙漂流记教学设计之一一、教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的不凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。二、教学重点、难点文章第二至八自然段三、教学准备多媒体课件、?夏令营的较量有关资料四、教学课时1课时五、教学过程一、导入1、同学们，你们看过?鲁滨孙漂流记吗？有谁能告诉老师这篇长篇小说的作者是谁？板书：英、笛福2、本文是书的缩写，鲁滨孙是书中的主人公，他一个人在荒无人烟的小岛上居然生活了二十年。3、你能想像一下荒无人烟的小岛是怎样的吗？用自己的话来描绘一下。4、刚刚同学们通过想象，自己描绘了一幅荒岛风景图，真的是很荒
2、凉，很艰苦。请同学们把课本翻开，让我们一起来看一下鲁滨孙来到的是一个怎样的荒岛引读5、课文展现在我们面前的是这样一个荒岛：没有名字、没有人居住，到处都是乱石野草。如果是你在这样一个荒岛上，你会怎样？二、初读课文，理清思路1、则，鲁滨孙又是怎样在这一个小岛上活下去的呢？请大家默读课文，把课文中描写鲁滨孙在岛上惊险经历的局部找出来。2、思考并交流：鲁滨孙在荒岛上生活碰到了哪些困难？(交流时随机板书：住、吃、平安、孤独)3、这些困难都是常人难以想像的，这关系到他的生死存亡，要在这样恶劣的环境中生存下去，而且生存了28年，需要怎样的意志和发明力啊！这简直就是一个生命的奇迹！让我们和鲁滨孙一起去历险吧！
3、播放连环画并解说三、围绕重点，读书讨论1、鲁滨孙在岛上的经历艰难、惊险，遇到的不是一般的困难，难中处处透着险，而鲁滨孙面对困难毫不畏惧，想尽方法，利用可以利用的一切，历尽艰难，勇敢地活着，对于这样的鲁滨孙你拜服吗？请同学们把自己最感兴趣的地方有感情地读一读，并读给你的同桌听，说一说：你拜服鲁滨孙的什么？为什么拜服？而同桌在听完后对其进行评价。2、指名朗读，并谈感受3、鲁滨孙孤身一人在岛上历尽千难万险，除了书上讲到的这些困难，肯定还有其它困难，请你想像一下鲁滨孙还会遇到哪些困难呢？4、通过学习，同学们对鲁滨孙的了解更深了，想不想夸夸他？请用一到两个词语来夸一夸他。5、鲁滨孙从遇险上岛到回到故乡，
4、想尽方法，积极改善生存环境，全是靠了这种生存的勇气和经历。这对于处于生存竞争日趋剧烈的现代社会的人们来说，是一个很好的启示。1992年的8月，77名日本孩子来到了中国的内蒙古，与30名中国孩子一起举行了一次草原探险夏令营，他们年龄在11岁至16岁之间，在夏令营中他们进行了一场较量，是一场怎样的较量呢？请看?夏令营的较量一文，文章最后提出了一个发人深省的问题。思考：中国的孩子应该如何学会生存？中国怎样才能不掉队？6、总结：在当今的社会中，只要依靠自己的智慧和掌握的知识，不向恶劣的环境低头，不轻言放弃，就能克服任何困难。学了这两篇文章，老师深有感触，千言万语就化作一句话与大家共勉：不经历风雨怎能见彩虹。四、课外拓展阅读?鲁滨孙漂流记或?世界名着历险故事大观。.
