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1、四年级体育第九课教案宿州市萧县 王吉贤水平二教学内容1 武术：基本动作（冲拳、推掌、弹踢、蹬腿、摆掌）2 走和跑：跨越一定距离实心球的跑年级四课次9教学目标1 初步学习武术基本动作，了解学习武术的意义，同时能够展示简单的武术基本动作。2 通过跨越一定距离实心球的跑游戏，发展位移速度和动作灵敏性。3 激励学生参与体育活动的积极性，增强学生学习的自信心。教学重、难点动作规范、到位、协调。课序时间教学内容教法与学法主要组织形式负荷时间次数一5分钟一、课堂常规1、 整队，报告人数。2、师生问好3、宣布教学内容与要求。4、 队列练习。学生预先在指定地点集合。教师整队、师生问好。1教师语言引导。学生练习。
2、2小结。一、组织：四列横队二、要求：1、学生背阳背光2、静 齐 快3、精神饱满0.5分钟2-3次二14分钟二、武术：基本动作1、冲拳要领：开步站立，双手握拳（拳心向上）抱拳于腰际左（右）拳猛然向正前方平拳冲击（拳心向下，拳面向前），同时右（左）拳后引拉动，身体（左）转 ，眼视左（右）拳。2、推掌要领：开步站立，双手握拳（拳心向上）抱拳于腰际；左（右）拳以拳跟和拳外沿为力点，立拳快速向前推出（拳指向上，拳心向前），左（右）肩前送。3、弹踢要领：并步站立，两手抱拳于腰际，眼视前方；左（右）腿伸直支撑，右（左）腿屈膝提起，大腿平抬，右腿绷直，当提至水平时，以脚背为力点迅速猛力向前平踢弹击，使力量达于
3、脚尖，左腿伸直或微屈支撑，上体正直。4、蹬腿5、摆掌1教师讲解动作要领并示范。2学生进行尝模仿练习。3、统一口令下练习4、指名生领做示范5、学生分小组进行练习。6、教师巡视并个别纠正动作，7、请各小组的学生个别进行动作展示，评价。8、采用递加循环法教学组织：四列横队（同上）要求：情绪活跃进入角色，互相学习、积极动脑、勇于挑战。2分钟1222三16分钟三、走和跑（跨越一定距离实心球的跑）游戏方法：把学生分成人数相等的四队，各队排成一路纵队，站在起点后。游戏开始，各队第一人跑出起点线跨越实心球，到终点绕过标志物原路返回到起点。第二人用同样的方法出发，游戏依次进行。先跑完组为胜。游戏规则：（1）必须
4、站于起点线后，听口令出发。（2）必须依次跨越每个实心球。（3）必须绕过标志物原路返回。1 教师语言导入，进行跨越一定距离实心球的跑练习。2 学生静听，回答。3 教师讲解游戏方法并进行示范，提出问题。4 学生带着问题进行尝试性练习。5 教师讲评练习效果，提出注意点，进行下次练习。6 比赛。7 根据学生回答，变换练习方式。8 学生练习。9 教师小结，点评。组织：*| *| *| *| 要求：积极参与积极合作勇于尝试1分钟2-3次四5分钟四、整理运动1 上下肢运动2 小结，评比。3 收回器材。4 师生道别。1听口令练习。2 师生同做。3 小结。二、要求多鼓励，少批评组织：四列横队0.5分钟1场地器材
5、实心球若干只 预计平均心率120次/分课后小结 通过本节课的学习，同学们对武术基本动作，有了初步的了解，同时能够展示简单的武术基本动作达到了预期效果。预计运动密度35%40%武术教学反思武术是中华民族的传统体育项目，也是小学体育课的一项主要教学内容。在武术教学中，我深刻领会武术的内涵，示范规范，口令清楚响亮，给学生强烈的震撼。在教学中让学生逐渐体验动作的动和静、身体的局部和整体，形神相结合，使枯燥的武术教学变得有声趣。在教学过程中，我用到了线性教学法、分解教学法，示范采取镜面示范、以及背面示范，以方便学生观看模仿。一遍动作教完以后，有近一半的学生已经不记得第一节的动作了，这也是孩子的特点之一，
6、学的快忘的也快。当堂复习也是很重要的，在复习的过程中，我着重纠正学生的错误动作，以及规范学生的细节动作。一、武术教学中存在的问题：1武术教学对学生的兴趣培养不够、积极性不高。 在以往的教学中始终是以完成教学目标为主，大多采用讲解-示范-领做-练习的教学手段。对武术的实际应用和组合动作练习不够，从而缺乏趣味练习。 2学生掌握的内容只是强迫所得，没有系统性。 随着教学课时的增多，所积累的知识越多。从而练习和复习的时间越来越少，时间比较紧张。而学生在学习中没有完全消化，又要接受新知识。3基本动作不扎实，缺少组合动作的练习，直接进入套路学习。 学生在学习中对武术的兴趣是由日常的武打影视中培养出来的，对
7、真正的 武术了解不够，往往在学习基本动作时与影视动作作比较。而学生对套路动作规律的认识以及身形、步法配合的练习缺乏。二、针对这些问题的解决方法 1抓住学生有限的兴趣，培养学生愉快的学习氛围 在教学中抓住学生在日常生活中，通过武打影视剧中对武术的兴趣。使学生真正认识武术、了解武术。让学生根据示范练习，激发学生的学习兴趣和主动性，使学生对武术产生强烈的欲望。 2培养学生勤练的习惯 武术教学中，教师只能起到教的作用，当动作学会之后，学生必须自己练习，而且反复练习来巩固所学动作。在实践中体会、运用武术，才能领会武术的真正含义。另外还要注意看的习惯。在观摩教师示范的同时，要体会到眼到心到，心随眼,3加强
8、学生想的习惯。 教学中即让学生多练习多体会，而且还要多思考。在实践中多应用，才能做到想、练、实践的相结合。从而提高教学质量。 总之，在教学中，教学方法多种多样，课堂气氛千百万化，教师只要抓住其本质，突出重点与关键环节，应用规范的示范动作和准确的术语引导学生，提高学生的积极性和良好的习惯，以达到良好的教学效果。第九课水平二教学内容1 武术：基本动作（冲拳、推掌、弹踢、蹬腿、摆掌）2 走和跑：跨越一定距离实心球的跑年级四课次9教学目标1 初步学习武术基本动作，了解学习武术的意义，同时能够展示简单的武术基本动作。2 通过跨越一定距离实心球的跑游戏，发展位移速度和动作灵敏性。3 激励学生参与体育活动的
9、积极性，增强学生学习的自信心。教学重、难点动作规范、到位、协调。课序时间教学内容教法与学法主要组织形式负荷时间次数一5分钟一、课堂常规1、 整队，报告人数。2、师生问好3、宣布教学内容与要求。4、 队列练习。学生预先在指定地点集合。教师整队、师生问好。1教师语言引导。学生练习。2小结。一、组织：四列横队二、要求：1、学生背阳背光2、静 齐 快3、精神饱满0.5分钟2-3次二14分钟二、武术：基本动作1、冲拳要领：开步站立，双手握拳（拳心向上）抱拳于腰际左（右）拳猛然向正前方平拳冲击（拳心向下，拳面向前），同时右（左）拳后引拉动，身体（左）转 ，眼视左（右）拳。2、推掌要领：开步站立，双手握拳（
10、拳心向上）抱拳于腰际；左（右）拳以拳跟和拳外沿为力点，立拳快速向前推出（拳指向上，拳心向前），左（右）肩前送。3、弹踢要领：并步站立，两手抱拳于腰际，眼视前方；左（右）腿伸直支撑，右（左）腿屈膝提起，大腿平抬，右腿绷直，当提至水平时，以脚背为力点迅速猛力向前平踢弹击，使力量达于脚尖，左腿伸直或微屈支撑，上体正直。4、蹬腿5、摆掌1教师讲解动作要领并示范。2学生进行尝模仿练习。3统一口令下练习4、指名生领做示范5学生分小组进行练习。6教师巡视并个别纠正动作，7请各小组的学生个别进行动作展示，评价。8采用递加循环法教学组织：四列横队（同上）要求：情绪活跃进入角色，互相学习、积极动脑、勇于挑战。2分
11、钟1222三16分钟三、走和跑（跨越一定距离实心球的跑）游戏方法：把学生分成人数相等的四队，各队排成一路纵队，站在起点后。游戏开始，各队第一人跑出起点线跨越实心球，到终点绕过标志物原路返回到起点。第二人用同样的方法出发，游戏依次进行。先跑完组为胜。游戏规则：（1）必须站于起点线后，听口令出发。（2）必须依次跨越每个实心球。（3）必须绕过标志物原路返回。1 教师语言导入，进行跨越一定距离实心球的跑练习。2 学生静听，回答。3 教师讲解游戏方法并进行示范，提出问题。4 学生带着问题进行尝试性练习。5 教师讲评练习效果，提出注意点，进行下次练习。6 比赛。7 根据学生回答，变换练习方式。8 学生练习。9 教师小结，点评。组织：*| *| *| *| 要求：积极参与积极合作勇于尝试1分钟2-3次四5分钟四、整理运动1 上下肢运动2 小结，评比。3 收回器材。4 师生道别。1听口令练习。2 师生同做。小结。二、要求多鼓励，少批评组织：四列横队0.5分钟1场地器材实心球若干只 预计平均心率120次/分课后小结 通过本节课的学习，同学们对武术基本动作，有了初步的了解，同时能够展示简单的武术基本动作达到了预期效果。预计运动密度35%40%
